大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 呂寶順 201131704072一、名詞解釋（52′=10′）職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)生涯規(guī)劃就是指?jìng)€(gè)體為未來(lái)職業(yè)發(fā)展所做的策劃和準(zhǔn)備，它是個(gè)人根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)條件與發(fā)展?jié)摿Α⑼饨鐧C(jī)遇與制約因素以及對(duì)機(jī)遇與制約因素發(fā)展變化的預(yù)測(cè)，確立自己的職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)生涯發(fā)展道路，制定發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的具體行動(dòng)方案。第一篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》期末考試考題20122013學(xué)年第2學(xué)期姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：？試列舉5個(gè)。試結(jié)合自我探索的四個(gè)方面、生涯人物訪談的收獲和感受、目標(biāo)設(shè)立原則、目標(biāo)分解相關(guān)知識(shí)加以說(shuō)明。職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。MBTI性格類型的評(píng)估體系基于人類性格的四個(gè)基本方面：我們與外界的互動(dòng)方式以及能量向何方疏導(dǎo)；我們獲取信息的方式；我們?nèi)绾螞Q策；我們安排時(shí)間和生活的方式。其中，S代表 strength（優(yōu)勢(shì)），W代表weakness（弱勢(shì)），O代表opportunity（機(jī)會(huì)），T代表threat（威脅），其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。這三種技能也與學(xué)問好、做事好、做人好這三個(gè)方面相對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)完本學(xué)習(xí)的課程后，你有什么收獲和感悟，對(duì)本門課程的授課有什么樣的建議，對(duì)授課方法有什么好的建議？（10′）首先，理論性的知識(shí)學(xué)到了很多。？試結(jié)合自我探索、工作世界探索、生涯決策相關(guān)知識(shí)加以說(shuō)明和論述。工作世界探索：因?yàn)楝F(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，通訊工具也很迅速，導(dǎo)致了有太多的信息，這也造成了過多的信息讓人迷失，拿不定主意，相反，過少的信息量又不太容易讓人了解現(xiàn)實(shí)的情況。我個(gè)人而言，沒有什么特別的要求，只要是我喜歡的，薪水不高也無(wú)所謂，關(guān)鍵是興趣。第一方面是在校期間生涯規(guī)劃；第二方面是畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此會(huì)考慮到就業(yè)方面多一點(diǎn)。擴(kuò)大自己的交際圈，盡可能多的認(rèn)識(shí)人。三、內(nèi)容要求：現(xiàn)實(shí)性、連貫性、獨(dú)特性（見模板）四、上交要求各位同學(xué)務(wù)必于2013年6月20日前把作業(yè)（電子稿）交給班級(jí)學(xué)習(xí)委員，再由各班學(xué)習(xí)委員交給上課老師。我的具體情況是……個(gè)人特質(zhì)(性格)——適合干什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)（MBTI）報(bào)告結(jié)果顯示……，我的具體情況是……職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是xx取向（x分）、xx取向（x分）和xx取向（x分）。五、評(píng)估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。開展具體行動(dòng)：用最短的時(shí)間或在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)把事情做好：1.”6點(diǎn)優(yōu)先工作制“.”麥肯錫30秒電梯理論：目的性，能動(dòng)性，預(yù)見1性，程序性，多樣性及可度性：GTD由戴維艾倫開創(chuàng)的一套個(gè)人綜合行為管理模式。三、寫下你對(duì)本課程的建議和意見。
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