【正文】 這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。第二老師范讀，提出要求。朗讀訓練，要想方設(shè)法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹５谌?，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種班主任主要靠“煽情”來工作。第四領(lǐng)袖型。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。第六科學家型。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。特崗教師面試學生記憶有什么特點（A）？學科教學如何提高學生的識記能力（B）？A、以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。因為老師的態(tài)度和教學方法影響著學生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業(yè)、獻給學生，那不合格的學生也會合格的。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進學生的健康成長。愛說話的口才不錯，可以表演節(jié)目。只要用心去關(guān)愛學生，總會找到他們的閃光點的。你如何激發(fā)學生的學習動機？一、培養(yǎng)學生的學習動機：學習動機對數(shù)學學習活動具有引發(fā)、維持與導向作用。二、培養(yǎng)學生的學習興趣： 學生只有對所學的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學生的學習愿望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。這個階段的青年學習任務繁重，同時自我意識高度發(fā)展，心理學上稱為自我意識發(fā)展的“突變期”。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學生留下一個好的第一印象。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學生心目中的形象。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點，妝扮得體、樸素、自然、大方。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和凝視相結(jié)合的辦法。更多的是充分運用教師淵博的知識。二、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡樸地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。第五條將教師視為你的終身職業(yè)第六條堅持閱讀第七條 要學一點幽默第八條 不要吝嗇贊賞的語言第九條 學會控制自己的情緒第十條 做快樂的教師 ？要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。2新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發(fā)展。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩。我以為有三個方面的主要因素。2做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？ 職業(yè)道德素質(zhì)一、依法執(zhí)教。五、團結(jié)協(xié)作。你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？ 3你尋?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？鐘啟泉，崔允漷，[M].華東師范大學出版社，2001 《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》高宇《賞識你的孩子》周宏3激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？？..、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。2．準備相關(guān)的文字材料。自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判定和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？: ，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。家長的組成是非常復雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。4何謂“班級文化”，怎樣營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。二、“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班主任要讓學生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有威嚴是不行的。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學生集體在教育中的作用。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。4“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？贊同。4許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？ 培養(yǎng)集體意識，防止學生攀比4你最欣賞的班主任是那一種類型？每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。無論碰到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。政治家型。如果你能引領(lǐng)學生的情感，當然你也就能引領(lǐng)學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。這種班主任主要靠威信來工作。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。我覺得，講課屬于教學實踐，說課測重理論方面。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的抵抗，學起來有一搭沒一搭的。（1）要讓孩子體驗到成功的快樂。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。（3）指導孩子學習方法。總之，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。5教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設(shè)計賀詞。如果獎金差別太大，優(yōu)勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。5同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。5我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。請你談談你對這句“至理名言”的認識?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。那么學生想了、讀了、寫了嗎？你教的學生理解了嗎？理解了多少呢？達到課程目標了嗎？6一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。其次再贊賞他，告訴他他是學生們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。？首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。興趣是最好的老師。第三環(huán)境。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。？我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。第二：努力過好教學關(guān)。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。這只是我的初步規(guī)劃。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標總得要調(diào)整。？1)溝通離不開教師對學生的了解?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。教師和學生在人格上是平等的。俗話說：“言教不如身教。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。學生的自尊心很強。這樣學生比較容易接受。？1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。2）班主任應該在學生中樹立任課教師的威信