【正文】 有著很大的作用。（課件出示此拓展題）課后來完成。積累描寫動(dòng)物“叫”的象聲詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.（出示畫面）同學(xué)們，你看到什么？聽到了什么？ “波濤澎湃”來形容。5.（出示課題）齊讀。三、精讀課文。（2）第3節(jié)。課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。是?。『５渍媸翘珶狒[、太有趣了。通過引讀讓學(xué)生體會(huì)到作者先總后分的寫法；體會(huì)到作者所選取材料的“典型”性。挑戰(zhàn)讀。4． 是啊！閃爍的光點(diǎn)，奇妙的聲音，有趣的動(dòng)物，豐富的物產(chǎn)，看來海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂，讀讀課文。說明：既了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，又提供了一次練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。因此，在課前我就要求學(xué)生預(yù)習(xí)好生字、新詞。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，我制定了教學(xué)目標(biāo)（詳見[教學(xué)設(shè)計(jì)]）。分節(jié)開火車讀能了解到學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生交流一下已理解的詞語(yǔ)，并且共同解決不理解的詞語(yǔ)。第三節(jié)主要介紹了海底動(dòng)物的叫聲，除了讓學(xué)生能說出描寫動(dòng)物叫聲的象聲詞之外，我還試著讓學(xué)生模仿書中的句式“有的??有的??有的??有的??”來說說海底動(dòng)物的叫聲。結(jié)合課后“語(yǔ)句活動(dòng)室”的練習(xí)，我讓學(xué)生們以小組為單位朗讀后，完成一張信息資料卡。海底世界精彩無比，海底世界奧秘?zé)o窮。生: 小牛哞哞 生: 小貓喵喵 生: 老鼠吱吱 ??師：課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。師：他用的是書上的語(yǔ)言。再請(qǐng)一位同學(xué)?！笨墒牵?dāng)我們真正步入了語(yǔ)文課堂，我們是否能從行動(dòng)上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因?yàn)橐馔獾某霈F(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號(hào)呢？教學(xué)《海底世界》，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機(jī)，跟潛水員下水，你會(huì)拍下什么留做紀(jì)念？”“一石激起千層浪”，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容紛紛興致勃勃地談?wù)撝?、交流著，有的說要拍下某種動(dòng)物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產(chǎn)等，一時(shí)教室里異常活躍??一會(huì)兒文本中的內(nèi)容即交流完畢?！?“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家?！?“我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異?！?“我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動(dòng)物們快樂的家園。如果“添亂”“課堂時(shí)間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉(zhuǎn)余地的話，學(xué)生所掐滅的不僅僅是知識(shí)的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的一次泯滅。[有關(guān)訓(xùn)練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（）3．海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。（）五 把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)連接起來，讀一讀，并用小圓點(diǎn)圈出動(dòng)詞。二、學(xué)情分析海底世界對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等），并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。】（二）精讀課文，指導(dǎo)學(xué)法： 。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了。??，解決問題。，交流閱讀體會(huì)，嘗試解決問題。】（四）交流討論，深化感悟：，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補(bǔ)充，展示解決問題的方法?！浚?）海底靜中有聲：①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導(dǎo)感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣?！睂W(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來。中上等學(xué)生都應(yīng)該會(huì)用。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動(dòng)物有哪些與眾不同的活動(dòng)方式？??）【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生通過說、演、做動(dòng)作、換詞等方法，有機(jī)地解決課文中的難點(diǎn)。結(jié)合海底圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文?！浚ㄎ澹┩卣寡由欤?，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動(dòng)物、植物 4 和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個(gè)自然段，讀出贊嘆之情）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過各種渠道獲取資料，對(duì)問題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學(xué)生也能受到強(qiáng)烈的感染。針對(duì)各類學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。（七）作業(yè)：①利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報(bào)紙。特別是發(fā)展練習(xí)主要針對(duì)接受知識(shí)快的同學(xué)設(shè)計(jì)。，弄清句意和句與句的聯(lián)系?！跋瓤偸觥蠓质觥俑爬ā钡臉?gòu)段方法。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——?jiǎng)澐侄温洹獧z查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認(rèn)識(shí)——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。）“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。是不是。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。烏賊：也叫墨魚。頭小，有八只腳。免費(fèi)：不收費(fèi)。本課指一種最小的海藻。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。）（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）二、帶著問題，講讀課文第2段。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。）（板書：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）三、帶著問題，講讀課文第3段。）(2)簡(jiǎn)要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。，讀寫詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。形狀多樣的魚類，它是兒童最喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一。過程與方法： 過程與方法：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，掌握知識(shí)的過程實(shí)際上是一種探究過程，選擇的過程，制造的過程，是學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及逐步形成正確世界觀的過程。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，自主探究 通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。學(xué) 生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。（一）作品引入 感知美 1 播放課件，?示海底魚類讓學(xué)生欣賞。(二)剪刻創(chuàng)作 表現(xiàn)美 二 剪刻創(chuàng)作學(xué)習(xí)剪紙魚、學(xué)習(xí)剪紙魚 談話? 談話?海底世界這么豐富多彩，我們先做什么呢？ 板書：剪魚 ⑴ 檢查材料及工具準(zhǔn)備情況 談話:要想剪一條朂亮的魚該用到哪些工具和材料？你準(zhǔn)備好了嗎？ 根?學(xué)生的準(zhǔn)備情況，教師把自己多準(zhǔn)夆的補(bǔ)充給學(xué)生。觀察一下，圖上這幾條魚哪些是對(duì)稱的，哪些是是不對(duì)稱的？” ②在哪邊畫，畫什么？了解魚的多樣性，避免錯(cuò)剪。⑷學(xué)生剪刻 教師指導(dǎo) ⑸評(píng)魚賞魚 分享快樂 展示成果是學(xué)生獲得最大滿足的過程。讓孩子們給親手剪刻的魚兒選擇一個(gè)舒適的家。制作手?jǐn)[魚，體驗(yàn)動(dòng)態(tài)美、制作手?jǐn)[魚，這一環(huán)節(jié)既是制作的繼續(xù)，又是課堂的高潮。（2）制作 觀察成品，放手讓學(xué)生制作，教師講解注意事項(xiàng)，重點(diǎn)是三個(gè)方面：A 對(duì)折后要畫整 條魚的形狀；B 剪出的魚形比手要大；C 粘和時(shí)魚尾不要粘在一起。評(píng)價(jià)時(shí) 學(xué)生先對(duì)自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，并說出該獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，也可自己命名；然后再評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)?！俺擞眉艨痰姆椒ㄍ饽氵€能想出哪些方法來表現(xiàn)海底世界？” 那就選擇你喜歡的方式來創(chuàng)造海底世界的美麗吧！課堂寄語(yǔ)： 同學(xué)們：你的智慧就在你的手指尖上。六、板書：