【正文】 史，還重點(diǎn)向我們介紹了 “講學(xué)稿”這一新的教學(xué)模式的制作、備課流程、設(shè)計(jì)原則、上課原則、管理、制度保障以及講學(xué)稿下的教師觀等重要問題，史老師這種模式的運(yùn)用讓我們看到了如何真正讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而且充分發(fā)揮了教師集體備課的效果。陳老師的講座主要分享了他就如何做好學(xué)校教育的創(chuàng)新，特色化發(fā)展等方面的研究成果，讓我們大家看到了一個(gè)學(xué)校如何通過走超常規(guī)的“后發(fā)型學(xué)校”的道路而成功發(fā)展的。10月16日，開班典禮上，教育局李剛副局長、教研室甘忠應(yīng)副主任就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。有人很形象也很無奈地比喻學(xué)?！暗掠幨顷戃姡虅?wù)處是海軍，教科室是空軍”，言下之意教科室的工作是空的，就象雞肋，食之無味，棄之可惜，覺得既不能沒有教科室，但又似乎是多余的。通過培訓(xùn)明確自己的職責(zé)，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。讓我更深入地體會(huì)到，做為教科室主任，自己要多學(xué)習(xí)，要時(shí)時(shí)捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，才有可能組織帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)選擇最優(yōu)的方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育無小事，在這個(gè)過程中，研究者堅(jiān)定不移的決心、持之以恒的熱情、實(shí)事求是的精神、明確有效的方法，都是保證研究最終取得突破和成效的關(guān)鍵。面對新的課改教材、新的課程目標(biāo)和理念，要想盡快適應(yīng)新教材教法、不斷提高教學(xué)水平、獲得好的課堂教學(xué)效果，應(yīng)盡可能的積極參與集體備課活動(dòng)。應(yīng)該是帶著自己的體驗(yàn)，自己的思考走進(jìn)自己的課堂以及別人的課堂，這樣的聽課我們認(rèn)為其含金量是高的，是有效的。因地評(píng)課、因時(shí)評(píng)課、因人評(píng)課、因境評(píng)課，才是科學(xué)的、富有生命力的評(píng)課。因此，評(píng)課者發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)。評(píng)教材處理評(píng)析老師一節(jié)課上得好與差，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看授課者對教材的組織和處理。(1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì)(2)看課堂結(jié)構(gòu)安排通常，一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。③計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間：有沒有集體活動(dòng)過多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式”，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。（2）看教態(tài)：據(jù)研究表明：信息的總效果=55％的面部表情+38％的聲音+7％的文字。教師的語言，有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。有的還要看 4 在課堂上，教師對實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位置把握得當(dāng)，照顧到全體學(xué)生。（八）評(píng)師生關(guān)系（九）評(píng)教學(xué)效果 磨課 磨出水平全國著名特級(jí)教師于漪說，她是用一生的時(shí)間在備一節(jié)課。因?yàn)榻滩目梢陨贤繕?biāo)，下達(dá)學(xué)生。整個(gè)教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。第三，“解剖麻雀”微格式。互助載體：學(xué)科年級(jí)備課組。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思是導(dǎo)致一部分教師成為學(xué)者型教師而另外一部分卻不能的一個(gè)重要原因。專業(yè)引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展的快速通道！教師備課時(shí)，應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以提高課堂效率。爭取利用“三段兩反思”進(jìn)行磨課。上課：（1）激趣導(dǎo)入，起點(diǎn)準(zhǔn)確。三精：精確、精練、精彩。（3）訓(xùn)練扎實(shí)，注重應(yīng)用。（2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。④作業(yè)態(tài)度要端正。作業(yè)批改后，要簽署時(shí)間，必要時(shí)可加批語。①繼續(xù)讓青年教師拜師學(xué)藝，指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都能得心應(yīng)手。教研組長督促每位組員寫好教研活動(dòng)記載，學(xué)期末根據(jù)每位組員的發(fā)言記錄、寫好教學(xué)反思。學(xué)校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)中學(xué)教育的教學(xué)工作，開展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。任務(wù)如下：(1)備課(備教材、備教法、備教學(xué)對象等)(2)寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)(3)上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)(4)輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)(5)布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對性、講究適量。