【正文】 扎字更能表達桓景想殺瘟魔的決心，表達他對瘟魔的憎恨。年輕顏彥老師隨著課堂跌宕起伏，學(xué)生瞬息萬變，教師從容不迫，見招拆招，輕松駕馭課堂，敏銳捕捉到每一個孩子反饋的信息，并進行及時有效地評價?？磥恚谛逕捵约哼@方面的能力時，還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐呀!三、精雕細琢雖華美，順其自然更顯真。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺，能收放自如地揮灑于課堂上，能把“語文老師站上講臺就姓語”演繹得淋漓盡致。我們語文教師應(yīng)該秉著忠誠明敏之心走在反思的路上，以敞亮的智能和誠實的心態(tài)記錄生活，詮釋語文。導(dǎo)入時的“利用關(guān)鍵詞理清文章脈絡(luò)”應(yīng)是對學(xué)習(xí)方法的提示。板書時適當(dāng)利用卡片，提高了教學(xué)效率；分享喜歡的句子時，教師相機補充，提醒學(xué)生忽略的地方；兩首相關(guān)古詩的補充，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容；教案中的多種“預(yù)設(shè)”，利于更好地“應(yīng)變”……如此等等，算是盡力也盡心。多種預(yù)設(shè)也要分小點概括寫出來，如對學(xué)生的朗讀，可從“正確”“流利”“有感情”三個方面分別進行評價，再仔細點，分別寫出評價時你要說的提示語?！队^潮》《蒲公英的夢》大家評得很全面，說過的我盡量不重復(fù)。關(guān)于執(zhí)教者反思時說忘了板書這點，我倒有點不同看法。應(yīng)變不錯！多了這個環(huán)節(jié)，我認為讓學(xué)生對這兩個自然段有一個整體印象，強化了“注意了解課文的敘述順序”這一單元訓(xùn)練重點。做得很好！我建議用下面的方式進入重點段：圖片展示提問：究竟是什么吸引人們從四面八方趕來觀潮呢？自讀課文，概括錢塘江大潮的特點。如，最后的視頻，盡可能選擇與課文描述相近的畫面，教師用課文中相關(guān)的語句配音，是不是使學(xué)生在感受大潮壯觀的同時，更感受了課文語言的生動形象？這樣，再讓學(xué)生想象表達：如果你面對錢塘江大潮，你會怎樣描述？和本文作者比比如何？《蒲公英的夢》的教學(xué)，尤為注重在閱讀理解過程中強化表達訓(xùn)練。選擇的片段教學(xué)是第二課時，導(dǎo)入自然。這樣學(xué)生對后面幾個自然段就有了整體印象，也領(lǐng)悟了作者的表達思路和課文的層次。這周星期五下午，我班開展了重陽節(jié)親子活動，今天特別邀請各位爺爺、奶奶來參加為他們準備的活動。因此我給幼兒講解了‘重陽節(jié)’的來歷，讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義?；顒娱_始了，幼兒為老人們表演劉了兒歌，還跟老人們一起唱歌、跳舞。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。詩中寫了九九重陽天高云淡，惠風(fēng)和暢的季節(jié)特征；寫了古今人們登高的不同目的；也寫了人們美好善良的祝愿。一年中又很多的節(jié)日，可是小學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)卻不熟悉，對課文的內(nèi)容更有一定的距離，因此，我就讓學(xué)生從生活實際情況出發(fā)，在課前曾提出這樣一個問題，“小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”“春節(jié)?！敖裉炖蠋熃唤o大家一個任務(wù)，回家后問問爸爸媽媽，或爺爺奶奶，我們的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些；平時是怎樣度過的，尤其是重陽節(jié)又是怎樣度過的。同時在這個過程中，學(xué)生的課外閱讀能力也得到了提高，并激發(fā)起學(xué)習(xí)課文的興趣?！薄按蠹覄偛沤涣鞯拇鸢钢杏幸恍┦俏覀冎袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。三、依靠側(cè)重點，提高學(xué)生對識字的興趣在識字教學(xué)中，我將每一個字的教學(xué)都設(shè)置了不同的`側(cè)重點，讀課題時隨機學(xué)習(xí)生字“陽”、“節(jié)”，學(xué)習(xí)部首“阝”。識字游戲的開展，讓每個學(xué)生都參與到游戲中來，單調(diào)呆板的生字鞏固練習(xí)變?yōu)樨S富多彩、興趣盎然的游戲體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也提高了識字的興趣?！薄爸仃柟?jié)的晚上，我放學(xué)回家后給爺爺奶奶打電話，祝他們身體健康，長命百歲。我們民族博大精深的傳統(tǒng)文化，是中華民族的寶貴資源，是維系中華民族的精神力量，不僅在中國幾千年的歷史長河中光輝燦爛，而且在當(dāng)代也受到了亞洲乃至全世界眾多國家和人民的重視，尤其是在東南亞各國發(fā)揮著不可估量的影響。把清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)成寄托民族情感、體驗民族文化認同感的機會，作為培養(yǎng)公民國家意識的途徑。為了使幼兒們更加深刻地理解并繼承中華民族敬老、愛老的美德，使孩子們體會長輩們最無私的拳拳之心，在重陽節(jié)來臨之際，我班開展了重陽節(jié)感恩活動。幼兒們在臺上大方的表演著一個又一個精彩的節(jié)目，爺爺奶奶的在臺下看的是津津有味，心里樂開了花。親手為爺爺奶奶們剝桔子吃，真是吃在嘴里，甜在心里啊。中國古人以九為陽數(shù)，九月初九兩陽相重，故叫“重陽”。但大部分幼兒都不知道？重陽節(jié)？是什么節(jié)日。老人和孩子們參加問卷活動都非常積極?；顒娱_始，幼兒為老人們表演了豐富多彩的節(jié)目，還跟老人們一起唱歌、跳舞。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。