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正文內(nèi)容

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)大全-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力奮斗!小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5父母的愛(ài)是慈愛(ài)的笑容,是親切的話語(yǔ),是熱忱的鼓舞,是嚴(yán)格的要求。我要什么,媽媽都會(huì)盡可能地滿意我?!眮?lái)到北師大一年多了,最終能有時(shí)機(jī)出去旅游了,同學(xué)們都表現(xiàn)得很感動(dòng),教室里沸騰起來(lái)?;氐郊液螅胰滩蛔」钠鹗繗飧鷭寢屨f(shuō):“媽媽,肖教師發(fā)了一張冬令營(yíng)的通知,寒假要和教師同學(xué)一起去北京玩。在近一個(gè)學(xué)期的試行與摸索中,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:一、組建、分編學(xué)習(xí)小組本班28名學(xué)生,11名男生,17名女生。于是就有了“中—差1—差2—差3”的分組。這種方式下,就消失了“差—差—差—差”、“中—中—中—中”和“中—差—差—差”三種形式。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。相應(yīng)的,在最終的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié),能讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)到的題型也特別有限。(一)運(yùn)用多種途徑,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小教師”領(lǐng)讀,既培育學(xué)生的組織力量,又培育學(xué)生的朗讀力量。平日摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。本學(xué)期,我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示,利用文化對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),賜予鼓舞,培育興趣、促進(jìn)提高。全班進(jìn)展不夠均衡。教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!回顧這一學(xué)期以來(lái),本人根據(jù)教學(xué)大綱,學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、基本情況本班共有學(xué)生42人,其中男生25人,女生17人。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。一學(xué)期來(lái),本人對(duì)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)10多次之多,大大促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向發(fā)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢(shì)。在期末全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中,我所教學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科獲片區(qū)第一的好成績(jī),我班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)獲得了最高分,且有24人獲得80分以上。五、今后努力的方向和設(shè)想采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這時(shí),鐵蛋和表哥在院子里一邊啃西瓜,一邊在談?wù)撝?,這時(shí),鐵蛋的爺爺出來(lái)了:“你們倆在說(shuō)什么靜靜話?早點(diǎn)兒睡?!甭牋敔斦f(shuō),奶奶這幾天身體不好,撿幾個(gè)鴨蛋給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子?!毙值軅z一起跳下墻來(lái),立刻奔向田野,像兩只豹子快速地穿過(guò)麥地,麥地都被撞得二丈摸不著頭腦了。就這樣,他們?cè)谠律难谧o(hù)下回了家。下面是我對(duì)半期來(lái)在兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)上的總結(jié)。另外,對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在閱讀教學(xué)上,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,主動(dòng)思考,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。結(jié)合全校推行的小組建設(shè)模式,我另外設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。輔差工作完成還可以,培優(yōu)工作則顯不足。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):優(yōu)秀文段朗讀。原創(chuàng)得意句段的展示。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇11本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。 在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。(四)拓展知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。在不斷編寫整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。二、存在問(wèn)題與不足同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)驗(yàn)尚淺。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字,并努力克服錯(cuò)別字。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀,口頭批改。三、存在問(wèn)題與不足同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。作為老師我除了每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)選一次按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生后,還在平時(shí)的課堂上多關(guān)注他們,有比較簡(jiǎn)單的題目都先提問(wèn)他們,如果是發(fā)現(xiàn)他們主動(dòng)舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵(lì)他們,讓他們慢慢地感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然了,在平時(shí)的作業(yè)中,我都會(huì)布置相對(duì)有難度的閱讀與習(xí)作,讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,并鼓勵(lì)多到圖書館進(jìn)借閱書籍,提高自己的閱讀能力和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。工作要點(diǎn)回顧如下:認(rèn)真參加語(yǔ)文教研大組的“一個(gè)主題、四個(gè)階段”的研訓(xùn)活動(dòng)。十月份實(shí)踐探索,我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容,確定研討課《圓明園的毀滅》,進(jìn)行同課異構(gòu),各自先上課再反思交流的,組內(nèi)老師認(rèn)真交流評(píng)改,大伙都投入到研討課的磨研過(guò)程中去,每一位老師都頗有收獲。十二月份總結(jié)反思,年段內(nèi)每人撰寫學(xué)期論文一篇先在組內(nèi)探討交流,然后評(píng)優(yōu)推選,大家一致認(rèn)為王純樸的論文切入點(diǎn)小,寫得細(xì)致扎實(shí),到整個(gè)語(yǔ)文大組交流,被推選參加全市的學(xué)科論文比賽。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng),教師有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識(shí),文學(xué)素養(yǎng)的積累。注重平時(shí)的集體備課交流,不僅抓好期初的教材整理梳理分析,也重視平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)難的交流探討。我們六語(yǔ)組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),在省“百課萬(wàn)人百場(chǎng)展”送教活動(dòng)中執(zhí)教《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》等。老師們的教學(xué)論文,教學(xué)案例,教學(xué)反思一定要實(shí)實(shí)在在地來(lái)自課堂教學(xué),一線的最本真的最真切的體會(huì),每一天接觸的原生態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),這是我們最好的試驗(yàn)田,千萬(wàn)不要去學(xué)著專家的樣子人云亦云。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。語(yǔ)文的課程資源無(wú)處不在,我在語(yǔ)文教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。我們還在在班級(jí)布置了詩(shī)歌展,匯編了《詩(shī)韻童年》班級(jí)詩(shī)集?;仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí)。每天的早讀時(shí)間,安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,帶領(lǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書 籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力。重視品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,語(yǔ)境描述的美妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。2013年12月24日第五篇:小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2013至2014學(xué)上學(xué)期六(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)龍合中心小學(xué)李光恒本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期,我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。(三)嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、取得的成績(jī)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,有了一定的收獲。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的
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