【正文】 技術的`興趣和熱情，以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規(guī)則、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。四年級學生屬于身體發(fā)育最快的時期。四年級學生膠質多，鈣少，可塑性較大，彈性大，堅固性差，不易斷裂，易彎曲、變形、脫臼、損傷。小學四年級體育教學計劃3一、學生情況分析(一)生理發(fā)育的特點四年級學生一般為911歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自910歲開始突增,女生均自89歲開始突增,女生均早于男生。肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)良品質。在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯。四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。(二)生心理發(fā)展的特點：四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。(一)、教師方面：認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。小學四年級體育教學計劃5一、教學指導思想在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣。四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少。立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引。小學四年級體育教學計劃7新學期來臨，為更好的開展體育教學活動，制定教學工作計劃如下：一、學情分析本班共有學生人。男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強。二、教學目標培養(yǎng)學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長。三、教材分析本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。各種跑、跳動作。做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。制定身體鍛煉目標，落實體育教學常規(guī)，增強學生體質，強化學生習慣培養(yǎng)。團結合作，齊心創(chuàng)先進。本學期要根據以上情況制定出相應的策略，促進教學質量提高。能說出所做身體各部位簡單動作的術語，如轉頭、側平舉、體側屈、踢腿等。在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢。能描述自己的身體特征。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。提高學生自學、自練的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。”三、四、五年級教學目標：〈一〉 使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。一、教師方面：認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。教學內容豐富多彩，使學生有新鮮感。七、教學進度周次起至日期計劃進度一9．1~9．5引導課50米快速跑二9．8~9．12蹲跳起長繩、短繩三9．159．19自然地形跑踢毽四9．229．26隊列練習、接力短繩五9．2910．330米跑障礙跑六10．610．10繞物接轎力實心球七10．131017籃球源活動實心球、短跑八102010．24接力跑、實心球跳短繩九10．2710．31實心球、接力各種運球練習十11．311．7籃球活動104往返跑十一11．1011．14足球足球十二11．1711．21投擲、短跑排球十三11．2411．28跳高原地側面投擲壘球十四12．112．5壘球投擲游戲十五12．812．12跳高跨越式跳高十六12．1512．19綜合練習十七12．2212．26機動十八12．291．2機動十九1．51．9檢測二十1．121．16總結小學四年級體育教學計劃11一、學生分析小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力；在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。二、教材分析：小學四年級體育教材以實踐教材為主。用科學的39。學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。教學重點：沙包擲遠；25米*4或200米跑、仰臥起坐教學難點：第三套小學生廣播操《七彩陽光》四、教學措施及注意事項采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。小學四年級體育教學計劃12一、教學指導思想：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。三、教學措施1 。站隊時要做到快、靜、齊。小學四年級體育教學計劃二一、學生分析小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。二、教學目標及重難點教學目標：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的`基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。二、教學目標對體育與健康課表現出學習興趣，能認真上好體育與健康課。體驗集體活動和個人活動的區(qū)別，在體育活動中尊重他人。分組教學：以學生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎，把全班學生分成幾個小組，有教師統(tǒng)一指導，小組長帶領分別進行練習的一種組織形式。4）開展民主教學，重視學生的主體地位。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。5）培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體。開展探索性學習。六、評價考試技能、認知、應用評價：五個學習領域小學四年級體育教學計劃14一、指導思想以《體育與健康課程標準》和運動組的工作計劃為指導。加強教學研究，提高自身素質。學生喜歡體育游戲，更喜歡體育比賽。根據以上情況，本學期應制定相應的策略，促進教學質量的提高。術語，如轉頭、側舉、側彎、踢腿等。通過各種練習(跳棋、跳繩等)發(fā)展跳躍能力。，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力和應對挑戰(zhàn)的能力。穿稱門。游戲：快跳快跳。小學四年級體育教學計劃15一、學生情況分析小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好。能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力。本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。認真上好體育課。做出單一的體操動作，如滾翻等。具有關注身體和健康的意識。通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。去創(chuàng)造。形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調能力）；具有關注身體和健康的意識。三、教材分析：小學四年級體育教材以實踐教材為主。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身