【正文】 學(xué)生熟悉的天氣現(xiàn)象或天氣變化，利用情境再現(xiàn)的方式將現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論，結(jié)合相關(guān)的圖象資料引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，并利用案例分析，幫助學(xué)生對(duì)導(dǎo)入的理論進(jìn)行對(duì)比分析。請(qǐng)同學(xué)們想想各種天氣變化是如何形成的，與哪些因素有關(guān)?我們?nèi)绾卫锰鞖庾兓_的指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)自主閱讀并總結(jié)氣團(tuán)的概念和分類(lèi)及對(duì)天氣的影響。2．氣團(tuán)分類(lèi) 按源地分類(lèi)：陸地氣團(tuán)和海洋氣團(tuán)；按性質(zhì)分類(lèi)：冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán) 轉(zhuǎn)承：氣團(tuán)有位置的移動(dòng)，不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時(shí)會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化，形成不同的鋒面，影響天氣。以其勢(shì)力強(qiáng)弱來(lái)區(qū)分冷暖鋒。3．鋒面活動(dòng)與天氣變化特點(diǎn)播放動(dòng)畫(huà)：自制《未來(lái)48小時(shí)冷暖鋒過(guò)境天氣變化對(duì)比圖》 引導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生討論分析：“單一氣團(tuán)至主導(dǎo)氣團(tuán)再到單一氣團(tuán)”的動(dòng)態(tài)變化中，氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)力等有何變化，天氣狀況有何差異。暖鋒：鋒前降雨．雨弱，歷時(shí)長(zhǎng)。鋒面活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣有哪些影響?4．鋒面活動(dòng)對(duì)我國(guó)天氣的影響觀看視頻 材料一沙塵天氣肆虐半個(gè)中國(guó)據(jù)國(guó)家氣象局透露：今年沙塵天氣具有形成頻次高、出現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍廣的特點(diǎn)。一般年份，影響我國(guó)的夏季風(fēng)與北方南下的冷空氣之間形成的鋒面雨帶，5月份位于長(zhǎng)江南岸一帶，使長(zhǎng)江南岸各支流進(jìn)入汛期；6月份，鋒面雨帶向北推移到長(zhǎng)江中下游一帶，北岸及其支流和干流開(kāi)始進(jìn)入汛期。暖鋒：南方夏季降水引導(dǎo)：常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)除鋒面系統(tǒng)外，還有其他的形式，對(duì)我國(guó)天氣同樣產(chǎn)生非常大的影響。觀看視頻：臺(tái)風(fēng)及危害等有關(guān)資料 學(xué)生思考分析：(1)臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)是一回事嗎？(2)臺(tái)風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?(3)臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害特點(diǎn)是怎樣的？(4)我國(guó)受臺(tái)風(fēng)影響嚴(yán)重的省、區(qū)有哪幾個(gè)？(5)你認(rèn)為應(yīng)如何減輕臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害損失？學(xué)生總結(jié)：臺(tái)風(fēng)是熱帶氣旋的一種，我國(guó)南部沿海是熱帶海洋氣旋控制下的天氣。課堂小結(jié)：明確了常見(jiàn)天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)、低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)形成及對(duì)天氣的影響。繪制臺(tái)風(fēng)示意圖并嘗試描述臺(tái)風(fēng)過(guò)境對(duì)一地天氣的影響。二、教材內(nèi)容分析：“氣旋與反氣旋”是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)，這部分內(nèi)容是本節(jié)，以至全單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 ； 。，通過(guò)閱讀天氣圖，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立應(yīng)用知識(shí)為生產(chǎn)生活服務(wù)的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)地理的興趣。（三）教學(xué)疑點(diǎn)：“鋒面氣旋” 兩側(cè)冷暖鋒的成因。②北半球反氣旋南半球氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏北風(fēng)，南部—偏東風(fēng)，西部—偏南風(fēng)，北部—偏西風(fēng)。：廣闊熱帶副熱帶洋面，溫度在26℃以上，地轉(zhuǎn)偏向力。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，并在快樂(lè)中獲取地理知識(shí)。內(nèi)容知識(shí)比較抽象，需要學(xué)生較強(qiáng)的空間思維能力，要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：①了解冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對(duì)人類(lèi)生活的影響③理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動(dòng)與天氣狀況④識(shí)別常見(jiàn)天氣系統(tǒng)2．能力目標(biāo)①辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng)②識(shí)讀電視節(jié)目中常見(jiàn)簡(jiǎn)易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來(lái)的天氣變化3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識(shí)別常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立學(xué)生學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的觀念。()；；；。