【正文】 》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí): 、1219中，2的倍數(shù)有()，5的倍數(shù)有(),3的倍數(shù)有()，既是5又是3的倍數(shù)有()。（）或（）的數(shù)，是5的倍數(shù)。、5整除的最小兩位數(shù)是（）。最小兩位數(shù)是()，最大兩位數(shù)是()。、7這三個(gè)數(shù)字，組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)是（）；組成一個(gè)是3的倍數(shù) 的最小三位數(shù)是（）。（1）組成的數(shù)是2的倍數(shù)有：（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)有：。（）就是3的倍數(shù)，至少減少（）就是5的倍數(shù)。（）（二）按要求在□里填數(shù)： □6是3的倍數(shù)，□里最大填（）。□里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù) □5，□里可以填（）。60□1，□里可以填（）。(三)按要求在□里填數(shù): □6 是3 的倍數(shù)，□里最大填()。（四）、在□里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3 的倍數(shù)。14□3，□里可以填（）。A．120 B．45 C．105 D．90 E．35 2．用0、5可以組成()個(gè)能同時(shí)被5整除的三位數(shù)。：在觀察、猜測(cè)和小組合作學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生概括能力，加強(qiáng)對(duì)自然數(shù)特征的認(rèn)識(shí)，感受教學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。，黑板上就有一些2部落和5部落的人馬：黑板出示一些數(shù)（49 10 17 18 22 25 34 36 40 43 55 82 75 60），誰(shuí)想和老師比試一下，以最快的速度把它們送回到5聯(lián)盟和2聯(lián)盟？，你有什么感想？、5的倍數(shù)的特征，今天我們就來(lái)探索5的倍數(shù)的特征。練一練：（出示課件）過(guò)渡：那172是幾的倍數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)驗(yàn)證。（三）奇數(shù)、偶數(shù)的再認(rèn)識(shí)自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來(lái)分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類(lèi)，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就就是奇數(shù)。試一試：一本30頁(yè)的畫(huà)冊(cè)，任意翻開(kāi)后看到的頁(yè)碼數(shù)，有一個(gè)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，翻開(kāi)的可能是哪兩頁(yè)？三、自學(xué)檢測(cè)，鞏固深化 快速判斷下面各數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？ 5712503170、4286003 按要求將下面的數(shù)分類(lèi) 479100、13243671900 2的倍數(shù)有（）5的倍數(shù)有（）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（）①體育課上，五年二班的55位同學(xué)在操場(chǎng)上做游戲，如果每?jī)晌煌瑢W(xué)一個(gè)組，能正好分完嗎？如果每5位同學(xué)一個(gè)組，能正好分完嗎？為什么？②看商品猜價(jià)格童車(chē)：（價(jià)錢(qián)在130——135之間，是2的倍數(shù)）腳踏自行車(chē)：（價(jià)錢(qián)在350——360之間，是5的倍數(shù)）電動(dòng)自行車(chē)：（價(jià)錢(qián)在1950——2000之間，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)）四、知識(shí)拓展 思考：一個(gè)三位偶數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是12，若這個(gè)偶數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個(gè)三位偶數(shù)可能是多少？五、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？六、布置作業(yè) 課本第一、二題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù) 個(gè)位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù) 教學(xué)反思：本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來(lái)探索5的倍數(shù)的特征。對(duì)于數(shù)的奇偶性我讓學(xué)生以小組為單位自主探討、交流，使學(xué)生經(jīng)歷猜想、觀察、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷探索2和5倍數(shù)的特征的過(guò)程，體現(xiàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容：1718頁(yè)的內(nèi)容以及練習(xí)3的第13題。按車(chē)牌單雙號(hào)分別放行。31228 鄂A。[師板書(shū)：1111222230??]觀察特征請(qǐng)觀察這些2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？如果學(xué)生有困難，則提示觀察：它們個(gè)位上的數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上是 0，2，4，6，8。奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣上稱(chēng)它們?yōu)槭裁磾?shù)？（單數(shù)、雙數(shù)。② 說(shuō)出3個(gè)不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。下面你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特征呢？先請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手找5的倍數(shù)，然后觀察、討論。[板書(shū)：個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。再在這種些數(shù)中找到10的倍數(shù)的數(shù)。、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。四、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？教學(xué)板書(shū)： 3的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。教學(xué)反思：今天的教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了兩處較大改動(dòng)：一是刪改了2的倍數(shù)特征主題圖；二是刪去了用來(lái)探索5的倍數(shù)表。根據(jù)以上兩點(diǎn)原因，我改變問(wèn)題情境。我在教學(xué)2的倍數(shù)特征時(shí)下功夫較多，由找倍數(shù)——觀察特征——驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論，每一環(huán)節(jié)都使學(xué)生明確活動(dòng)目的，找到學(xué)習(xí)方法。方法二：2*5=10，所以既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)，一定是10的倍數(shù)。三、鞏固反饋：、比75小，比50大的奇數(shù)有（）。用 0，7，4，5，9 五個(gè)數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時(shí)是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。其次，即使有這樣的電影院，學(xué)生也并非必須按單雙號(hào)入口進(jìn)入才能找到座位，因?yàn)閺膯翁?hào)入口進(jìn)入同樣也能坐在雙號(hào)座位上。5的倍數(shù)特征有共同之處，既都要關(guān)注個(gè)位上的數(shù)字。第五篇：5的倍數(shù)特征[推薦]3的倍數(shù)的特征一、倍數(shù)的特征：2的倍數(shù)的特征：個(gè)位數(shù)字是0，2，4，6，8； 5的倍數(shù)的特征：個(gè)位數(shù)字是0或5； 同時(shí)是5倍數(shù)的特征：個(gè)位數(shù)字是0；3的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位的數(shù)字之和是3的倍數(shù)； 9的倍數(shù)的特征：各個(gè)數(shù)位的數(shù)字之和是9的倍數(shù)。偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)。例判斷***6是否是3的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)（）上的數(shù)的（）是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的（）。（4）自然數(shù)375（），當(dāng)（）里填（）時(shí)，它就是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)。(共10，每小題1分)2247。= 247。()用5組成的所有的三位數(shù)，一定都是3的倍數(shù)。（）除2以外，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）四、對(duì)號(hào)入座。（共14分）從0、5這五個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù)組成一個(gè)三位數(shù)，使它既是3的倍數(shù)，又是2和5的倍數(shù)。具體步驟：先看被判斷的數(shù)，哪些數(shù)位上的數(shù)字是0、9，就把這些數(shù)字劃去。第一步：劃去這個(gè)數(shù)中的：在剩下的數(shù)中：5+4=9，8+7=15，9和15都是3的倍數(shù)，把它們都劃去。