【正文】 校全體師生向在座的教師代表特表如下誠意。一個坐落位置優(yōu)良，設施齊全，環(huán)境宜人的新本齋已矗立在人們眼前。二、更新理念，明確現代教育思想。教學質量是學校發(fā)展永恒的主題，要以改革課堂教學模式為突破口，把培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，做為課堂教學的主要目標。管理是一門科學，一門藝術，一所學校辦得好壞，管理是關鍵，學校領導要從更高的意義上去理解管理的重要性，加大管理力度。讓廣大教師取得成功是其重要責任。我想，對我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展來說，今后發(fā)展的任務仍很艱巨。我們要在各級領導的支持與關懷下，為我鎮(zhèn)教育的持續(xù)發(fā)展刷寫新的詩篇、增添繁榮之光彩!最后，祝老師們節(jié)日愉快，萬事如意!謝謝!教師節(jié)座談會校長講話稿2尊敬的各位老師、同志們、同學們：大家好！金秋九月正是令人神清氣爽、思緒遼闊的季節(jié)。教師被譽為辛勤的`園丁，是因為老師們長年累月辛勞在教學第一線，傳道授業(yè)、教書育人，用自己寶貴的青春年華點亮學生們的心靈之光，跨過漫漫的人生歲月，送走一批批國家需要的人才。學校每一位普通教職員工，都是承擔著為國家培養(yǎng)人才這一重要使命的教育工作者，我們每一項看起平常的教學、科研、管理和服務工作，都將匯入到建設教育、科技、文化強國，實現中華民族偉大復興這一宏大的世紀工程之中。因此，我希望我們的干部以身作則，我們的員工勤奮務實，大家團結一心，組成一個想干事、能干事的優(yōu)秀群體；我希望同志們發(fā)揚迎難而上、全力爭取、不輕放棄的“拼命三郎”精神，以積極的態(tài)度，面對困難、突破瓶頸、先聲奪人、收獲成功；我希望同志們發(fā)揚熱愛學生、熱愛事業(yè)、珍惜崗位的優(yōu)良傳統(tǒng)，無論是專任教師還是管理、工勤人員，無論是領導干部，還是普通員工，大家共同的價值觀就是把自己的本職工作做好，拿實實在在的成績說話，營造崇尚榮譽、尊敬能人的校園之風；我希望同志們進一步傳承忠誠、仁愛、感恩等中華傳統(tǒng)美德，每一位打上重郵印記的教師、學生、員工，甚至離校后的校友們，都應深明熱愛祖國、忠于祖國之大義，都應懷有熱愛學校、服務學校、忠誠于學校之情感，雖有委屈，但始終與大家患難相依、風雨同行，都應有自覺維護學校利益和聲譽之良知；我希望同志們進一步發(fā)揚重郵團結、友善、明理、包容的樸實校風，同事之間相互關心、尊重、平等，以人品為重，群體之間相互理解、體諒和支持，以和諧為重，讓清明、正義、勤奮、和諧之風永駐校園！最后，祝愿全校師生員工身體健康、家庭幸福、事業(yè)興旺！祝愿重慶郵電大學我們共同的家園未來更加美好！謝謝！教師節(jié)座談會校長講話稿3親愛的同志們：在這收獲的季節(jié)里，在這洋溢著喜慶的報告廳，我們一起歡度第**個教師節(jié)。我們銘記通遼市首屆中學生運動會上，我們的孩子們包攬籃、排球等五個團體冠軍，獲得田徑項目六枚金牌，獲得團體總分第二名的酣暢淋漓的勝利；我們銘記自治區(qū)校安工程現場會上區(qū)市兩級領導的高度肯定和贊揚……美麗的校園，記載了我們朝夕相處的時光，留下了我們美好的耕耘歲月！為了教師的榮光。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。三是希望大家加強師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，教書育人，為人師表。我相信，有各位領導的關心支持和厚愛，曹衛(wèi)小學的39。對教育工作者高看一眼，厚愛一份。教育何嘗不是如此？教育是農業(yè)，不是工業(yè)。增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足；這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零；可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。XX年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師節(jié)座談會校長講話稿6尊敬的村支兩委的領導，親愛的老師們：大家好!在這金秋送爽，丹桂飄香的時節(jié)，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第29個教師節(jié)。回顧自己多年教育教學的時光，我很滿足，也很驕傲!因為，我和自己的學生一起快樂成長和發(fā)展，我身邊那些兢兢業(yè)業(yè)工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。思想是行動的先導，有什么樣的思想就有什么樣的行動。辦人民滿意的教育，一是要堅持內涵發(fā)展，在教育質量上讓人民滿意。我們堅持內涵發(fā)展，關鍵是全面發(fā)展，重點是提高質量。