小學(xué)班主任教育敘事-預(yù)覽頁
【正文】 都在擔(dān)心他的安全?！澳钱?dāng)特種兵得好好學(xué)習(xí)，不能像你這個樣子，這樣當(dāng)特種兵也不是好特種兵。讓他找到學(xué)習(xí)的基點，讓全班學(xué)生做好他的榜樣。家長說孩子從小沒媽，我一想孩子就可憐，于是就慣著他。畢竟孩子才有7歲，他以后的人生路還很長，從現(xiàn)在起一切都可以補救。這些讓我感到教育的幸福，就是能帶領(lǐng)孩子積極向上，茁壯成長。孩子是需要理解和信任的。教育不能放棄，教育不能急于求成，特別是不正常孩子的教育。第二篇：小學(xué)班主任教育敘事教育敘事(轉(zhuǎn)載)當(dāng)了多年班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是學(xué)校管理中的一部分，是班級管理的核心引導(dǎo)者，對全班同學(xué)的思想品德、言行舉止和學(xué)習(xí)生活都起著非常重要的示范作用。”從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。昨天我看到王天浩的門牙差不多掉三、四顆，而唯獨上門牙中間的一顆沒有掉。我問他怎么還不走，他露出了即將要掉的那顆小門童，大聲地對我說：“老師，羽樂送了我三個小時，你能不能和我們一起去打羽毛球？”哦，我聽明白了，是羽毛球館送給他三個小時可以免費打羽毛球！“你不是我的對手，等你練好了我們再較量。他極不情愿地背上書包，一步一回頭，又露出那顆要掉的門童，嘴里不停地說：“??”我目送他走下樓梯，心里好笑極了！晚上回到家，不知怎么的，小家伙可愛的樣子，總在我的眼前晃動。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。愛就是關(guān)懷。師愛要全面、公平。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。愛就是尊重。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。第五篇：小學(xué)班主任教育敘事村小班主任教育敘事吳婭舒當(dāng)了多年村小班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班每個孩子的精神領(lǐng)袖。五年前的 一天，教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對，我非常高興。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家。沒想到今天的作業(yè)這么認真工整，此刻，我望了一眼段正平，平時很能說的他，這時就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激動，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回過神來??一向作業(yè)馬虎的他今天突然認真了。我們班的留守兒童有十來個，我經(jīng)常找他們談心，一起玩耍，把他們當(dāng)成自己的孩子，拉近了老師與學(xué)生的距離，他們也把我當(dāng)成了好朋友，學(xué)習(xí)上和生活上有什么疑問和困難都愿意和我交流。我夾著教科書邁進教室，同學(xué)們很快地跑回教室?！澳┩魅?，我根本沒玩，下課了，我肚子不舒服，多上了一會廁所，然后我把作業(yè)本抱辦公室去，這才晚的！”我的腦中突然轟的“一下，是呀，我怎么忘了，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，我讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的呀！我知道錯怪了他，連忙道歉。我們作為教師，每當(dāng)在批評學(xué)生之前，一定要冷靜先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？我批評得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。批評更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯誤。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系；也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。愛心換真心，學(xué)生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造，在自我超越中我們才會感到幸福。
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