可提前布置看電視天氣預(yù)報(bào)，注意天氣變化。我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。要攻克這一難點(diǎn)，教學(xué)中要抓住兩個(gè)關(guān)鍵所在：一是冷暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)。同樣，暖鋒與天氣的關(guān)系，也容易理解。過(guò)程與方法通過(guò)簡(jiǎn)易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。教學(xué)方法及策略：自學(xué)輔導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體：版圖教學(xué)實(shí)施：情景創(chuàng)設(shè)：投影圖片小組觀察交流：①臺(tái)風(fēng)發(fā)生的季節(jié)和區(qū)域②臺(tái)風(fēng)四周的氣流如何運(yùn)動(dòng)的？為什么？臺(tái)風(fēng)眼處的天氣特征如何？為什么？③聯(lián)系已有知識(shí)，思考臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來(lái)什么影響？④閱讀課本，把上圖中的臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星圖繪制成簡(jiǎn)易的示意圖。突破難點(diǎn)步驟：，了解有關(guān)地理名詞位置，如北回歸線(xiàn)，長(zhǎng)江中下游平原，淮河，華北與東北等。然后把此圖疊放在中國(guó)地圖上，指圖講解冷暖氣團(tuán)形成的鋒面雨帶在高壓脊以北的特點(diǎn)。n，90176。（3）a地中心氣流作________運(yùn)動(dòng)，常出現(xiàn)________天氣。常見(jiàn)天氣系統(tǒng)之一氣旋與反氣旋系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。學(xué)習(xí)者特征：高一新生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。典型例子，夏秋我國(guó)東南沿海的臺(tái)風(fēng)，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長(zhǎng)江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點(diǎn)。教師在圖中左側(cè)沿者凸起的點(diǎn)繪出一條虛線(xiàn)及分析特點(diǎn)后，命名為高壓脊，指出高壓脊也在南北移動(dòng)，并繪出高壓脊附近的風(fēng)向。n－60176。（2）此時(shí)c地吹________風(fēng)，d地吹________風(fēng)。因此，對(duì)于c地防御自然災(zāi)害最現(xiàn)實(shí)的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風(fēng)西北風(fēng)（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強(qiáng)植樹(shù)造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時(shí)間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時(shí)間大致是：（）a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進(jìn)入i地區(qū)．我國(guó)東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學(xué)評(píng)價(jià)：在教的方面，教師起到了引導(dǎo)解惑的作用，教授的思路脈絡(luò)清晰；在學(xué)的方面，學(xué)生通過(guò)觀察合作動(dòng)手等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生；教學(xué)效果從檢測(cè)看是非常不錯(cuò)的，絕大部分學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。制作簡(jiǎn)易天氣圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)，分析冷暖鋒過(guò)境前后的天氣變化。我們?？梢月?tīng)到主持人說(shuō)“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來(lái)兩天我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。（板書(shū)）一、鋒面系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請(qǐng)大家閱讀教材P44，思考：（啟發(fā)提問(wèn)）什么是氣團(tuán)？什么是鋒面？鋒線(xiàn)？鋒？（板書(shū)）鋒面的定義(1)、氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。因?yàn)殇h面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。（合作探究一），使暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過(guò)程中氣溫、降水有什么特點(diǎn)？？、后，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？（板書(shū)）過(guò)境前：暖氣團(tuán)控制，天氣暖晴。觀察中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)中的冷鋒符號(hào)，體會(huì)冷鋒過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣？（過(guò)渡）若暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)平衡爬升過(guò)程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？多產(chǎn)生連續(xù)性降水。天氣狀況過(guò)境時(shí)：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過(guò)境后：暖氣團(tuán)控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過(guò)天晴雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒后，注意順著暖鋒移動(dòng)方向，在鋒線(xiàn)后部。（小結(jié)）準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力相當(dāng)，使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒。它在鋒面附近使天氣變化復(fù)雜，冷、暖鋒過(guò)境后天氣轉(zhuǎn)好。