例如：學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。二、個性的朗讀，拉近了老師、學(xué)生、文本的距離。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子，并試著寫出自己的體會。終于見到了費長房。學(xué)生是主體，學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，怎么樣在公開課上也能如平常課，展現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)呢？在學(xué)習(xí)第二部分桓景學(xué)成武藝后，在教第三部分時我主要是放手讓學(xué)生參照第二部分的步驟自學(xué)。學(xué)生身上，給他更加充分的肯定，更好的調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)第二部分時，我讓學(xué)生將“桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。二、在時間分配上前面的時間用得過多，導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時有些趕時間。我們邀請了，每位幼兒的婆婆爺爺來園參加活動，在活動前我們作了一些簡單的宣傳工作，以展板的形式和有關(guān)重陽的故事，圖片宣傳，以通知的形式發(fā)動家長和幼兒收集重陽節(jié)的習(xí)俗，由來和自己在家孝敬老人的照片等，活動當(dāng)天婆婆爺爺都準時參加，還有很多孩子的爸爸媽媽也來園觀看活動。最后爺爺奶奶掛著項鏈一起照相留戀，在一片歡笑聲中離開幼兒園，帶孩子們登高，賞菊去了，本次活動圓滿結(jié)束。通過這次活動，對我們來說也是一個能力的提高，下次活動我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的不足，在活動中多與班上老師溝通，安排好大家的工作，盡量做到分工明確，愉快合作。在前期宣傳過程中，我們社工團隊分成小組在社區(qū)里面進行走訪，宣傳工作做的還是比較徹底，這也是后來活動召開參與人數(shù)多的一方面原因。3：現(xiàn)場秩序方面，會有一些小孩跑到舞臺上來，下次再有這種大型活動可以再舞臺四角都安排人員控制秩序?！备矚g“要想讓學(xué)生走進文本，教師必須先走進文本?；妇俺r精彩段落朗讀時，我的“激動”也刺激學(xué)生“動”了起來。設(shè)計教案時，我尤其注重孩子朗讀能力的訓(xùn)練。本文中，桓景不怕艱辛，拜師學(xué)藝的過程是重點。翻過了一座又一座山，趟過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋?？墒撬匀粓猿植环艞墸啦谎詳?，最終見到了費長房。師：精彩，在你的朗讀中，我仿佛看到了桓景翻山越嶺，跋山涉水的情景。）三、追問讓課堂迸發(fā)出不可漠視的非凡魅力。終于見到了費長房。師繼續(xù)追問：從哪個字看出來？生：我從又字可以看出他翻過許許多多的山。說一說：你從圖上看到了什么？生：我看到了此時此刻，桓景的眉毛都豎起來了，他拿起劍沖向瘟魔。今天，他終于可以為民除害了，可以親手殺死這可惡的瘟麻，所以他看著瘟魔時表情是憤怒的?！跋取缓蟆睅煟涸趯懽骰蛘f話中，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙线@些表示先后次序的詞語會使表達的意思更有條理。師：利用多種方法，搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。孩子們都談出了自己對終于這詞的理解體會，此時水到渠成就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)以致用，進行造句訓(xùn)練。本以為上兩個班可以預(yù)告試講是好多人羨慕的事，可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。掌握多音字“降”。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：通過閱讀，理解課文內(nèi)容。問題設(shè)計連貫，緊跟課文思路，設(shè)計清晰，學(xué)生們理解起來也很有條理，能夠緊跟老師的步伐。在時間分配上前面的時間用得過多，導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時有些趕時間。農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。在探索活動中，幼兒渴望自己動手實踐，喜歡體驗通過自己的努力獲得成功的快樂。使爺爺奶奶在活動中感受幼兒對自己的關(guān)心，體驗重陽節(jié)的快樂。更進一步地在活動中培養(yǎng)幼兒的操作能力、審美能力。”“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。課尾，我引導(dǎo)孩子回憶這美麗動人的傳說故事，鼓勵他們在學(xué)會復(fù)述能力的同時，把這個傳說講給你想告訴的人。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進行理解、體會、朗讀。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子，并試著寫出自己的體會。四、對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終。一堂課，課前精心巧妙的設(shè)計，會令授課者做到胸有成竹，但同時，過度的關(guān)注預(yù)設(shè)，卻往往會被死的教案牽著鼻子走，而忽略了現(xiàn)場生成的精彩?？磥?，在修煉自己這方面的能力時，還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐呀！三、精雕細琢雖華美，順其自