關(guān)于敘事的日記700字釘紐扣-預(yù)覽頁
【正文】 反思劉云濤 勞動(dòng)與技術(shù)的教學(xué)模式是以實(shí)物、事件為載體，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)為主體的一種項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)方式。投影展示釘紐扣針法，全體同學(xué)分組根據(jù)自己準(zhǔn)備的不同洞眼的紐扣進(jìn)行操作，依據(jù)自己的喜好確定要制作的作品，留給了學(xué)生足夠的想像空間，讓學(xué)生體會(huì)到把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐不是容易的事?？傊ㄟ^這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂的駕馭和學(xué)生的組織上還有待提高，我會(huì)繼續(xù)努力的。講了比賽規(guī)則，老師又在黑板上寫下了幾個(gè)紅色大字：四（一），四（二），四（三）。說到紐扣，在場的選手誰也沒有逃過這一劫。為了壓住四（三）班的氣焰，第二場比賽開始，另兩個(gè)班臨時(shí)成立了“啦啦隊(duì)”。經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，最終我們班以61分的的成績?nèi)〉昧诉@次比賽的冠軍！我們高興得跳了起來，我們?yōu)槲覀儓F(tuán)隊(duì)精神的勝利歡呼雀躍！這次動(dòng)人心弦日比賽在雷鳴般的掌聲中結(jié)束了?！庇辛死蠋熯@句話，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，焦急地等待星期五的到來。上課了，曹老師一聲“開始”。我把扣子按在布上，把針穿過扣子孔，再從對面的孔穿下去，然后又從第一次穿的那個(gè)孔穿上來，又穿下去。我剛釘完第二顆扣子，只聽見一聲“時(shí)間到”。了解基本的生活技能，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀：能主動(dòng)探究，積極合作，在互助互學(xué)中感受勞動(dòng)的快樂，懂得自己的事情自己做。教具準(zhǔn)備：釘紐扣步驟視頻，紐扣釘法圖片，大樹圖形的學(xué)生作品展示板。在活動(dòng)中我采用了課件演示的方法，讓學(xué)生更直觀的了解不同孔眼釘紐扣的針法。并且通過想、看、做、感受等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)釘紐扣的步驟，通過同學(xué)們親自動(dòng)手操作，同桌同學(xué)互幫互助，體驗(yàn)了釘紐扣的整個(gè)過程。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，請同學(xué)們將信封打開看一看，你們喜歡么？是什么禮物？（生：紐扣）你發(fā)現(xiàn)這些紐扣有什么不同么？這些漂亮的紐扣又有哪些作用呢？（連接衣物，裝飾的作用）要想發(fā)揮它的作用，我們就要從釘紐扣學(xué)起。（三）課件展示，實(shí)踐操作。在學(xué)生獨(dú)立制作的過程中，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，其中包括安全問題，衛(wèi)生問題，時(shí)刻提示學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。學(xué)生的作品展示是孩子們在制作后成就感的體現(xiàn)。在此環(huán)節(jié)后，再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣?！伴_始！”在這一瞬間，我們就開始“工作”了，每個(gè)人都心弦緊扣，不敢大意，我也不例外。”哦，老天才曉得我為什么這么倒霉！看到同學(xué)們那一張張輕松的笑臉，一個(gè)個(gè)理想的作品，而我呢，只好干巴巴的在原地打轉(zhuǎn)。我很不甘心，但我知道了人生是不可能沒有坎坷的，它們將隱藏在狹窄的角落里，等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)??龍口市北皂學(xué)校小學(xué)部三年級(jí)：宋怡軒
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