教師朗誦詩歌我驕傲!我是一名老師!-預覽頁
【正文】 人老, 寧愿深夜伴孤燈, 寧愿放棄名和利，只為點燃自己。楊小娟：勤勞樸實的你是可愛的，你認真打掃教室不放過每一個角落, 你細心擦拭黑板不容它惹上一絲塵埃, 你一遍又一遍的拖著走廊地板, 讓它在陽光下閃閃發(fā)光，而閃閃發(fā)光的還有你樸質(zhì)的心靈。我會讓每一棵小草都笑容滿面如果我可以是泉水我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜沈：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值因為我知道我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁敏：因為我知道我不是未來，但我的事業(yè)是未來合：在高大的灌木面前我不曾悲哀因為大地不會忘記小草的綠色在寬闊的海洋面前我不曾氣餒因為我擁有大海一樣的胸懷！忠：我驕傲，我是一名教師！玲：我是一名教師我無怨于自己的奉獻秋：我是一名教師我無悔于自己的選擇嬋：我是一名教師我無愧于自己的稱號合：我驕傲我是一名老師！第三篇：我驕傲,我是一名老師我驕傲，我是一名老師在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中我擁有著一個寶石般閃亮的職業(yè)。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值 因為我知道我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁我不會讓我知識的泉水變?yōu)橐惶端浪?因為我知道我不是未來，但我的事業(yè)是未來 在高大的灌木面前我不曾悲哀 大地不會忘記小草的綠色 在寬闊的海洋面前我不曾失望因為我同樣擁有大海一樣的胸懷！我驕傲，我是一名老師！我是一名老師我無怨于自己的奉獻 我是一名老師我無悔于自己的選擇 我是一名老師我無愧于自己的稱號 我驕傲我是一名老師！第四篇：我驕傲我是一名教師我驕傲我是一名教師王棟：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。合：我是一名教師，我把手中的紅燭高高掛起。吳麗艷：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。四女：我不悔 粉筆灰滿懷我們的雙臂。杜娟：因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。我們是教師！王棟：我是火種將心靈之火點燃。在寬闊的海洋面前我不曾凄涼 趙君：因為我擁有大海一樣的胸懷杜娟：我驕傲我是一名教師，我是一名教師，我無怨于自己的奉獻合：我是一名教師，我無悔于自己的選擇。我驕傲，我是一名教師，我用語言播種，我用彩筆耕耘，我用汗水澆灌，我用心血滋潤。因為追求，我微笑著寫下希望擦去功利。如果我可以是陽光，我會讓溫暖充滿每一個心靈空間。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁！我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來！在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會忘記小草的綠色。一、教材分析中職《語文》課程幾大功能：增強學生的文化素養(yǎng)、服務于專業(yè)學習，促進他們的終身發(fā)展，其集應用性和人文關懷性于一體。二、學情分析這群90后的孩子都是典型的信息時代“土著居民”，易于接受新事物、喜歡寓教于樂、喜歡直觀可感的教學，比如flash動畫、視頻、音畫PPT等，喜歡能以信息手段充分參與的教學模式。三、教學目標知識目標：進一步掌握小說人物的塑造；能力目標：培養(yǎng)學生自主探究的意識和習慣；情感目標：磨礪性格品質(zhì)、擁有“不拋棄、不放棄的精神”。（精神是抽象的，信息化手段能將其形象化，讓學生能更直觀地感受。檢查預習（5分鐘）解讀新課（35分鐘）品味演繹（12分鐘）總結(jié)拓展（20分鐘）（2）“述一述”環(huán)節(jié)：?述情節(jié)。?學生結(jié)合學習生活說這些臺詞的魅力。處理學生激情投入與各環(huán)節(jié)的時間分配掌控還待提升。希望各位專家不吝賜教，謝謝！
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