【正文】 形式，關心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。當前學校的發(fā)展已進入一個關鍵的時期，學校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領導者作出判斷，這就需要我們必須積極學習，虛心向領導學，向專家學，向老師們學，向同行學，學習工作方法、學學校管理經(jīng)驗，將每一次會議、報告、聽課都當作學習的機會，拓寬學習領域，努力提高學習、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質要靠日常的積累，靠工作中的體會，學習，特別是思想道德素質是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長應該思索的問題。二、抓好隊伍建設抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。要號召全體教師以黨的十八大精神為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。首先要抓好教育教學常規(guī)管理?？傊ㄟ^本次培訓學習，使我汲取很多知識，拓寬了視野，明確了方向，提高了認識，更新了觀念。雖然時間僅有一天，但受益非淺。有人稱校長為學校的靈魂，有人稱校長為學校的總設計師，有人說校長是老師的老師，更有人說沒有好校長，就出不了好學校，好學校必須要有好校長。然而，具有人格魅力的管理藝術總離不開人文關懷的情感，商丘市第一中學校長牛超多年的管理藝術告訴我們，學校管理是一項富有激情的服務工作，校長就是要為全校師生提供力所能及的熱情服務。進入知識經(jīng)濟時代，學習已成為終身需要，要結合教育教學常規(guī)工作，形成學習的常態(tài)；要結合重點工作，有重點地學習；要結合中心工作，有指導性、針對性地學習。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責，從各方面關心好每一位老師，培養(yǎng)老師工作的向心力和凝聚力。想別人不去想的問題，看別人看不到的地方，這樣的校長才是一個新形勢下合格的校長，才有利于學校的長遠發(fā)展。作為學校的校長，應該認識到在新課程背景下，質量的提升，再不能用課改以前那種靠拼時間，靠犧牲教師和學生的休息時間，靠抹殺教師的工作熱情和學生的學習興趣的方法來換取教師和學生的成績。創(chuàng)新意識校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。中國海洋學會領導、中外基礎教育屆知名專家、校長、對口援建的河北省保定等地的專家名師30余位嘉賓應邀蒞臨大會；兵團各師局、南北疆及巴州各地友好學校領導、教師、華山中學全體教師、家長代表近1000人參會。含承辦方華山中學校長邱成國、塔里木大學西域文化研究院院長廖肇羽、中國陶行知研究會秘書長呂德雄、美國加州圣地亞哥巴爾博雅學校校長斯蒂芬高層次的論壇報告及和多方位的教育教學展示交流活動贏得了與會專家和校長們的高度肯定和一致好評。例如：在學習《今天，我們可以和應該做什么》使我深刻認識不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么？只有一線的教師知道。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？我深刻認識到校課程改革的重要作用。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。說明家長對教育期望值比較高。其次是師資的薄弱？我們應該構建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。通過培訓，讓我從教育領導和知名校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素 質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。教師做到的，自己要做得更好。通過培訓，使我認識到學校要發(fā)展，必須以科研為先導。我覺得，校長面對面的培訓固然很好，但是，它受時間、地點、空間等許多條件的限制，這種培訓畢竟是有限的，而在信息化社會的今天，校長培訓網(wǎng)上論壇的開通，為廣大校長網(wǎng)上交流、學習、探索、研討的搭建了廣闊的平臺，在這里，學校校長可以介紹自己的成功的經(jīng)驗，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決辦法，同時也為展示校長們的風采提供了廣闊的舞臺。第五篇：教育部中小學校長遠程培訓心得教育部中小學校長遠程培訓心得我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質量。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設時“片面的強調經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。對有效課堂的特征、要求見地深刻。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。