【正文】 自己動手，親歷實驗過程加深對所學知識的認識和理解，激發(fā)了學生們愛科學，學科學的興趣和強烈的求知欲。每次實驗作好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。我校的儀器室共有儀器（）大類，（）件。儀器按使用范圍分為：（）（）（）計量、通用、專用、掛圖、模型、標本、玻璃儀器、藥品及其他實驗材料和工具。每周定時作好清潔工作，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防 蟲等，從而保證了儀器的完好率。有固定資產(chǎn)帳，明細帳，自制數(shù)量帳等帳目齊全，所有儀器完好率達100%，儀器室面積（）平方米，我校儀器室的管理制度健全，《儀器室管理制度》 有、《實驗儀器管理原則》 《教學儀器使用借還制度》 《 》、《安全制度》、做到全部儀器設備分類登記，帳物相符，第四篇：科學實驗室總結石橋鎮(zhèn)沙東小學2010—2011學第二學期科學實驗室工作總結在實驗室管理上,我們制訂和完善了各科實驗的規(guī)章制度，并做到始終一貫，嚴格落實。不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。對評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。二、主要措施與取得的成績實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。材料歸檔4(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求；實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。以后要想辦法解決這一問題。實驗小學成立以來，為向社會實現(xiàn)莊嚴承諾：創(chuàng)辦優(yōu)質教育，創(chuàng)造成功人生”、“高起點辦學，高品位育人”的教育理念，在全校確立實施了文化立校方略。從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。二．對全校師生全方位開放閱讀，切實發(fā)揮圖書館教育教學第二課堂的作用。你輕輕地走，帶走知識，”切實發(fā)揮了圖書館是教育教學第二課堂的作用。在圖書館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認真探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們積極對學生進行指導。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一的遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我們應有的貢獻。通過宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動，更好地創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍，促使老師、同學，甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書、多藏書的意識和習慣。首先，從采購圖書起，就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。全開架的借閱方式。在這個空間里，可以借書，可以在館內(nèi)閱讀，這樣就方便了學生，提高了館藏文獻的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學生為本的辦館思想。形式多樣的圖書宣傳工作。掌握讀者心理，提供優(yōu)質服務。（當然，這范圍也不是孤立的，有時也相互滲透。此外，我們的老師擔負著比較繁重的教學任務，平時，大多是結合教學工作借閱一些參考資料，因此，圖書館要在教師繼續(xù)教育方面做一些實事，如向老師們推薦一些適合他們閱讀的書，以幫助廣大教師在新形勢下，以新的思維方式和教學手段去培養(yǎng)新一代的學生。第五篇：科學實驗室工作總結科學實驗室工作總結本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。建立有效的科學實驗管理機制，教導主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內(nèi)容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達95％，有力地促進了實驗教學的順利開展。實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我們在學期末結合學校教導處工作安排對四至六年級的學生進行了實驗能力考核，結果大多數(shù)學生都能按要求完成一些基本的實驗。實驗器材的帳本有專門人記錄和保管。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能