【正文】 見一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。那些磕長(zhǎng)頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長(zhǎng)路。大清早，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得．．．．．．．．．．．．．．．松了一下。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。⑦天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。（2分）12．第④段中的畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)根據(jù)原文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”16．用“／”標(biāo)出下面句中的兩處停頓。如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；要求：（1）從所給材料中選擇一個(gè)劃線的詞或另外選一個(gè)更適吅你自身情況的詞，填在橫線上；（2）文體不限；（3）600字以上；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。nm243。（2分），承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。（3分）（2分），老獵人的良心受到譴責(zé)，他內(nèi)疚、悔恨，決心從此不再獵殺無(wú)辜的生命?；卮鹩胏an.【常用答語(yǔ)】肯定回答：Sure./ Of course./ Certainly./No ： Sorry , I can’ttake out 取出（v+ adv）【注】: 跟代詞做賓語(yǔ)，代詞放中間；跟名詞做賓語(yǔ)，可放在中間，也可放在后邊 take 有關(guān)的短語(yǔ): take out 帶出去,取出Please take out a piece of 。help和out之間還可以加入具體的“人”。 minute now 一種常見的口語(yǔ)表達(dá)法，相當(dāng)于“隨時(shí)；馬上；在任何時(shí)刻”的意思，’t worry, he will e here any minute , 他會(huì)馬上來(lái)這兒。clock? — Yes, I 、I think two hours of TV is enough for you!我覺得你看兩個(gè)小時(shí)的電視已經(jīng)足夠了?！窘馕?】足夠；充分（放在形容詞；副詞后）The river is deep enough for ，可以游泳。Take this medicine three times a ?！窘馕?】the minute = as soon as “一......就......”Please write to me the minute you get there.【解析2】 in front of指在物體外部的前面There is a bike in front of the 。 next day , my mom came home from work to find the house clean and ，媽媽下班回到家后發(fā)現(xiàn)房間很干凈、整潔。我終于理解為了擁有一個(gè)干凈、舒適的家我們需要共同來(lái)分擔(dān)家務(wù)。用于否定句或疑問句，是情態(tài)動(dòng)詞(1)needn’t = don’t have to 沒有必要(2)need ,must 引導(dǎo)的一般疑問句，肯定會(huì)的用must,否定回答用needn’t— Must I go there now? — Yes，you must/No, you needn’t【解析2】share 分享；共用 share sth 分享或共用某物 share sth with (All his friends __Shared___ his happiness when he won the I hang out with my friends after the movie? 看完電影后我能和朋友們一起閑逛嗎？【解析】hang out 閑逛 hang up 把......懸掛/掛起 you please pass me the salt?你能把鹽遞給我嗎？【解析】pass ⑴v 給；遞；走過(guò)；通過(guò) pass 把某物遞給某 Pass on 傳遞 Please pass the paper on to the other students.⑵ v 通過(guò)；路過(guò) I pass your home.⑶ v 通過(guò)（考試）；及格 Tom can pass his math I borrow that book?我能借下你那本書看嗎、Could you lend me some money?你能借我一些錢嗎？ 【解析】borrow /lend/keep(1)borrow 借入 ,與from 連用，尤指主語(yǔ)“【借進(jìn)來(lái)”】borrow sth from You can borrow the book from the library.(2)lend 借出 ,與to 搭配 【指借出去】lend sb sth=lend sth to sb 把某物借給某人He doesn’t want to lend his book to others.(3)keep 保留，保存（延續(xù)動(dòng)詞，可以與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用）【指借一段時(shí)間】 【記】 I want to _borrow__ a bike from my friend but he didn’t _lend___ it to me, because Tom had _kept____ it for two cut my finger and I’m trying not to get it ，傷口不能弄濕。I hate to trouble hate doing sth不愿意做某事 表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性行為或動(dòng)作。【解析1】finish doing sth 完成某事— Can you finish _reading__ these books before 10 o’clock? 你能在十點(diǎn)前讀完這些書嗎？ — Yes, I can.【解析2】while conj.“在……期間； 當(dāng)……的時(shí)候” While 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞只能是延續(xù)動(dòng)詞。 I invite my friends to a party? 我能邀請(qǐng)我的朋友們來(lái)聚會(huì)嗎？ 【解析】invite 【解析】invite v → invitation n邀請(qǐng)(1)invite do sth 邀請(qǐng)某人做某事(2)invite +地點(diǎn) 邀請(qǐng)某人去某地 don’t understand why some parents make their kids help with housework and chores at ?！窘馕觥縜 waste of 浪費(fèi) a waste of time 浪費(fèi)時(shí)間 a waste of money 浪費(fèi)金錢 waste v “浪費(fèi)”waste time/money on sth waste time / money(in)doing sth 在做某事上花費(fèi)時(shí)間/金錢 Don’t ’t you see the sign “save water”?不要浪費(fèi)水。My father _spent_ one hundred thousand yuan on his new (2)pay →paid →paid v 支付，主語(yǔ)是人◆sb.+ pay + 錢+for sth I pay 10 yuan for the book.— How much did you pay for this puter? 你花了多少錢買這臺(tái)電腦 — Five hundred dollars.