《增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小殷的做法有什么不同？同學(xué)們應(yīng)從中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（歸納學(xué)生的發(fā)言，教師講解）未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。2．如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力（板書(shū)）（1）要依法自律。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救的事。（可用小品形式）如：父母不讓你上學(xué)怎么辦？你去商場(chǎng)買(mǎi)東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦？遇壞人暴力侵害要怎么辦？除了以上幾種外，你有沒(méi)有其他好的方法？（請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法）小結(jié)：（略）布置作業(yè)：活動(dòng)題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)自己的保護(hù)意識(shí)和能力 教法 ：情景討論法 教具 ：投影儀 新課：一、導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，它對(duì)家庭，學(xué)校，社會(huì)，司法等方面如何保護(hù)未成年人和預(yù)防未成年人犯罪都提出了要求，但是這是否就可以說(shuō)保護(hù)為成年人成長(zhǎng)就是家庭, 學(xué)校, 社會(huì)和司法部門(mén)的事，與未成年人無(wú)關(guān)呢？在這方面還應(yīng)有一個(gè)主要的參與者，它是誰(shuí)？（學(xué)生思考回答）。生：干嗎呀？青年：少?gòu)U話(huà)，借我點(diǎn)錢(qián)！生：我沒(méi)有。怎么找呢？對(duì)了，他們劫我的，我不會(huì)找小學(xué)生劫 去嗎？對(duì)，說(shuō)干就干，走。別人劫他錢(qián)是違法行為，他不應(yīng)該再去劫別人，那樣他就違法。（到了拐彎處），把錢(qián)拿出來(lái)！生：告訴你，我不怕你。不要與搶劫者糾纏，不要不分時(shí)機(jī)硬頂硬抗，落得既被痛打，財(cái)物也被搶的下場(chǎng)?？赐队埃喊咐耗持袑W(xué)初三學(xué)生小殷，多次受到三個(gè)不法分子的勒索。討論：不法分子為什么能再三勒索小殷？ 生：因?yàn)樗浫?，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。生：可以和好朋友說(shuō)，請(qǐng)他們幫助出主意。壞人向她要錢(qián)，是侵犯她權(quán)益的行為，我們對(duì)此應(yīng)有維護(hù)權(quán)益、設(shè)法與壞人作斗爭(zhēng)而又保護(hù)自己的意識(shí)|；二是要用法律武器保護(hù)自己，用法律給自己撐腰，不要逆來(lái)順受，再三受辱；三是要有正確的保護(hù)方法，如：可以向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，可以向家長(zhǎng)說(shuō)明，或向?qū)W校說(shuō)明，或請(qǐng)同學(xué)出主意，可以向周?chē)^(guò)路人求援等等。媽媽聽(tīng)了事情的原委，一怒之下，狠狠的把小軍打了一頓。（2）你曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似小軍的過(guò)失嗎？假如家長(zhǎng)不是講道理，只是粗暴地把你教訓(xùn)一頓，你該怎么辦？生說(shuō)：小軍媽媽聽(tīng)說(shuō)后，一怒之下把小軍打了一頓是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@時(shí)小軍還不知道自己錯(cuò)在哪里，光打他是不解決問(wèn)題的。師：看來(lái)最后還是你勝利了，其他同學(xué)再談一談。后來(lái)還是我媽媽站在門(mén)前給我講了不少的道理，我才知道今后我應(yīng)該怎么做。師：不同的家長(zhǎng)在處理問(wèn)題時(shí)可能有不同的方式方法，但是在有一點(diǎn)上他們是相同的，他們都希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)，在各方面都表現(xiàn)得很好。板書(shū)：第二，要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育師：實(shí)際生活中我們還會(huì)遇到許多具體情況，在不同的情況下如何實(shí)施自我保護(hù)呢？下面我們看幾個(gè)具體情景。師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，遇事找民警這是最好的辦法，即安全又可靠。生：趴在他耳朵邊小聲說(shuō)。約個(gè)地點(diǎn)去接他。情景五、某同學(xué)一個(gè)人走在放學(xué)回家的路上，一個(gè)開(kāi)車(chē)的陌生男人攔住了他：小朋友，我想去云崗，可是我不認(rèn)識(shí)路，你上車(chē)帶一下路可以嗎？討論：他應(yīng)怎么做？生：給他畫(huà)一張圖。師：可以有多種辦法，但就是不要上么生陌人的車(chē)，以免受到不必要的傷害。問(wèn)他爸爸叫什么名字，他又叫什么名字，給爸爸打個(gè)電話(huà)核實(shí)一下是否有這個(gè)人。無(wú)論我們?cè)谀挠龅绞裁磫?wèn)題，都要及時(shí)和家長(zhǎng)或老師聯(lián)系。在準(zhǔn)備本節(jié)課時(shí)，學(xué)生們對(duì)情景表演很有熱情，他們根據(jù)自己的理解又加進(jìn)了一些情節(jié)，使得情景表演生動(dòng)具體，更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)重點(diǎn)：如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力教學(xué)方法：講授、討論相結(jié)合教具準(zhǔn)備：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？下面看案例：投影：2001，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游廳打游戲時(shí)，竟被金某用刀殺害。除書(shū)中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。．．．．．．．討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育？師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1