【正文】 可根據(jù)事物的變化來(lái)作畫(huà)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明了，孩子們講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們?cè)俚綀A里面去走一走，看！線條走成了什么呀？：究竟是什么呢？一起來(lái)看一看?。≒PT）你們都吃過(guò)嗎？這是把柚子橫著切開(kāi)后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫(huà)紙，請(qǐng)你試一試吧。師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫(huà)法。師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫(huà)？（洋蔥）看看在這幅切面畫(huà)里用了哪些線條？。，教師巡回指導(dǎo)幼兒。一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。加入繪本元素，易于理解。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。（1）拼成X形狀師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】（2）拼成U形師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】（3）拼成S形師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢？【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】（4）拼成“山”形師：這次又是什么？【教師預(yù)設(shè)一種山羊】三、幼兒創(chuàng)作師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。另外，從提高孩子的合作能力和作畫(huà)方式的多樣性方面考慮，今天的作畫(huà)形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成。大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹(shù)的各種不同造型。直接示范與講解。創(chuàng)作與指導(dǎo)。③教師進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)反思：這次的繪畫(huà)活動(dòng)是讓他們畫(huà)小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫(huà)法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希望他們畫(huà)出各種各樣的樹(shù)，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的39。訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。“小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了？（找不到爸爸媽媽）”小朋友想不想幫小鳥(niǎo)找到爸爸媽媽“（想）”那我們一起為小鳥(niǎo)們找爸爸媽媽吧！“（好）二、教師講解示范。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）四、請(qǐng)小朋友將”鳥(niǎo)爸爸媽媽“送回家。幼兒園大班美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、手工紙。今天老師帶來(lái)了一只蟬，請(qǐng)小朋友看一看。這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。上層的上角依虛線向下折。正方形紙對(duì)角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過(guò)來(lái)。對(duì)一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。┙處熝a(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！五、評(píng)價(jià)活動(dòng)展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~！好嗎？幼兒園大班美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧?，F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。a。）c。（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細(xì)看看，你認(rèn)為最棒，最喜歡的畫(huà)在哪里？想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。使畫(huà)面更豐富。本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程一、小食品觀賞活動(dòng)。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。1）觀察花的外形。師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？幼兒觀察后回答。師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。看洞洞補(bǔ)好了。）二、游戲—撕洞洞。）播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。添加想象。準(zhǔn)備：油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？油菜花的顏色是什么樣的？油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。幼兒合作繪畫(huà)?！敖裉煳覀円蚕氘?huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子。展示幼兒作品，相互欣賞。幼兒園大班美術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)：初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫(huà)感興趣。感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。(美麗、開(kāi)心、驕傲)(二)、尋找水墨畫(huà)中藏著什么欣賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著什么，是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà)，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識(shí)，收集星球的圖片張貼在活動(dòng)室。（出示圖片的目的讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察調(diào)動(dòng)以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并加深對(duì)星球外部形象的印象）。誰(shuí)都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)擁擠。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（2）幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。“南萱，你的辦法挺好的，跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的。涂水粉顏料時(shí)左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會(huì)把涂好的部分弄花了。教師將幼兒的作品布置成一個(gè)展覽供其他班的幼兒和家長(zhǎng)參觀。讓我欣慰，讓我感動(dòng)，也值得我學(xué)習(xí)。接著一群孩子便七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)：“老師，我媽媽說(shuō)放學(xué)了跟我買(mǎi)大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長(zhǎng)大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。(2)運(yùn)用線條和簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己媽媽的形象。社會(huì)性目標(biāo)：(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖活動(dòng)過(guò)程情景導(dǎo)入引出主題(1)音樂(lè)欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》師提問(wèn)：寶貝你們的媽媽愛(ài)你們嗎?為什么?幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣?duì)我們的愛(ài)。老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識(shí)?(線條、幾何圖形等)3：幼兒自主創(chuàng)作。第二步：幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。結(jié)束部分(1)幼兒作品展示師組織幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。幼兒園大班美術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo)：感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫(huà)方法表現(xiàn)螃蟹的形象。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：觀看螃蟹1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個(gè)大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽嗎？2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫(huà)成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫(huà)家如何用墨表現(xiàn)的。3）線描畫(huà)的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。3）欣賞水墨畫(huà)螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。馨兒說(shuō)：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚(yú)。我覺(jué)得一些繪畫(huà)活動(dòng)可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。他采用竹簽刮畫(huà)，如果畫(huà)壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫(huà)。幼兒園大班美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫(huà)面，感知?jiǎng)游锏闹饕卣?，以及?huà)面構(gòu)圖?！シ徘白?，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)：這是誰(shuí)要進(jìn)行比賽啦？——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂(lè)，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》?！處熆捎眠吿釂?wèn)邊示范的方式，教師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣?，從而把握繪畫(huà)的重難點(diǎn)。展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)反思：《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”在本次活動(dòng)中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，在一開(kāi)始，就運(yùn)用提問(wèn)：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺(jué)得烏龜和兔子會(huì)是誰(shuí)贏呢？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢？”我的開(kāi)放性的問(wèn)題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫(huà)的主題與背景的提示，因此在繪畫(huà)過(guò)程中，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征，好多孩子畫(huà)的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位，評(píng)選出每組的第一名，并說(shuō)說(shuō)理由，展示作品。能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力。活動(dòng)過(guò)程教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞熊貓圖。教師：這個(gè)熊貓?jiān)谑裁吹胤?？它在干什么？師幼共同討論?chuàng)作方法。(2)教師：先想一想，你畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁矗吭谑裁吹胤?？集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從熊貓外形特征和各種動(dòng)態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)作品。幼兒園大班美術(shù)教案15活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。