【正文】 末年無名氏《古詩十九首》的出現(xiàn)，標志著五言詩已經(jīng)達到成熟階段。中國人民很早對于自然就有很深的愛好，對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。愿君多采擷，此物最相思。這為文章奠定了高潔，清幽的意境。采摘這些花草的目的是表達對親人以及朋友的思念和祝福?！八荚谶h道”的嗎？如果不是，詩人為什么要這樣寫？明確：“所思”是時時刻刻在他心頭的，“涉江采芙蓉”也是為了她，如果詩首就開門見山地把她表出，詩就平淡無味了。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。一個是永久的分離，一個是讓人產(chǎn)生距離產(chǎn)生美。通過分析，抓取意象—意境思想情感尋找文中關(guān)于文章主旨的表達情感的語句。沒有一種生命可以和時間匹敵，即使是目睹滄海桑田的神仙。完成《新學案》上的本課練習/ 4第三篇：《涉江采芙蓉》教案《涉江采芙蓉》教學設(shè)計 云浮市鄧發(fā)紀念中學周凌云一、教學目標感受詩歌的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。也許我們會覺得這種表達方式是一種舶來品，是洋為中用的一種時尚，但其實我們學了中國古代詩歌之后會發(fā)現(xiàn)，我們的前輩，聰明的中國人早就領(lǐng)先于西方文明，為各種花卉植入了不同的花語。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。梔子花又名“同心花”，花語不言而喻今天我們來認識芙蓉，解讀芙蓉的花語?！?《讀曲歌》)表達的也是愛人之間的心心相印。采蓮南塘秋，蓮花過人頭?！斑€顧望舊鄉(xiāng)”者為誰呢？是男子，這個男子是女子看到的，還是想象的？ 結(jié)合詩歌：多情的女子歡喜地采著蓮花，但轉(zhuǎn)而一想，我送給誰呢？思念的人啊，你是否獨在異鄉(xiāng)，回望著我的方向呢，你是否也在悵惘著回家的漫漫長路呢？還顧望舊鄉(xiāng)者為女子的心上人。芳草也可代指女子。這么一理解，我們發(fā)現(xiàn)這首詩真的耐人尋味呢。（五）、發(fā)揮想象，根據(jù)詩歌內(nèi)容用生動的語言再現(xiàn)畫面。”，“我依稀看到。架起這座感情橋梁的為“芙蓉”。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（九）、總結(jié)：學習了這首詩歌后，我們不僅知道傳統(tǒng)的中國人會借蓮來表達思念這種浪漫方式，更知道如何借對面寫法來含蓄委婉地表達自己的情感。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。過程與方法：通過描摹詩歌的藝術(shù)畫面，把握詩歌中的意象，品味詩歌的意境，體會詩歌的情感。課時安排：一課時教學過程：一、導(dǎo)入幻燈片：驚心動魄，可謂幾乎一字千金。二、知識積累，出示幻燈片。五言詩古代詩歌體裁?！段倪x》是我國最早的一部各類文學作品的選集，收集秦漢以來的文學作品，共三十卷，也稱《昭明文選》。三、詩歌鑒賞品味（一）一個高潔優(yōu)雅的意境讀過之后？美嗎？詩人在句首給我們帶來了哪些美的意象？讀出相關(guān)詩句。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！獥钊f里《曉出凈慈送林子方》）（泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛睛柔。這一系列美的意象，為我們創(chuàng)設(shè)了一個怎樣的意境？明確：高潔優(yōu)雅的意境（再讀，讀出意境氛圍）板書：一個高潔優(yōu)雅的意境（二）、一串真純自然的動作涉江而采的動作描寫在這一高潔優(yōu)雅的意境中，主人公發(fā)出了哪些動作行為？（涉、采、遺、思、顧、離）幻燈片：提問：抒情主人公來到這江邊，望見對岸芙蓉花開朵朵，美麗動人，自然有采摘的沖動。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是株花或芳草?！辈苫ㄕ哿?，這正是古人傳情達意的方式。馨香盈懷袖，路遠莫致之。（還顧望舊鄉(xiāng)的結(jié)果呢？——長路漫浩浩）結(jié)果：歸之不得師結(jié)：主人公是通過想象活動完成歸去的目的，有類似情感經(jīng)歷的還有哪些詩句？（超鏈接：（齊讀）“想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟。這一串動作是內(nèi)在情感的怎樣流露？（真純自然的）板書：一串真純自然的動作（再讀前六句，讀出真純之情）提問：在全詩中，最直抒胸臆，最能表達主旨情感的是哪句？（同心而離居，憂傷以終老。比如《古詩十九首》中的這首：《迢迢牽牛星》（超鏈接：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！薄短鎏鰻颗Ｐ恰坟┨釂枺骸短鎏鰻颗Ｐ恰芬辉娭校v的是誰的故事？（牛郎織女）用了怎樣的字詞結(jié)構(gòu)表達感情的（疊字）請你選出你喜歡的含有疊字的，能表達他們癡怨感情的一句詩，品讀一下。提問：從以上資料中，能看出此詩還祈求了一種怎樣的愿望？ 明確：祈求社會安定、渴望家室團聚的愿望。通過表達情感的主旨句。過程與方法：通過描摹詩歌的藝術(shù)畫面，把握詩歌中的意象，品味詩歌的意境，體會詩歌的情感。課時安排：一課時教學過程：一：教師導(dǎo)入世界總會有痛苦的感情，在奔騰不息的生命之河里漂流，我們今天就要去聆聽一段憂傷的吟唱，那是一千八百多年前的一聲嘆息，是一朵憂郁的苦痛的花朵。劉勰推崇它為“五言之冠冕”。蕭統(tǒng)與《文選》蕭統(tǒng)，梁武帝的長子，曾立為太子，年三十，未即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。我不說一起讀，因為詩歌需要我們靜思默想，一起讀容易禁錮自己的頭腦，使頭腦一片空白，有句成語:異口同聲，說的就是這種情形。那詩中能體現(xiàn)詩人情感的詞是哪些？——思——離——憂傷。夕陽西下，斷腸人在天涯。我心傷悲，莫知我哀！李白《靜夜思》：床前明月光,低頭思故鄉(xiāng)。江南無所有，聊贈一枝春。馨香盈懷袖，路遠莫致之。（出示幻燈片）（1）、“芙蓉”的別名有：荷花、蓮花、菡萏、芙蕖、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中國蓮、玉環(huán)、玉芝等。如：周敦頤的《愛蓮說》：“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈直，可遠觀而不可褻玩焉??蓮，花之君子者也。因此荷花的其中一個別名叫君子之花。沙揚娜拉一首贈日本女郎徐志摩最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！愛情之花西洲曲 南朝樂府采蓮南塘秋，蓮花過人頭； 低頭弄蓮子，蓮子青如水。（三）、一聲沉重無奈的嘆息。比如《古詩十九首》中的這首：《迢迢牽牛星》（超鏈接：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！薄短鎏鰻颗Ｐ恰坟┨釂枺骸短鎏鰻颗Ｐ恰芬辉娭?，講的是誰的故事？（牛郎織女）師結(jié)：用一年的時光等候一天的相聚，用一生的執(zhí)著守望一刻的幸福，難怪后人嘆為“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。遙憐小兒女，末解憶長安?；ㄗ燥h零水自流。個人觀點