【正文】 有的??有的??”來說說海底動物的叫聲。結(jié)合課后“語句活動室”的練習(xí)，我讓學(xué)生們以小組為單位朗讀后，完成一張信息資料卡。海底世界精彩無比，海底世界奧秘?zé)o窮。生: 小牛哞哞 生: 小貓喵喵 生: 老鼠吱吱 ??師：課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。師：他用的是書上的語言。再請一位同學(xué)?！笨墒牵?dāng)我們真正步入了語文課堂，我們是否能從行動上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因為意外的出現(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號呢？教學(xué)《海底世界》，我設(shè)計了這樣一個情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機，跟潛水員下水，你會拍下什么留做紀(jì)念？”“一石激起千層浪”，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容紛紛興致勃勃地談?wù)撝?、交流著，有的說要拍下某種動物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產(chǎn)等，一時教室里異?；钴S??一會兒文本中的內(nèi)容即交流完畢?！?“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家。” “我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異?！?“我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動物們快樂的家園。如果“添亂”“課堂時間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉(zhuǎn)余地的話，學(xué)生所掐滅的不僅僅是知識的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語文學(xué)習(xí)興趣的一次泯滅。[有關(guān)訓(xùn)練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語的近義詞。（）3．海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。（）五 把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。二、學(xué)情分析海底世界對于學(xué)生來說是個神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等），并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美?！浚ǘ┚x課文，指導(dǎo)學(xué)法： 。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了。??，解決問題。，交流閱讀體會，嘗試解決問題。】（四）交流討論，深化感悟：，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補充，展示解決問題的方法?！浚?）海底靜中有聲：①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導(dǎo)感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣?！睂W(xué)生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。中上等學(xué)生都應(yīng)該會用。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動物有哪些與眾不同的活動方式？??）【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計問題，讓學(xué)生通過說、演、做動作、換詞等方法，有機地解決課文中的難點。結(jié)合海底圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。】（五）拓展延伸：，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動物、植物 4 和礦物，在你眼中海底到底是一個怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個自然段，讀出贊嘆之情）【設(shè)計意圖：學(xué)生通過各種渠道獲取資料，對問題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學(xué)生也能受到強烈的感染。針對各類學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。（七）作業(yè)：①利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報紙。特別是發(fā)展練習(xí)主要針對接受知識快的同學(xué)設(shè)計。，弄清句意和句與句的聯(lián)系?！跋瓤偸觥蠓质觥俑爬ā钡臉?gòu)段方法。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——劃分段落——檢查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認識——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。教學(xué)過程：第一課時一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。）“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。是不是。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。烏賊：也叫墨魚。頭小，有八只腳。免費：不收費。本課指一種最小的海藻。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。）（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）二、帶著問題，講讀課文第2段。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。）（板書：有聲動物在竊竊私語）三、帶著問題，講讀課文第3段。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。，讀寫詞語，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。形狀多樣的魚類，它是兒童最喜愛表現(xiàn)的對象之一。過程與方法： 過程與方法：新課標(biāo)強調(diào)，掌握知識的過程實際上是一種探究過程，選擇的過程，制造的過程，是學(xué)生形成基本美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神以及逐步形成正確世界觀的過程。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，自主探究 通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。學(xué) 生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。（一）作品引入 感知美 1 播放課件，?示海底魚類讓學(xué)生欣賞。(二)剪刻創(chuàng)作 表現(xiàn)美 二 剪刻創(chuàng)作學(xué)習(xí)剪紙魚、學(xué)習(xí)剪紙魚 談話? 談話?海底世界這么豐富多彩，我們先做什么呢？ 板書：剪魚 ⑴ 檢查材料及工具準(zhǔn)備情況 談話:要想剪一條朂亮的魚該用到哪些工具和材料？你準(zhǔn)備好了嗎？ 根?學(xué)生的準(zhǔn)備情況，教師把自己多準(zhǔn)夆的補充給學(xué)生。觀察一下，圖上這幾條魚哪些是對稱的，哪些是是不對稱的？” ②在哪邊畫，畫什么？了解魚的多樣性，避免錯剪。⑷學(xué)生剪刻 教師指導(dǎo) ⑸評魚賞魚 分享快樂 展示成果是學(xué)生獲得最大滿足的過程。讓孩子們給親手剪刻的魚兒選擇一個舒適的家。制作手擺魚，體驗動態(tài)美、制作手擺魚，這一環(huán)節(jié)既是制作的繼續(xù)，又是課堂的高潮。（2）制作 觀察成品，放手讓學(xué)生制作，教師講解注意事項，重點是三個方面：A 對折后要畫整 條魚的形狀；B 剪出的魚形比手要大；C 粘和時魚尾不要粘在一起。評價時 學(xué)生先對自己今天的表現(xiàn)進行自評，并說出該獲得的獎項，也可自己命名；然后再評價他人的表現(xiàn)?！俺擞眉艨痰姆椒ㄍ饽氵€能想出哪些方法來表現(xiàn)海底世界？” 那就選擇你喜歡的方式來創(chuàng)造海底世界的美麗吧！課堂寄語： 同學(xué)們：你的智慧就在你的手指尖上。六、板書：