我們每個老師在教育教學工作中，要豐富活動載體，創(chuàng)新活動形式，為更多的學生提供展示自我的平臺。不會抓安全的校長是不稱職的校長，不重視安全的教師是不合格的教師。加強安全教育，提高學生的安全意識。第二個問題：堅定信念，牢記使命，爭當人民滿意的教師。忠誠就是對教育事業(yè)充滿大愛、對工作崗位充滿真愛、對學生充滿深愛。在上級主管部門和各級行政領導的大力關愛和支持下，我希望全校教師再接再厲，戒驕戒躁，扎實工作，帶動一方教育教學質量的提高。聆聽領導的講話，內涵深刻，激勵中包含著企盼，企盼中蘊含著等待。一、本齋小學的發(fā)展及取得的成績：本齋小學原址在南街其情況不再多說；2002年決定異地新建，張魯鎮(zhèn)黨委政府和其他有關省市縣領導多方籌措資金3百余萬元，征地38畝，新建了一幢2480平方米的教學樓和一幢1228平方民的綜合樓。我校在黨委政府的關心支持及聯校領導的直接指導下，嚴格按照縣教育局、聯校的要求，努力開展教育教學工作，全校師生齊心協力抓教學，同心同德促發(fā)展，學校先后被評為“先教學管理示范?！?、“市級綠色工程學?！保壳坝牲h委政府親點，市交通大隊協辦的省級交通安全示范校工作正在進行中。新世紀的教育是以素質教育為主體的教育，對于一個學校而言，只有擁有創(chuàng)新的教育理念和方法，才能培養(yǎng)未來適合時代發(fā)展的人才。要注重素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，進一步促使教師從“老師為中心”轉變到“學生學會學習為中心”?！耙蚬芾硪|量，向管理要效益，以質量求生存和發(fā)展”。讓學生更好地發(fā)展，能夠贏得未來的競爭是其崇高責任。因此，學校領導務必要保持冷靜、清醒的頭腦，積極找差距，改進和完善自己，努力在學校這個平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，實現學校領導自身的崇高價值。首先，請允許我代表學校全體教職工向關心、支持教育事業(yè)的上級黨委、政府、教育主管部門和社會各界熱心人士表示衷心的感謝，感謝你們多年來對學校深切的關注和大力的支持。經過努力和實踐，此管理模式得到了上級領導的充分肯定和廣大學生及家長的高度認可。5．順利完成起點級招生工作按照上級指示精神，我們積極做好保尖留優(yōu)的各項工作，高中、初中生源基本穩(wěn)定，起點級勝利完成了上級教育主管部門下達的任務。今后，我們一定要繼續(xù)以人為本，內強素質，外塑形象，依法治校，規(guī)范治校，強化各項管理，走內涵發(fā)展之路。本學期校本部進一步完善半封閉管理，高中校區(qū)實行全封閉管理，班主任及管理教官要準確把握課堂及就寢時間段學生去留情況，對不明原因未上課或未就寢的學生，要及時了解情況，必要時要與家長及時溝通并做相應處置，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的自控能力、自理能力、適應社會的能力。6．抓好常規(guī)，落實好常規(guī)，將“以教學中心”策略落在實處，確保各科占市率進入全市前五名。以創(chuàng)建“平安文明學?！薄ⅰ敖煌ò踩珜W?！被顒雍桶踩逃铡踩逃顒又転檩d體，堅持法制教育進校園、進課堂，強化安全教育；明確教官隊對大門門衛(wèi)崗、宿舍管理崗、校園周邊巡邏崗各工作崗位職責。重視中青年教師培養(yǎng)工作，學科帶頭人、教學能手要充分發(fā)揮帶動、輻射作用，嚴格要求自己，要求每學期至少上一節(jié)公開課，寫一篇高質量的教學論文，或參與一項課題研究，或帶好一名青年教師。我的講話完了，謝謝大家！2013年9月10日４第五篇：教師節(jié)座談會講話稿教師節(jié)座談會講話稿各位領導、老師們：下午好！今天，我們在這里歡聚一堂，共同迎來了我們自己的節(jié)日——第27個教師節(jié)。他們的到來，使我們學校蓬蓽生輝。2010年里，龍泉小學也喜獲豐收，獲得了鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府表彰的“教育教學質量優(yōu)勝學?！?，并有三位“優(yōu)秀班主任”、三位“三育人”先進個人和一位“師德標兵”榮獲鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的表彰，另外，我校去年的二（1）班，也就是現在的三（1）班榮獲團縣委、教育局表彰的“先進班集體”，并有12位“三好生”、“優(yōu)秀班干部”受團縣委、縣教育局表彰，與此同時，社區(qū)領導也非常重視龍泉教育的發(fā)展，對2010年2011學成績突出的5位老師進行了表彰。學校要發(fā)展，不僅需要咱們社區(qū)的支持，更需要一支高素質的教師隊伍。最后，借助本次座談會，給老師們提幾點要求：第一，老師們要堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本，對學生的成長負責，讓更多的孩子受到更好的教育”的辦學理念；第二，積極探索適應新形勢要求的學校教育教學的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學要素的