【正文】 “填鴨式”教學了。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”?？谡Z不斷侵入書面語。有一次我與學生網(wǎng)聊就被他發(fā)的“3KU”弄的滿頭霧水。很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。老師注重了文化差異，加強學生對中外文化比較的意識，也便于幫助學生在學習和日常交際中注意這些異同，避免因文化因素造成交際障礙。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。事實證明，平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂的學生，其學習英語成功的可能性要大得多。在當前“減負”工作中，尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生首先喜愛上你英語教師，而后英語課，從而提高英語課堂教學的效益。目前在初中英語教學中，學生掌握詞匯的效率相當?shù)停瑢W生們死記硬背，鸚鵡學舌。學生可以把書本上的東西運用在實踐中。以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學習和練習活動, 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。開展書法、朗誦、閱讀理解等課外活動。以上是我個人之見解, 不足之處，望大家指正。修辭作為一門勸說的藝術能幫助廣告商實現(xiàn)其預期的目標。心理語言Abstract : Ad —writers employ all kinds of strategies to fulfil the special function —persuasion of advertisements。Rhetorical devices。廣告商運用各種策略,而運用修辭格則是其中策略之一。廣告商運用了多種修辭格使得廣告能產(chǎn)生較好的效果,本文將以此為基點,探討其心理語言學基礎。Carroll(1999∶145)指出,隱喻的理解首先要從心理詞匯 1(lexicon)中提取消息,選擇適當?shù)哪遣糠忠饬x,最后識別本體與喻體之間的關系。HighEfficiencyOur Big Bird can be fed even at night2)Kodak is Olympic color第一則為法國貨運航空公司的廣告標題。二、雙關一般來說,人們?yōu)榱饲宄乇磉_自己,常常要避免歧義,但歧義并不都是只有負面影響,如果正確地利用,適當?shù)目刂苿t能使歧義產(chǎn)生很好的語言效果。因此,在歧義不會影響語句理解的前提下,而且其雙關意義被受眾解讀后能留下深刻印象,不難看出廣告商為何如此青睞雙關修辭格。品牌名和詞的主要意義之間的雙關,在廣告中甚為常見。Seoul Food這一則南朝鮮餐館的廣告,Seoul 即指漢城,又暗指Soul(心靈),受眾一領會到此種涵義,廣告印象也就更加深刻。Carroll(1999∶148)指出,話語的相互影響內(nèi)容(interactional content)即傳達說話者態(tài)度的內(nèi)容,對話語的保留和記憶是非常重要的因素。英語中有使用數(shù)詞、使用形容詞或副詞的最高級形式,使用短語和使用動詞等等來進行夸張。We’ve hidden a garden of vegetables whereyou′d never expect ,in a “a garden of ”一詞上,這個數(shù)量詞的用法比程度副詞“much ,a lot of ”等等都更形象、更具體,更能體現(xiàn)“很多蔬菜”。因此,我們不難看到仿擬在廣告中的廣泛運用。（二）When it pours , it reigns例10 為水晶酒具廣告,是對英語諺語“ When itrains , it pours”的仿擬。（三）We know Eggsactly How to Sell Eggs第11 例為雞蛋廣告。此新造詞不僅意思很容易被解讀,而且因為是由“ puter”和“accessories”兩詞派生而來,給人留下新的印象。排比、反復修辭格是這一種策略的典型體現(xiàn)。反復不等于累贅和羅嗦,而是對某個詞或語言成分進行重復,借以加強語氣和感情,增加感染力。結(jié)束語隨著中國加入世貿(mào),與國際接軌越來越密切,廣告英語成為了非常重要的工具。那么, 在中學英語教學中, 怎樣才能讓課堂教學活起來呢?一、利用各種教學媒體, 激活教科書, 讓學生更易理解接受。二、重視學生的主體地位, 發(fā)揚教學民主, 創(chuàng)設和諧氣氛, 增強學生的參與意識, 讓學生在課堂中活起來, 增強學生的參與意識。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthday party 的教學, 我先讓學生看圖聽錄音跟讀, 然后口述,并運用句型進行家庭及人物的介紹, 再自編自演對話。