【正文】 絕不放棄的原則，一定要讓我們的宇航員活著回來，而天上的宇航員也堅信，我們一定要回家，就這樣在天上和地下展開了一場大營救。難道科學(xué)家不明白這么淺顯的道理嗎？是他們疏忽大意了。在同學(xué)實驗的過程中教師要認真巡視，及時指導(dǎo)。2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是 要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。本節(jié)實驗中要求同時使用“電流表、電壓表和滑動變阻器”這電學(xué)中的三大基本儀器，對學(xué)生的要求比較高，是電學(xué)中第二個同時使用三大儀器進行定量測量的綜合實驗，所以在中考中也占有重要地位。對探究實驗的要求上升了一個高度，要求學(xué)生設(shè)計一個實驗報告，并寫出這個實驗的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實驗中發(fā)現(xiàn)的新問題。此實驗的方法及原理是什么？此實驗中應(yīng)用到哪些測量儀器及工具？你能畫出本次實驗的電路圖嗎？滑動變阻器在本次實驗中起什么作用？閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片放在什么位置？實驗中怎樣移動滑片更合理？為保證本次實驗中小燈泡不被燒壞，加在小燈泡兩端的電壓最大不能超過多少伏？怎樣設(shè)計實驗記錄表格更合理？將本次實驗步驟與用“伏安法測小燈泡電阻”實驗的步驟相比較，有什么相同點和不同點？三次實驗中哪一次是小燈泡的額定功率？若實驗中只要求測出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該如何做？伏安法測電阻也是要求測三次，和這個實驗中的測三次目的一樣嗎？能否依據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計算小燈泡的平均功率，為什么？小燈泡的實際功率、發(fā)光情況是怎樣隨它兩端的電壓的改變而改變的？如果用PU圖象表示變化的規(guī)律，圖象會是什么樣的？實驗分析討論也是一個探究過程，是學(xué)生能力的升華過程，教師應(yīng)給予足夠的重視。課時安排：1課時三維目標一、知識與技能．會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；2．理解額定功率與實際功率。教師制作好。依據(jù)的公式：P＝wt。引導(dǎo)：小燈泡的實際電壓有很多，對應(yīng)的實際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實際功率大小。使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。設(shè)計完成后，可以進行實驗。五、評估和交流實驗結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。說明：用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因為要測量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓。說明：電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，但不能過大。4．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并作記錄。連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。八、評估反思小結(jié)實驗過程中的得失，完成實驗報告，與其他同學(xué)交流實驗的體會。即學(xué)即練多媒體展示：．小陽在實驗室測量小燈泡的電功率。在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P放在______端。表1電流表電壓表故障原因示數(shù)不為0示數(shù)為0示數(shù)為0示數(shù)不為0排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。答案： “－”接線柱跟小燈泡左接線柱或電流表“”接線柱相連，電壓表“3”接線柱跟小燈泡右接線柱或滑動變阻器B接線柱相連 A 上空②下空① 小燈泡發(fā)光越亮，其電阻越大?；顒优c探究課題：壞了的燈泡為什么更亮了內(nèi)容：測完小燈泡功率后，同學(xué)們知道了燈泡的亮度和它的實際功率有關(guān)系。爸爸看了一眼說了一句：過不了多久還得滅。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因為燈絲斷開而不同的燈泡做試驗，看能不能再連在一起。對電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提示可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進一步加深對電路方面通路、短路和斷路的體會。參考資料入出境電功率實驗中的十大異常現(xiàn)象測量小燈泡的電功率的實驗是初中物理的重要實驗，但是由于電路連接或操作等方面的原因，實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的異?，F(xiàn)象使實驗無法進行甚至毀壞實驗儀器。辨析：電流表選用的量程偏大。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實驗時一定要使各個接線處接觸良好。另外，如果將滑動變阻器的上面兩個接線柱同時接入電路也會出現(xiàn)這種情況。現(xiàn)象6：小清連接的實驗電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)，但是電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。辨析：這個實驗是通過滑動變阻器改變小燈泡的電流和電壓的，兩表的示數(shù)都不變，說明滑動變阻器不起作用，肯定是滑動變阻器接錯。原因：小燈泡比較暗，說明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動變阻器接入電路的電阻為零時，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見，問題只能是電源的電壓太低。移動滑片小燈泡變亮，電流表示數(shù)變大，小燈泡兩端的電壓應(yīng)該變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小，說明電壓表測量的不是小燈泡兩端的電壓；而小燈泡的電壓變大，滑動變阻器兩端的電壓正好變小，所以電壓表實際測量的是滑動變阻器兩端的電壓。第三篇：《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標一、知識與技能1．會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率．2．理解額定功率和實際功率．二、過程與方法通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。教學(xué)難點：學(xué)生自己設(shè)計實驗步驟。在此可提問，需不需要使用滑動變阻器，有什么作用？（2）閱讀課本47頁相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案合作交流環(huán)節(jié)。（滑動變阻器的接法，電壓表、電流表量程的選擇）進行實驗完成以上準備工作后，然后讓學(xué)生分組進行實驗，強調(diào)小組長負好責(zé)任合理分工。評估交流讓學(xué)生反思實驗時有沒有出現(xiàn)錯誤，那些環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)這些錯誤后會出現(xiàn)什么后果？以及實驗過程中有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題？三、拓展與提升在學(xué)生完成實驗的基礎(chǔ)上，提出了如下問題，讓學(xué)生思考：三次實驗中哪一次測量的是小燈泡的額定功率？若實驗中只要求測出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該怎樣做？此時滑動變阻器的作用是什么？實驗中需對小燈泡的電功率至少進行三次測量，能否根據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計算出小燈泡的平均電功率，為什么？學(xué)生獨立思考后同組間互相交流，看看有沒有不同的意見，并讓學(xué)生展示結(jié)果。mARGINBoTTom:0px}TRS_AUToADD_1203563311250DIV{mARGINToP:0px。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。情感目標：1．通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；2．通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痉桨?】也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計算出電功率。（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。4．調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。［實驗器材］：小燈泡（2．5V0．3A）、電壓表（0～0．6A和0～3A）、電流表（0～3V和0～15V）、干電池（三節(jié)）、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等。（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。很多學(xué)生的實驗失誤出現(xiàn)在對電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對電表的使用，仍是實驗的關(guān)鍵。: 能根據(jù)已有的知識設(shè)計方法測定電功率,并在實驗過程中加深電功率概念的理解,體驗額定功率與實際功率的區(qū)別。師:剛才a同學(xué)回答的很好,我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫臒襞萆隙紭擞羞@樣的參數(shù),它告訴了我們它的額定電壓和額定功率,要是沒有上面的參數(shù),我們使用起來就會遇到麻煩,比如說家里客廳燈泡壞了要換,要是不知道額定功率,總不能一個一個的去試,看哪一個合適。三分鐘分組討論,設(shè)計方案,在你的方案中要用到那些儀器。若同學(xué)說不上來,可以做簡單提示(如提示在什么情況下小燈泡功率才等于額定功率,而兩節(jié)干電池電壓為3v,滿足達到額定功率條件嗎?根據(jù)具體情況提示),也可由其它同學(xué)補充。實驗前提示實驗注意事項:連接電路時開關(guān)應(yīng)__,滑動變阻器滑片應(yīng)置于__位置。延展: ①,如何連接才能正常發(fā)光?(可能會有多種答案,只要合理,教師都應(yīng)給予肯定)③除了以上我們總結(jié)出的結(jié)論外,你還發(fā)現(xiàn)了什么新問題嗎?