五年以下教齡的青年教師，每學(xué)年在師傅的指導(dǎo)下舉辦至少一次校級(jí)公開課。每月末提交聽課筆記，其他青年教師每學(xué)期至少聽20節(jié)本學(xué)科的課。（4）課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，鼓勵(lì)青年教師自我學(xué)習(xí)、自我提高。在這一理念的指導(dǎo)下，我踏實(shí)肯干，認(rèn)真研究，拼搏進(jìn)取，傾情工作，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)能力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平，在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的成長。加上從63篇高三總結(jié)中評(píng)選出的27篇，共110篇文章進(jìn)行復(fù)評(píng)，其中文科理科各45篇。在準(zhǔn)備期間，我給學(xué)科組長提供研討交流的主題，提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題，指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。組織召開第十三屆教育科研活動(dòng)周，宣傳推廣科研成果從大會(huì)的籌備到召開，時(shí)間緊，任務(wù)重?？墒钱?dāng)時(shí)還沒有完成前言和相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。另外緊急的還有做幻燈片，兩天時(shí)間完成書記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺得時(shí)間不夠用。最終，由于安排充分，又有學(xué)科組長和骨干教師把關(guān)，38節(jié)錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫了初評(píng)總結(jié)上交。因此，對于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。我樂于在文字的推敲中下功夫，樂于在打磨文章中較真勁，看著改好的文章自己的心中很是痛快。如9月22日，代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評(píng)選，做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設(shè)情況，得到大致好評(píng)。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項(xiàng)目組的活動(dòng)，做了《以研究型團(tuán)隊(duì)為抓手，完善校本研究的組織機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評(píng)價(jià)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗(yàn)收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列，但我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，集中展示教科室的建設(shè)成果，因此，一周時(shí)間內(nèi)，我不僅整理了學(xué)校的科研檔案，而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活動(dòng)和“xxx”的課題成果。再有就是科研成果報(bào)告會(huì)的大會(huì)材料了，一周時(shí)間，我既要修改大會(huì)材料，又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗(yàn)了自己的價(jià)值，體會(huì)了自己的成長。關(guān)注學(xué)校全面工作，實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長的統(tǒng)一在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的研究水平?？梢哉f，在茹書記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。由于工作的認(rèn)真細(xì)致，科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒有經(jīng)過任何的反復(fù)，大大提高了效率。四、工作反思經(jīng)驗(yàn)：研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè)成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平，如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。正如著名教育改革實(shí)驗(yàn)家高萬詳老師所說，優(yōu)秀班主任的心中肯定洋溢著滿滿的幸福感，高老師帶領(lǐng)著我這個(gè)才踏進(jìn)班主任工作崗位的新人，在班主任工作旅途中徜徉。素有“素質(zhì)教育之父”的韓珍德教授給我留下了深刻的印象，他做為一名曾經(jīng)在平凡的工作崗位上奮斗多年的老前輩，用他的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用他的滿腹經(jīng)綸，用他幽默詼諧的言語告訴我們，如何做一個(gè)讓自己快樂的老師，如何讓學(xué)生快樂的老師?！北R老師認(rèn)為，愛使人幸福，其實(shí)愛并不是很深?yuàn)W的學(xué)問，不需要學(xué)習(xí)，不需要培養(yǎng)教育，也沒有專門的方法，只是別忘了我們曾經(jīng)也是孩子，也擁有過許多童真的夢，不要讓他們迷失在成人的世界里。這么多的專家學(xué)者提醒著我們，孩子的幸福感正在逐漸缺失，我想我們也該警覺起來。對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，讓我們擁有熱情，學(xué)會(huì)欣賞，懂得感恩，珍藏美好，在這些美好的前提下，我們有了成就感和幸福感，孩子們也會(huì)在自己的帶領(lǐng)下充滿活力，快樂成長。老師，就是孩子成長旅途的一味良藥，老師，就是孩子幸福彼岸的一葉扁舟，老師，就是孩子快樂人生的一盞明燈，假若孩子是魚，老師便是那令它們暢快游戲的綠水，假若孩子是鳥，老師即是那讓它們盡情翱翔的藍(lán)天，假若孩子是花，老師就是那使它們傲然開放的紅日，愿自己，今日，飲下培訓(xùn)路上的一縷甘泉，來日，為孩子的未來吐出一路的芬芳！