(3)cost→ cost→ cost v 花費(fèi)，主語(yǔ)是某物或某事◆sth cost sb.+錢 某物花費(fèi)某人多少錢 A new puter costs me a lot of bought a new sweater last ___cost_ me 120 ?！窘馕?】get into =enter 進(jìn)入 【拓展】與get相關(guān)的短語(yǔ)：get up 起床 get back 返回 get over 克服get dressed穿衣 get into進(jìn)入 get/be lost丟失 get off/on下/上車 get on well with get out of從…出來(lái) get warm 變曖 get ready for +…做準(zhǔn)備 get ready to do get well康復(fù) get a chance 有機(jī)會(huì)、得到機(jī)會(huì)get/go to sleep(fall asleep)入睡 相關(guān)：(be asleep睡著),when they get older, they will have to do housrwork so there’s no need for them to do it ，當(dāng)他們長(zhǎng)大的時(shí)候，他們也將會(huì)做家務(wù)，因此，他們沒必要現(xiàn)在在做。⑶go+adj.39。② —Could you please provide us _with___ some information about the students’ health? — Of course, it’s my ？當(dāng)然，這是我的榮幸?！窘馕觥縟epend on 依靠；信賴—— Shall we go for a piic tomorrow? —— Well, it all ___depends on____ the ....Everyone should do their part in keeping it clean and 。 chores helps to develop children’s independence and teaches them how to look after 他們?nèi)绾握疹欁约骸?neighbor’s son got into a good college but during his first year, he had n idea how to take care of ，但是在第一年的時(shí)候，他還不知道如何照顧自己?！窘馕觥縯he + 比較級(jí)，the + 比較級(jí) “越......越......”The more you smile, the happieryou will ，你就會(huì)感覺到快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解本文中作者的觀點(diǎn)。)2．解釋下列詞語(yǔ)。佳肴：精美的菜肴。二層是“畏懼”，但不是簡(jiǎn)單的害怕，而是說(shuō)破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的懲罰，大自然的懲罰是無(wú)情的，是令人畏懼的。）楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心四、學(xué)習(xí)課文第一環(huán)節(jié)：分清結(jié)構(gòu)本文是一篇談?wù)撊伺c自然的關(guān)系的議論性散文，作者是如何展開議論并確定自己的觀點(diǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們分析課文的寫作的思路。最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。運(yùn)用了對(duì)比的手法“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存不存在？這是什么修辭手法？ ——“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是擬人化的說(shuō)法，并不是真的存在“上帝“主宰和創(chuàng)造生命。人類過(guò)度開采礦物留下了無(wú)數(shù)的礦坑，這意味著對(duì)地貌、地層結(jié)構(gòu)的破壞，對(duì)自然的破壞，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身?！f(shuō)明人類這種有智慧的生物屬于宇宙的一部分，我們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我們的智慧是自然賦予的，人類只不過(guò)是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。作用：反問句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。試從課文中找出幾個(gè)反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。對(duì)這個(gè)問題，你有什么看法，根據(jù)是什么?試著寫幾句宣傳標(biāo)語(yǔ)；例如我們的地球不是從父母那里繼承的，而是從子孫那里借來(lái)的。3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心一、預(yù)習(xí)、給下列加點(diǎn)字注音。第四部分（2628），由羅布泊延伸到青海湖和月牙泉，指出：類似羅布泊的悲劇并沒有終止，提醒人們不能再制造悲劇了。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖?！獌蓚€(gè)“沒有”、三個(gè)“一”和準(zhǔn)確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖?！?0萬(wàn)平方公里”等數(shù)字的列舉更使人驚訝，也更能激發(fā)讀者的好奇心?！B續(xù)用四個(gè)“盲目”與“吸水鬼”，既形象具體地寫出了人們過(guò)量用水的無(wú)知，也表達(dá)出作者的遺憾和焦慮； “急劇”“馬上”“很快”明確寫出塔里木河與羅布泊休戚與共的緊密聯(lián)系； 確切的數(shù)據(jù)更直觀地展現(xiàn)出人類致使塔里木河縮減、羅布泊消失的巨大危害。（8）世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，??水深只剩尺余??——用具體數(shù)字表明,更加令人不寒而栗!湖泊——,以此類推,在文末發(fā)出的呼吁也就理所當(dāng)然,順理成章了。作者對(duì)比羅布泊的今昔，讓人知道羅布泊并非從來(lái)如此，原來(lái)昔日這里曾是美麗的仙湖和繁華的綠洲。作者又將羅布泊擬人化：“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心奈?！边B用四個(gè)“盲目”，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化?！边@樣的抒情讓人共鳴，讓讀者也深深地痛心，深切地意識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重后果，覺悟到只有保護(hù)環(huán)境才能保護(hù)人類自己?！髡哂靡猓鹤饔萌绱酥匾疑θ绱祟B強(qiáng)的胡楊林竟遭滅頂之災(zāi)，這不能不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這既是胡楊的悲劇，又是人類自身的悲劇，是人類親手毀掉了自己賴以生存的環(huán)境，可見人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞嚴(yán)重到了何種程度，正因如此，才引發(fā)了作者深重的憂慮，從而突出了文章中心第四環(huán)節(jié) 總結(jié)五、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．旅鼠的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)?！V信：忠實(shí)地信仰。（1）繁殖力驚人之謎，一對(duì)旅鼠，一年就有近百