這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。（備注：同學(xué)們?cè)诋?huà)圖的時(shí)候教師在黑板上畫(huà)出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學(xué)到黑板上做圖，并指出畫(huà)氣旋的三個(gè)步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。（板書(shū)）反氣旋（合作探究四）？？？（小結(jié)）在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來(lái)，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來(lái)，所以風(fēng)是溫暖的。（課堂小結(jié)）本節(jié)課的重點(diǎn)是影響我國(guó)的常見(jiàn)天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對(duì)它們控制下的天氣特點(diǎn)熟練掌握。（2）根據(jù)冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向判斷。雨區(qū)在鋒后（A側(cè)）的為冷鋒，雨區(qū)在鋒前（C側(cè)）的為暖鋒。（2）冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向。（4）雨區(qū)的位置。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點(diǎn)。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點(diǎn)的原因主要是難于長(zhǎng)久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯(cuò)。通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類(lèi)圖，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。：激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等。讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向的判別，是本課的難點(diǎn)之一，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢(shì)，幫助強(qiáng)化記憶。(問(wèn)：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面?②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎?)【適時(shí)的提問(wèn)，使學(xué)生的思維再度擴(kuò)展，引出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的回憶，為接受新知識(shí)提供依據(jù)】3 天氣特點(diǎn)：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣(過(guò)渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)移動(dòng)，可將鋒面一般分為兩種類(lèi)型)鋒面類(lèi)型與天氣(利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)以下問(wèn)題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與天氣的關(guān)系。(設(shè)計(jì)表格，學(xué)生填寫(xiě))【運(yùn)用表格，一是為了增強(qiáng)課堂的直觀性，二是由學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參與，完成知識(shí)的傳授。低壓，高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述?！?布置作業(yè))利用身邊的媒體，收集未來(lái)幾天齊齊哈爾的天氣變化，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析天氣變化的原因。同一氣團(tuán)內(nèi)的溫度水平梯度一般小于1—2℃/100km，垂直穩(wěn)定度及天氣現(xiàn)象也都變化不大。(3)鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣(鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別)鋒面類(lèi)型：可分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、課標(biāo)解讀：，分析高、低壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)；、寒潮等說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害；，說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖；學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):，了解天氣系統(tǒng)對(duì)全球各地天氣變化影響，認(rèn)識(shí)地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。（二）教學(xué)難點(diǎn)：；?！緦W(xué)生】讀圖分析：圖中氣壓的空間分布類(lèi)型主要有哪些？五種基本氣壓場(chǎng)類(lèi)型：①高壓②低壓③高壓脊④低壓槽⑤鞍【教師】這五種氣壓場(chǎng)類(lèi)型中影響深刻且范圍大的是高壓與低壓，因此，接下來(lái)讓我們?cè)敿?xì)的了解高壓與低壓是怎樣形成的，有何特點(diǎn)與差異，對(duì)天氣有哪些影響?（多媒體演示）：北半球氣旋與反氣旋的形成及其天氣示意圖：氣流、氣壓與大氣運(yùn)動(dòng)、天氣現(xiàn)象之間的因果關(guān)系：①氣旋：中心氣壓低，氣流輻合上升，北逆南順，水汽易凝結(jié)，多陰雨天氣，氣溫日較差??；②反氣旋：中心氣壓高，氣流輻散下沉，北順南逆，水汽難凝結(jié)，多晴朗天氣，氣溫日較差大；：規(guī)律1：①北半球氣旋與南半球反氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏南風(fēng)，南部—偏西風(fēng)，西部—偏北風(fēng)，北部—偏東風(fēng)。規(guī)律2：南、北半球的反氣旋與同半球的氣旋相反；南半球的氣旋與北半球的氣旋相反，南半球的氣旋與北半球的反氣旋相同；南半球的反氣旋與北半球的反氣旋相反，南半球的反氣旋與北半球的氣旋相同。②低壓槽線(xiàn)上氣流以輻合為主，易形成鋒面。其他海域：西印度群島，澳大利亞?wèn)|海岸，印度洋也有發(fā)生習(xí)慣上稱(chēng)為颶風(fēng)。