【正文】 實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。⑴做到四個精心。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。根據(jù)教材的`特點，認真布置和批改作業(yè)。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。加強集體備課組建設，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學成績?？傊?，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使豐鎮(zhèn)一中的語文教學再上一個新的臺階。下學期我們將繼續(xù)加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學水平。教師形象。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。（3）提高教學質(zhì)量，注重課后落實學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，經(jīng)常對學生進行思想教育，經(jīng)常利用課余時間到教室里去，對學生進行輔導與幫助。督促他們及時完成作業(yè)。在應對高考上，進一步加強對學生學習方法的指導。主題活動月。高三學生已進入緊張的備考階段，此時最離不開家長的支持，在9月底配合學校召開了家長、學生備考動員大會，使學生家長及時了解老師的備考計劃、復習要求、子女存在的問題等；對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學生及時與家長聯(lián)系，如：鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至曠課，通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變；多次利用班會時間引導學生緩解壓力、放松心情，對個別心理壓力過大的學生私下談話了解；支部學生聽了師大老師的講座《我的大學夢》，更加激勵了學生的斗志。落實了教師―學生的結(jié)對子幫扶計劃，以期能夠更為及時、深入地了解學生的學習、思想動態(tài)。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個宿舍，除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外，針對高三學生學習緊張、思想壓力大的特點，尤其是住校生沒有父母在身邊關愛，需要班主任更多的關心她們的身體健康，及時了解學生思想動態(tài)，為她們排憂解難。一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資源，進行信息的搜集和整合。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。二、我們的感受和做法。我們每個人要負責個性鮮明、桀驁不馴的學的教學工作，面對我們學校這樣的學生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設法讓他們學得多點兒，記得牢點兒，掌握得更好點兒，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿。教研活動不僅僅局限于教研日，基本上做到了隨時隨地進行，互通有無，誰有好資料、好辦法都拿出來大家共用，誰有困難麻煩大家一起幫助解決。處理好課本，上好專題課，把考點分成若干個專題，講練結(jié)合。我們的學生學習基礎差、學習習慣不好，他們?nèi)鄙僖懔?、缺乏自信，但他們熱情、講義氣，吃順、愛聽表揚。在測驗的試卷上，發(fā)現(xiàn)選項做得好的，寫上“好樣的”，在激勵性學習中，調(diào)動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了他們智慧的火花。用“美麗的謊言”引導學習謊言是貶義詞，但目的是促進學生學習的，“美麗的謊言”就另當別論了。②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。用“請君入甕”介入方法促進學習電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“非常6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不一定水平有多高，而是都采用了觀眾親自參與的形式。有表揚還要有批評，恩威并施。高三語文教師工作總結(jié)8本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質(zhì)量。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。因此，我在這里對我這一個學期的語文教學工作做一個回顧，看看我在那些方面有沒做好的地方，在下學期快速改正，幫助同學以更好的姿態(tài)迎接高考：一、注重基礎，要求有一定的語感從小學到高三這一年，整整用了十一年的時間，學生們學語文也已經(jīng)有十一年了，但是有一個問題是我們不能忽視的，就是語文的基礎功底。所以我十分重視學生的基礎知識掌握，在課堂上遇到一些容易錯的字、詞的時候，會臨時抽問，同時我也會自己出一些專門做多音字詞、相同詞組找錯的試卷，激發(fā)他們不斷學習的心理。三、作文是一個很大的拉分項作文的總分有六十分，超過一張試卷的三分之一的分數(shù)了，是學生們不能丟失的分數(shù)。在下一個學期，高考的關鍵時期，我要做到一視同仁，但是還是要做到，根據(jù)不同學生的特點，來制作教學計劃，針對大家的薄弱點來講。加上自己第二次擔任高三語文教學工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果如何，我不予以置評。開學初，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。而且，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視。具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。但自己所教班級，學生積極性不高。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行。另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性?；厥走@一學期，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。其中（5）班是理科的普通班，（6）班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，20年我校高考的成績很大程度上取決于六班。我也多次用過這種教學模式。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動學生復習的積極性和復習效率。：①學生情緒的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生構(gòu)筑能力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話。其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質(zhì)量。同時，認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。高三語文教師工作總結(jié)12高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。新課程標準不僅強調(diào)基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。1。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識，在理解中拓展知識。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。4。這樣也能增強學生對考試的認識。5。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、滲透聯(lián)系。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。總之，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學生在這方面的`習慣也就養(yǎng)好了。高三復習，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵。五、加強閱讀，促進寫作加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞，幾乎和耳聾差不多了。一學期又快結(jié)束，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。寫作缺乏文采和思想的深度。面對這樣的情況，首先我要求學生認清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標，我告訴學生學習的目的不是為了上高等大學，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學習的機會。評講課前統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細講解，對典型的錯誤進行個案分析。要求有錯題本，做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。三、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。講評后，引導學生領悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。講評前認真分析試卷，有明確的目的性。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。同樣的要補充，有些變化的更應補充。引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。每個月額外完成習作一篇。六、分析學生每次考試情況，對癥下藥?；A知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(1)要求學生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。堅持每周背一篇高考滿分作文，八、路漫漫，吾將上下而求索。每個學科的性質(zhì)不同，復習起來思路也不盡相同。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應該更靈活一些。講題有重點，避免面面俱到。語文這一科教學的重點難點在引導學生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部。答題步驟也相應能夠確定下來。開始就有一個正確的導向，專項訓練量的積累鞏固基礎知識。難度對我們學生來說屬中