小學(xué)四年級(jí)倍數(shù)和因數(shù)練習(xí)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出3個(gè)數(shù)字，組成一個(gè)能同時(shí)是5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（）。12．兩個(gè)質(zhì)數(shù)和為18，積是65，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)是（）和（）。17．一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是37，這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（）。()2．一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。()6．質(zhì)數(shù)一定是奇數(shù)，合數(shù)一定是偶數(shù)。(1)18=(2)24=四、判斷題第三篇：因數(shù)倍數(shù)的練習(xí)題因數(shù)倍數(shù)的練習(xí)題一、下面每一組數(shù)中，誰(shuí)是誰(shuí)得因數(shù)？16和24和2472和820和5二、下面得說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)出理由。()(5)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定大于這個(gè)數(shù)的因數(shù)。()三、填空。（），最小倍數(shù)是（）。①倍數(shù)②因數(shù)③自然數(shù)、5的倍數(shù)的數(shù)是（）。）第四篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)題第一、二周 得分：在39=27中，（）是（）和（）的倍數(shù)。18的因數(shù)有（）。在8和48中，（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。18最大的因數(shù)是（），最小的倍數(shù)是（）。7是7的（）數(shù)，也是7的（）數(shù)。（）一個(gè)自然數(shù)至少有兩個(gè)因數(shù)。（）因?yàn)?8=48，所以6是因數(shù)，48是倍數(shù)。（）30既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。（）13的倍數(shù)一定是9的倍數(shù)。① 5 ② 8 ③ 84．把66分解質(zhì)因數(shù)是（）。①42是倍數(shù)②3是因數(shù)③ 42是3的倍數(shù) ④42是3的因數(shù)四、從四張數(shù)字卡片中選出三張，按要求組成三位數(shù)。）一個(gè)數(shù)，如果只有（）和（）兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。20以?xún)?nèi)差為1的兩個(gè)合數(shù)有（）。1～10中最小的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)的積是（）。120以?xún)?nèi)的自然數(shù)中，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。每空2分，共20分。（）質(zhì)數(shù)的因數(shù)只有一個(gè)。（）1是所有自然數(shù)的因數(shù)。）正方形的邊長(zhǎng)是質(zhì)數(shù)，它的周長(zhǎng)是（）。 2既是（）又是（），但不是（）。（10分）22=（）+（）=（）（）16=（）+（）=（）+（）17=（）+（）+（）+（）26=（）+（）+（）+（）30=（）+（）=（）+（）五、解決問(wèn)題。有（）個(gè)頂點(diǎn)。4．長(zhǎng)方體的12條棱，每相對(duì)的（）條棱算作一組，12條棱可以分成（）組。8．把兩個(gè)棱長(zhǎng) 1厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是（）厘米。二、判斷題（每題2分，共16分）.1．長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂。（）5．長(zhǎng)方體（不包括正方體）除了相對(duì)的面相等，也可能有兩個(gè)相鄰的面相等。（）三、選擇題（每題3分，共12分）.1．下列物體中，形狀不是長(zhǎng)方體的是（）。這樣在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，從動(dòng)手操作，直觀(guān)感知，使概念的揭示突破了從抽象到抽象，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)數(shù)與形的結(jié)合，“因數(shù)與倍數(shù)”的概念。整節(jié)課中，教師始終為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中自主獲取知識(shí)。
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