【正文】 （生齊讀）五、情感涌現(xiàn)，吟詩抒情（切換音樂思念）歡樂的時光總是令人難以忘懷（指板書）而今，王維只身一人身處長安，他在山的這頭，而家在山的那頭；身在山的這一邊，而心卻早已飛到山的那一邊了，（課件出示句子）王維的這種思鄉(xiāng)之情，你能體會到嗎？想讀這句話嗎？（指名讀）你是這樣讀的：……天各一方……；省略號停了一下；……一定也在……你想表達(dá)什么呢？他表達(dá)出了自己的感受，有哪位同學(xué)也能像他這樣通過朗讀表達(dá)自己的感受？（指名讀）如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。請同學(xué)們也像這兩位同學(xué)一樣，把自己的感受表達(dá)出來。指名讀。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事）是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？自讀，說詩意。主板書：贈汪倫李白深情厚誼汪倫踏歌聲輔板書：歌聲酒語言以目光送別第三課時上課時間：教學(xué)過程鞏固舊知激發(fā)學(xué)生的興趣交給學(xué)生方法鞏固一、復(fù)習(xí)鞏固指名背誦古詩；男女比一比，看看誰背得好。ng獨異佳親汪 乘f233。t225。書98頁《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。想象詩中描寫的情景，體會詩人每逢佳節(jié)倍思親的情感。從學(xué)校的資源庫中初步認(rèn)識了解王維及探尋他的家鄉(xiāng)。（出示望月圖，音樂）故鄉(xiāng)是每個人心中最美好的地方，故人是每個人心是最親的人。每逢佳節(jié)倍思親又是誰的鄉(xiāng)愁呢？今天我們一起學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》板書課題。李白被稱詩仙，杜甫被稱詩圣，王維被稱詩佛。b。）二、初讀悟意。讀讀自己讀懂了些什么，還有哪些不懂的。詩人十五歲那年就離開了故鄉(xiāng)到長安參加科舉考試，到二十歲考中進(jìn)士，在這期間，他一直漂泊在外。同學(xué)們?nèi)e人家做過客，在別人家做客就是別人家的客人。師：詩人十幾歲還是個孩子呀，他會在哪些時候最想家？生病了，想家；晚上害怕睡不著了，想家；在外吃的飯菜不可口，想家b。d。詩人，只能用詩句對家人說：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢（中秋）倍思親；除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的詩人，用詩句對家人說：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢（除夕）倍思親；f。有的約了一行人一邊比賽著登山，一邊采著菊花；有的約了幾個要好的朋友一邊喝著菊花酒，一邊高聲談笑著什么；到了夜晚在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，在吃著豐盛的晚餐在家鄉(xiāng)，你將會看到很多很多美好的畫面和場景。展開對比圖：當(dāng)別人相約著出游，可他卻只能一個人獨自遙望著家鄉(xiāng)；當(dāng)別人朋友相聚高興暢快地痛飲時，他只能一個人拿著酒杯獨自喝悶酒；別人節(jié)日里可以跟最要好的朋友一邊下棋一邊喝茶談心事，王維卻只能獨自一個人默默地對著紙筆說話。王維雖然人在哪里（長安），但他的心卻在哪里（家鄉(xiāng)），讓我們跟著王維的心看到家鄉(xiāng)的兄弟在干什么呢？你從哪里看出來？（3）導(dǎo)學(xué)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。邊讀邊想象一下：王維的兄弟分茱萸的情景。把你們的思念說出來吧，我一定會感受得到的。師：王維思念著家人，家人也在思念著王維。三、誦讀積累。師指導(dǎo)朗誦：（重，拖，輕，揚）b。d。）b。美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。來日綺窗前，寒梅著花未？注釋：①雜詩：寫隨時產(chǎn)生的零星感想和瑣事，不定題目的詩。④寒梅：冬天開的梅花。從中可見詩人對家鄉(xiāng)時時懷念的赤子之心。因為月是故鄉(xiāng)明，人是故人親??！最后再讓我們飽含深情地讀今天的這兩首詩吧。因此，作為語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合是非常有必要的，也是勢在必行的。在這堂課的始終我一直注重將語文教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)融合。如知道了山東兄弟中山東不是今天的山東省。他不在自己的家鄉(xiāng)，所以說是獨在異鄉(xiāng)為異客。二、緊扣資源突破重點。因為從資源庫中搜集了一些有關(guān)中國的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗。王維佳節(jié)里倍思親，怎樣倍思親呢？他遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這樣就對詩人遙知兄弟登高，插茱萸就能容易理解了。三、拋磚引玉教給學(xué)法。這些都可以讓孩子們今后自已去嘗試。也真正讓要他學(xué)而變?yōu)樗獙W(xué)了。當(dāng)然在整次課的教與學(xué)而言，也還有一些不盡人意之處。會寫“促、深、憶”等１０個字?！窘虒W(xué)過程】第一課時學(xué)習(xí)《夜書所見》一、導(dǎo)入新課１、簡介作者。要求學(xué)生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。⑵ 交流不懂的地方：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的心情。情之所至，詩人直抒胸臆，寫出了“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。會寫“深、憶、逢、佳”等8個生字。難點：品重點字詞，體會作者流露的感情。今天讓我們細(xì)細(xì)地來品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。學(xué)生質(zhì)疑，理解題目中的重點詞。齊讀詩題，注意語調(diào)低沉緩慢。提出生字并歸類，小組開火車認(rèn)讀并組詞，交流識記生字的方法?！安濉保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生寫好筆順的筆順）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。小組討論這首古詩說了些什么？并把不懂的問題提出來。？（古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。所以題稱“憶山東兄弟”。三、初讀課文，了解詩的大意。就是家鄉(xiāng)以外的地方。逢：遇到。遍插茱萸少一人。）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。理解詩句的意思。師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，思考：？（生：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）《九月九日憶山東兄弟》以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。）師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情）師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請你來背一背（生：李白的“靜夜思”）六、練習(xí)：1．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎？ 2．如果你沒有親人在外工作，就把自己當(dāng)作王維的弟弟妹妹，想想你重陽登高了，會對身處外地的王維哥哥說些什么話，來表達(dá)對他的思念之情呢？第四篇：九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、新詞。教學(xué)過程：一、感受課題，課前鋪墊在遙遠(yuǎn)的古代，當(dāng)深深的思念、濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達(dá)內(nèi)心的無盡思念。（3）重陽佳節(jié)本是家人團(tuán)聚的好日子，可是有一個人在這一天卻是悶悶不樂的，這是為什么呢？那么學(xué)了這首詩我們就知道答案了。體會意境(一)感悟：獨在異鄉(xiāng)為異客。①你對這個“獨”有什么體會? 在你平時的生活中是否也有過這樣的感受？（生暢所欲言）請你結(jié)合自己的體會想象：先自己說一說② 當(dāng)詩人身邊的人成群結(jié)隊出去看熱鬧的時候，而他卻____，____；當(dāng)詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻____，____。(三)感受兄弟情深。而如今，這一切都只能出現(xiàn)在回憶之中，重陽是別人的，團(tuán)聚是別人的，屬于自己的那支茱萸，又在哪里呢? 同學(xué)們，愿意和王維一起追憶一下那久違的畫面嗎?讓我們閉上眼邊讀邊想。再次深深地想念山東的兄弟吧!五、總結(jié)全文，感情升華結(jié)束語： 同學(xué)們，短短的28個字，將道不盡的離愁，訴不完的思鄉(xiāng)，曲折有致的鋪展在我們的面前，歷經(jīng)1200多年，當(dāng)我們今天再次讀起它的時候，涌向心頭的又豈止是感動?在不知不覺間我們也走進(jìn)了這濃濃的鄉(xiāng)愁中，今后無論走到哪里，同學(xué)們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。