【正文】 我與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范。必須要會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，在學(xué)習(xí)解答課本中的思考題時(shí)結(jié)合自身實(shí)際，多思考，多練習(xí)，多感悟，多實(shí)踐！在教學(xué)過(guò)程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)計(jì)劃小結(jié)：以學(xué)生為主體，以課本為基點(diǎn)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué)，就會(huì)完成所教任務(wù)，達(dá)到既教學(xué)生又教授知識(shí)的目的。二、實(shí)施目標(biāo)的方法:重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)組織教學(xué)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和檢查力度，充分運(yùn)用早自習(xí)時(shí)間。附:教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容第一課新課講授第一課練習(xí)測(cè)試及講解第二課新課講授第二課練習(xí)測(cè)試及講解第三課新課講授第三課練習(xí)測(cè)試及講解單元檢測(cè)第四課新課講授第四課練習(xí)測(cè)試及講解期中考試第五課新課講授第五課練習(xí)測(cè)試及講解第六課新課講授第六課練習(xí)測(cè)試及講解第七課新課講授第七課練習(xí)測(cè)試及講解單元檢測(cè)第八課新課講授第八課練習(xí)測(cè)試及講解期末復(fù)習(xí)期末考試第二篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃彌陀寺中學(xué)張金華2012年2月一、總體思路：根據(jù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)生活的需要，與七年級(jí)和八年級(jí)（上冊(cè)）學(xué)習(xí)內(nèi)容的相銜接，八年級(jí)（下）的主要思路是：以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)為中心，重點(diǎn)放在使學(xué)生從法律上了解和認(rèn)識(shí)到自己作為中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，知道如何去維護(hù)自己的公民權(quán)利，如何去履行自己的公民義務(wù)。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺(jué)履行義務(wù)。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。七、學(xué)情分析：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。九、時(shí)間安排教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 人民當(dāng)家作主的國(guó)家 我們享有廣泛的權(quán)利 2 公民的義務(wù) 忠實(shí)履行義務(wù) 3 生命與健康的權(quán)利 同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù) 4 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 肖像和姓名中的權(quán)利 5 隱私和隱私權(quán) 尊重和維護(hù)隱私權(quán) 6 知識(shí)助我成長(zhǎng) 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 7 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí) 8 期中考試 9 無(wú)形的財(cái)產(chǎn) 我們享有“上帝”的權(quán)利 10 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 單元練習(xí)11 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平” 維護(hù)社會(huì)公平12 正義是人類(lèi)良知的“聲音” 自覺(jué)維護(hù)正義 13 單元練習(xí)探究活動(dòng) 14 期末復(fù)習(xí)15 期末復(fù)習(xí)16 期末考試。二、實(shí)施目標(biāo)的方法：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)組織教學(xué)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和檢查力度，充分運(yùn)用早自習(xí)時(shí)間。八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。六、教學(xué)進(jìn)程日期第一周 人民當(dāng)家作主的國(guó)家第二周 我們享有廣泛的權(quán)利第三周 公民的義務(wù)忠實(shí)履行義務(wù)第四周 生命與健康的權(quán)利第五周 同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)。本冊(cè)教材對(duì)學(xué)生的心理健康、道德、法律和國(guó)情教育等進(jìn)行有機(jī)整合，按照學(xué)生身心特征和思想品德形成規(guī)律，針對(duì)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活中遇到的一些問(wèn)題，以學(xué)會(huì)交往合作、增進(jìn)學(xué)生與父母、老師之間的關(guān)系；學(xué)會(huì)正確交友；明辨是非、認(rèn)識(shí)自我；學(xué)法、知法、懂法、守法；正確面對(duì)生活中的各種困難和挫折等內(nèi)容，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感和能力，加深學(xué)生對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和理解。：本冊(cè)教材以學(xué)生生活主題為主線(xiàn)，在知識(shí)要求上循序漸進(jìn)，逐漸加深，不斷增加問(wèn)題的挑戰(zhàn)性，盡可能促使學(xué)生將所掌握的學(xué)習(xí)生活知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，加以應(yīng)用。：各方面的原因，個(gè)別學(xué)生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專(zhuān)門(mén)引導(dǎo)。還需要教師正確引導(dǎo)。課件教具 自制教具或多媒體資料，并應(yīng)用于教學(xué)。本冊(cè)教材比起前三冊(cè)教材要抽象、枯燥些，教學(xué)難度也大些。教學(xué)主要內(nèi)容：在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。第六單元《我們的人身權(quán)利》包括“維護(hù)人身自由和生命健康”“維護(hù)人格尊嚴(yán)”、“保護(hù)個(gè)人隱私”三課。第八單元《我們的社會(huì)責(zé)任》由“社會(huì)合作與公平”、“社會(huì)規(guī)則與正義”、“社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任”“負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任”四課組成，本單元在前三個(gè)單元知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求我們學(xué)習(xí)關(guān)于社會(huì)生活的知識(shí)和規(guī)則，明白不同社會(huì)身份的個(gè)人負(fù)有不同的社會(huì)責(zé)任，能比較深刻地理解負(fù)責(zé)任所要承擔(dān)的代價(jià)以及負(fù)責(zé)任對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的意義，樹(shù)立對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。