新課程背景下的英語課堂教學應是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的, 而不是黑白無聲的。這樣, 學生的學習積極性高, 不會感到厭倦, 對知識記憶得也特別牢固, 教學效果自然較好。直觀教學，增強感官印象。由學生嘗試去總結(jié)悟出新語言的規(guī)律，并讓學生在練中學、學中練。如組織課前活動時, 我通常以聽說訓練為重點,利用課前的幾分鐘, 開展Free talk 活動, 其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型, 以及日期、天氣的正確表達方法, 讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。這樣, 學生學得趣味盎然, 教師也教得輕松自如。著名心理學家布魯納說過“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說，“興趣”將直接影響學習效果?？鬃釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。這樣競賽項目一出來，學生們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。我覺的判斷英語課堂是否高效，對知識的掌握并不是唯一的標準，另一方面是看學生是否感受到學習英語的樂趣，學生是否充當了主導者。當設計的活動交由學生進行時有時會走樣，這時就得給予恰當?shù)闹笇Вm時的點撥，把活動引入正軌；若放任自流，一堂課或一個活動，就會“跑野馬”，達不到既定目標。教師對學生的影響除了學識方面以外，更重要的是思想行為，師德高則生德高，反之亦通。同時，把更多的課堂時間給了學生，就意味著有更多的“突發(fā)狀況”。教師在研究書本知識的同時，更要勤于接受現(xiàn)代科技信息，從而更好的理解新課改，提高自身素質(zhì)。充分備課。課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。適當開展知識競賽活動。營造融洽活躍的課堂，除了老師的努力外，學生還應積極配合。加強英語學科的集體備課。我校與柳橋中心小學聯(lián)誼，每學期交流兩次。（二）學生缺乏良好學習習慣，綜合語言運用不合理。二、創(chuàng)建高效的英語課堂（一）優(yōu)化課堂管理，建立課堂常規(guī)。明確課堂信號，制定課堂公約。（3）同學發(fā)言時，其他同學應注視發(fā)言者，認真聽，對于回答答案有不同意見要舉手，不能打斷其回答，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。課堂教學分層：分層備課決定了在課堂教學中不能一個問題對全班，而是根據(jù)學生程度不同提出不同問題，這樣做的好處是不但增加了問題的數(shù)量，而且增強了學習程度不好同學的自信心，有利于學習成績好的同學進一步提高。四、優(yōu)化教學過程小學英語課堂教學是教師教與學生學相互協(xié)調(diào)相互發(fā)展的過程，優(yōu)化教學過程，做到取其精華，去其糟粕，用清晰準確的語言做示范，以緊湊自然的教學環(huán)節(jié)為依據(jù)，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)中去，讓學生在積極參與中發(fā)展能力，樂學會學，從而提高課堂教學效率。其次，在課堂教學中要考慮到不同學生水平的不同，不能讓少數(shù)學生成為課堂主角，設計教學活動要適合不同層次學生。俗話說“教學有法,但無定法”。通過對英語的學習,使學生了解外國的習慣和文化,豐富知識、開拓視野、樹立學習的自信心。所以需要教師在導入環(huán)節(jié)中投入一定的時間和精力,從一開始便牢牢地抓住學生,讓他們?yōu)橹袆雍?相信效果會是相當明顯的。曾聽過一位老師上課,教授三個小動物:猴子、熊貓、大象和重點句型:What doyou like ?I like??老師唱一首歌引出猴子,放一段動畫引出熊貓,拿一張圖片引出大象,還要描繪它的身體組成部分:長長的鼻子、寬寬的耳朵,還要描繪大象的高、大,會走路,會喝水。教師問“What doyou like ?”請多個學生回答“I like??”如有學生在like后用了單數(shù),可以及時糾正他們,加深他們的印象。因為它用說唱的形式把學習的內(nèi)容表達出來,讀起來很有節(jié)奏感,有助于學生記憶。用了這種方法后,學生讀起單詞來變得更有精神了,不時隨著節(jié)奏擺動,而且既可以讀準單詞中的重點音節(jié),也便于做辨音題。在新單詞的教授中,“你中我英,你英我中”這個游戲就比較適合,既能讓學生明白單詞的準確意思,也能鍛煉學生對新單詞的聽力,同時讀準單詞。充分利用現(xiàn)代化教學手段,使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的