《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 因數(shù)：17的因數(shù)：18的因數(shù)：19的因數(shù)：20的因數(shù)：找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。問：舉得完嗎？說明了什么？（合數(shù)也有無數(shù)個）想一想：最小的合數(shù)是幾？最大的呢？（3）1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)（4）分類： 所以按照因數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類呢？明確用三分法可以把自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)以及1三類 13號到27號的同學(xué)看看你們手中的因數(shù)也就這三類判斷你自己的學(xué)號是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，悄悄地告訴你的同桌，并告知理由。我們一起制作一個質(zhì)數(shù)表，拿出100以內(nèi)的數(shù)表，想想怎樣找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，制成質(zhì)數(shù)表。我們都來篩吧?。┰鯓雍Y選的更快？……同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律制成了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。（2）在參與探索的過程中，培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括、推理能力，初步滲透分類歸納的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板? 多媒體課件 教具課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀課本，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容。1．觀察各數(shù)因數(shù)的個數(shù)的特點。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作尋找1~20每個數(shù)字因數(shù)個數(shù)的不同，理解了質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念的不同。2匯報100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，說說不同的方法。想一想2。相關(guān)練習(xí)：P16頁 1,22? 練習(xí)：（1）有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎？（2）所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？3? 思維訓(xùn)練。這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計第四篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第5960頁的例例2及相應(yīng)的練習(xí)。在教學(xué)中，還要對學(xué)生進(jìn)行分類、抽象、概括等思維訓(xùn)練。教學(xué)重點:理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,：正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。3．師：就這樣一句話呀。（生獨立完成）（師巡視，并板書）師：還有補(bǔ)充嗎?師：我們按照自己對“哥德巴赫猜想”的理解寫出了這些式子，是否都符合這個猜想呢？師:符號右邊都是奇數(shù)嗎？都是質(zhì)數(shù)嗎？質(zhì)數(shù)有什么共同特點?生：除了1和它本身不再有其他約數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)。（生歸納，師板書:質(zhì)數(shù)）2．認(rèn)識合數(shù)。（板書課題:質(zhì)數(shù) 合數(shù)）還有問題嗎?判斷數(shù)字卡片是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？出示：9 為什么？搶答：146431235730??師：2為什么是質(zhì)數(shù)？1為什么不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)？三、鞏固強(qiáng)化，應(yīng)用延伸1．你還想研究質(zhì)數(shù)合數(shù)的那些知識？(學(xué)生提出很多)如（:1）找最大質(zhì)數(shù).（2）如何判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù).（3）自然數(shù)中是不是除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)??2．請各小組選一個你們喜歡研究的問題,開始研究吧.3．匯報研究成果.：我們學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)和合數(shù)，對于哥德巴赫猜想中的奇素數(shù)你是怎么理解的？（點擊課件出示：大于4的偶數(shù)總能寫成兩個奇素數(shù)之和。1：既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。課前老師給你們每人一張卡片，先拿出筆寫出120各數(shù)的因數(shù)；然后結(jié)合自學(xué)提示自學(xué)。師：看來同學(xué)們找因數(shù)的本領(lǐng)很強(qiáng)，那么按照因數(shù)的個數(shù)的多少，可以分為幾種情況？學(xué)生匯報。師：我們可以用集合形式表示出來。師：再看看合數(shù)，是不是合數(shù)都是偶數(shù)呢？（）有奇數(shù)15等。打開書14頁例1，開始學(xué)習(xí)吧同桌之間再一起交流下。師：課本上的題同學(xué)們都學(xué)會了，你們 敢挑戰(zhàn)更難一點的題嗎？課件演示師：同學(xué)們愉快的一節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了，回顧下本節(jié)課的知識點，你有哪些收獲呢？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1