課前要深入鉆研新教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。1努力消滅低分率，提高優(yōu)秀率。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾，健康成長(zhǎng)。第三單元在合作中發(fā)展，有合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展和合奏好生活的樂(lè)章組成，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展。同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。而且對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)特別的在意，所以，在教學(xué)的過(guò)程中管理方面不需要費(fèi)太多的精力。在編寫(xiě)上，繼續(xù)遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等分開(kāi)安排，而是把他們有機(jī)地融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線(xiàn)，目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中，既達(dá)到知識(shí)教學(xué)的目的，又能提高德育和法制教育的實(shí)效性。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命健康權(quán)與我同在、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)、終身受益的權(quán)利、擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者的權(quán)益、我們崇尚公平、我們維護(hù)正義。提供更多的案例資料，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、多角度分析問(wèn)題解決問(wèn)題、審題、運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力等。精心選題，編制訓(xùn)練單，精講精練，綜合提高。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)[125]班的思想品德教學(xué)工作。三、教材分析：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。五、具體措施：認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。雖然中考時(shí)開(kāi)卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：（1）每一環(huán)節(jié)有小檢測(cè)（2）每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)（3）每月有大測(cè)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。思想品德課是中學(xué)德育的主要渠道之一，初中教材從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系為主線(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、心理健康、法律和國(guó)情等教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過(guò)有意義的生活。當(dāng)前師生關(guān)系中普遍存在著教師中心主義和管理主義傾向，嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)教師抵觸情緒，阻礙了學(xué)生的進(jìn)步，我們廣大教師要在反思中認(rèn)真改進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校校本教研。xx年1月為本學(xué)期復(fù)習(xí)考試時(shí)間。時(shí)事政治(20xx年9月至12月)四、教學(xué)建議教師要認(rèn)真分析研究20xx年中考思想品德試卷。在教學(xué)之前全面熟悉新教材全冊(cè)的知識(shí)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，既要能夠抓住教材中具體的知識(shí)點(diǎn)，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認(rèn)清九年級(jí)教材與七、八年級(jí)的內(nèi)在聯(lián)系，講授新課和復(fù)習(xí)都要充分利用這一點(diǎn)。搞好章節(jié)和單元復(fù)習(xí)鞏固。要改變把整體知識(shí)肢解為所謂的知識(shí)點(diǎn)，再按“點(diǎn)”分別進(jìn)行要求的教學(xué)方式，應(yīng)該在整體要求的前提下把握所謂的知識(shí)點(diǎn)及其教學(xué)要求。幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)探索精神，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度安排：~20周期末考試第四篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。四、學(xué)情分析：這屆學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。六、課時(shí)分配:八年級(jí)（下冊(cè)）教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容,具體安排如下：“國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”—————————————3課時(shí)“我們應(yīng)盡的義務(wù)” ————————————————3課時(shí)“生命健康權(quán)與我同在” ——————————————3課時(shí)“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)” ——————————————3課時(shí)“隱私受保護(hù)”——————————————————3課時(shí)“終身受益的權(quán)利” ———————————————3課時(shí)“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利” ———————————————4課時(shí)“消費(fèi)者的權(quán)益”————————————————3課時(shí)“我們崇尚公平”————————————————3課時(shí)“我們維護(hù)正義”————————————————3課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí) ——————————————————5課時(shí)第五篇：八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)： 以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺(jué)尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。六、學(xué)情分析：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。八、時(shí)間安排教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容：發(fā)展中的社會(huì)主義 充滿(mǎn)活力的經(jīng)濟(jì)制度政治文明和精神文明感受小康 改革開(kāi)放富起來(lái)走進(jìn)全面小康 多民族的大家庭和睦的大家庭傳承民族精神公民最基本的權(quán)利 維護(hù)做人的尊嚴(yán)我們也有隱私權(quán)期中考試從尊重憲法開(kāi)始維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 單元練習(xí)樹(shù)立法律的權(quán)威我們也有監(jiān)督權(quán)單元練習(xí)探究活動(dòng)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試