民間很器重這個節(jié)日，在這一天有登高、插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗，傳說能以此避災(zāi)。佳節(jié)：美好的節(jié)日。茱萸：又名越椒，一種香氣濃烈的植物，重陽節(jié)時有佩戴茱萸的習(xí)俗。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們在佩戴茱萸時，會發(fā)現(xiàn)只少了我一人。第二句“每逢佳節(jié)倍思親”是前面情緒的合理發(fā)展，說明平常已有思親之苦，而到節(jié)日，這思念就愈加轉(zhuǎn)深和增強(qiáng)了。進(jìn)士及第，官至尚書右丞，世稱王右丞。王維又是杰出的畫家，通曉音樂，善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作之中。王維精通佛學(xué)，佛教有一部 《維摩詰經(jīng)》，是維摩詰向弟子們講學(xué)的書，王維很欽佩維摩詰，所以自己名為維，字摩詰。王維的詩詩中有畫，畫中有詩。他繼承和發(fā)揚了謝靈運開創(chuàng)的山水詩而獨樹一幟，使山水田園詩成就達(dá)到高峰，在中國詩歌史上具有重要的地位。這些小詩都是五絕或七絕，情真語摯，不用雕飾，有淳樸深厚之美，與李白、王昌齡的絕句相媲美，代表盛唐絕句最高成就。七古形式整飭，氣勢流蕩。第五篇：《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計因為孤獨 所以思念—— 《 九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)曹青教學(xué)內(nèi)容：九月九日憶山東兄弟唐、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩，在理解大意地基礎(chǔ)上背誦。），談習(xí)俗 師：（出示重陽節(jié)的圖片。（板書：憶山東兄弟）一起讀詩題。（板書：九月九日/憶/山東兄弟）【設(shè)計意圖：本課導(dǎo)入采用“圖片導(dǎo)入法”，讓學(xué)生依次猜一猜有關(guān)節(jié)日的圖片，進(jìn)而聊一聊重陽節(jié)，指導(dǎo)重陽節(jié)是家人團(tuán)聚的日子?！?。師：誰愿意先來吟給大家聽一聽？師：在這樣的吟詩聲里，你有怎樣的感受？【設(shè)計意圖：初讀古詩時要讀得正確、流利，注意生字生詞的讀音。“異鄉(xiāng)”的意思是——他鄉(xiāng)；“為異客”的意思是——做他鄉(xiāng)的客人?！蔼殹背吮硎驹娙酥皇且粋€人，我們還能夠感受到——詩人內(nèi)心是孤獨的。這種思念（板書：思念）是普普通通的想念嗎？而是——更加思念、非常思念，我們是從——“倍”字感受到的。一起讀——獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。登高是古時候重陽節(jié)的風(fēng)俗，這種風(fēng)俗一直流傳至今，你有沒有過重陽節(jié)登高的經(jīng)歷？師：茱萸是一種香草，古時人們以為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。學(xué)習(xí)至此，我想我們每個人都能夠感受到詩人重陽思鄉(xiāng)的感情，你能結(jié)合板書發(fā)揮想象用自己的話描述一下這首詩的畫面嗎？ 師：同學(xué)們，這就是簡單的古詩帶給我們豐富的想象??！當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這些的時候再來吟詩，我們就要注意把自己對于“每逢佳節(jié)倍思親”的感受用聲音表現(xiàn)出來。這是王維十七時的作品。前兩句寫詩人自己，從“異”字入手，讓學(xué)生感受身在他鄉(xiāng)的孤獨感，由此產(chǎn)生對親人的思念?！克?、拓展藝術(shù)，升華鄉(xiāng)思（7分鐘）師：王維的筆下，有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩句，你還知道哪些有關(guān)鄉(xiāng)思的詩呢？ 師：鄉(xiāng)思是中國古詩的永恒的主題。宋代的王安石《泊船瓜洲》云——京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。【設(shè)計意圖：以“鄉(xiāng)思”為主題，從思鄉(xiāng)詩和思鄉(xiāng)歌入手，將本詩進(jìn)行升華，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，讓學(xué)生了解思鄉(xiāng)是中國文化的一個主題。會想到他的那首關(guān)于重陽的詩——《九月九日憶山東兄弟》，我們會這樣輕輕地吟著——獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維孤獨思念