【正文】 爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子。蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們似乎懂得這個(gè)世界的虛無(wú)縹緲，并且都能開(kāi)盲目地瘋狂的追求快樂(lè)的人擾亂?？墒撬聠瘟?，因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴。小“弟弟”乘“姐姐”休息的時(shí)候，悄悄從后面繞過(guò)來(lái)，調(diào)皮地用長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須去撓小“姐姐”的尾巴。11月9日晴解放小燒火魚(yú)姐姐就這樣孤獨(dú)地生活著。看到這情景，我流下了眼淚。因?yàn)槭沁B續(xù)觀察日記，作者寫(xiě)得很用心，段落之間銜接緊湊，情節(jié)安排得當(dāng)，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)。有的是大紅色，如一個(gè)個(gè)游動(dòng)的小太陽(yáng)；有的是橙色，像一個(gè)個(gè)大橘子；還有的是花色，像一條條變色龍。3月15日 星期三 天氣 陰今天，我家的小錦鯉特別活潑可愛(ài)！我喂食時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們個(gè)個(gè)擺動(dòng)著長(zhǎng)而白的尾鰭和長(zhǎng)在腹部的鰭，利用流線形的身子和靈活的尾部以50~60厘米/秒的速度搶食。很悠閑時(shí)，它們會(huì)一條一條地“躺”在魚(yú)池角落里休息，好像怕影響了同伴似的；生氣或害怕時(shí)，回很快“躲”到其它魚(yú)中，好像生怕別人看到自己一樣。我想，這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細(xì)菌……。我查找了資料：鯉魚(yú)（錦鯉）確實(shí)會(huì)跳，最高跳過(guò)1米。換水前，魚(yú)兒都靜悄悄的，好像怕誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，“躲”在水深8~9厘米以下。為什么前后變化這樣大呢？我個(gè)人認(rèn)為：鯉魚(yú)雖是在河、湖中長(zhǎng)大的，習(xí)慣了長(zhǎng)期不換水的生活。不信，看看我家的錦鯉。觀察日記兩則四年二班 林琦2006年9月27日 星期三 天氣：晴今天我閑著沒(méi)事，看見(jiàn)了幾只蝸牛。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，蝸牛開(kāi)始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺(tái)階下去了。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來(lái)觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。我想蝸?？赡莛囸I過(guò)度跑不快。觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂(lè)趣。它圓圓的眼睛似乎長(zhǎng)在直直的觸角上。蝸牛剛開(kāi)始方向感都還可以。天色不早了，我們一起睡覺(jué)去了。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒(méi)有變快？我觀察了很久，感覺(jué)它們的速度還是那么慢。于是我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛是長(zhǎng)大了，但是速度卻沒(méi)變快。晚上，我回到家，從袋子里抓出一把黃豆，黃豆的顏色黃黃的，個(gè)頭小小的，圓溜溜的。我把杯子接了水，讓黃豆泡在水里。表面上的膜輕輕一剝就掉了，黃豆就分成了兩瓣，不過(guò)這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)黃豆還沒(méi)有長(zhǎng)芽。黃豆的芽?jī)盒螒B(tài)各異，有的芽?jī)洪L(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的，像大象的鼻子；有的芽?jī)汉芏?，緊緊地盤(pán)在黃豆上；有的芽?jī)翰怕冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)，還包在透明的薄膜里。誰(shuí)知，黃豆寶寶有些綠了，原先又嫩又白的芽也變黑了，黃豆寶寶穿得那件透明的薄膜衣服也被扔在了一邊，黃豆的兩瓣之間漸漸有些裂縫，一股淡淡的臭味撲鼻而來(lái)。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。又過(guò)了兩天，淡黃色的?。坷镩L(zhǎng)出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛(ài)，我天天都要去看它。外婆告訴我，這就是我最?lèi)?ài)吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里充滿(mǎn)了喜悅。經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的同意，我收養(yǎng)了這個(gè)狼狽的小家伙。我驚呆了，看著這只比狗小的多的貓，瞬間感動(dòng)極了。從那次以后，我們的心更近了。我伸頭進(jìn)去看，看到好多小不點(diǎn)聚集在它的周?chē)?，而它卻累的睡著了。哦！小狗誕生啦，小狗誕生啦！弟弟拍著手歡快地叫道。10月29日 星期三 晴一星期過(guò)去了，小狗的毛漸漸干了，全身毛茸茸的，潔白如雪，三角形的耳朵耷拉著，圓溜溜的小眼睛像兩顆豆子，紅紅的小鼻子，嘴巴很小，只有幾顆潔白的小牙齒。只見(jiàn)它用前腿伸進(jìn)袋子里，輕輕地扒，還不時(shí)用眼腈看媽媽發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有。3月14日星期三天氣：晴兩天沒(méi)去看它們了，不知道它們?cè)趺礃恿?。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛(ài)。盒子里的蠶寶寶用他那饑不擇食的嘴，不停的吃著美味的桑葉，好像永遠(yuǎn)吃不飽似的。x月8日 星期二 陰轉(zhuǎn)多云今天早上。我聽(tīng)了美滋滋的上學(xué)去了，心想：中午應(yīng)該就能看到蠶脫皮吧。注意不能讓太陽(yáng)曬到。3月14日星期三天氣：晴兩天沒(méi)去看它們了，不知道它們?cè)趺礃恿?。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛(ài)。那小骨朵兒就像雪人的小鼻子，尖尖的，好可愛(ài)呀!看著真高興!3月30日 星期三 小雨今天玉蘭花那小小的花骨朵已經(jīng)長(zhǎng)成了像小燈籠似的花苞，玉蘭花在春雨中挺立著，多像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士呀!它在春雨中沐浴，吸吮著大地母親的乳汁。我真是既高興又激動(dòng)。我邀了幾個(gè)同學(xué)去給它澆水，我相信玉蘭花在我們的精心培育下一定能健康茁壯地成長(zhǎng)。10月3日 星期四 天氣：晴哈！那些豆寶寶們已經(jīng)脫掉了綠色的衣裳，露出了白嫩嫩的“肚皮”，在那白嫩嫩的“肚皮”中，出現(xiàn)了一道深深的裂縫，像是它們的嘴，月牙型的，真像是綠豆在哈哈大笑，而且，它的“馬尾辮”也長(zhǎng)了，有的很文靜，有的很美麗。綠豆圓鼓鼓的，像個(gè)胖娃娃，可是還沒(méi)長(zhǎng)芽?？粗?，盼它天天長(zhǎng)大。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好像還不愿意脫掉舊衣裳。那些葉子像一塊塊小小的碧玉，好看極了。連續(xù)觀察日記9最近我家又多了兩位“小客人”，它們是金魚(yú)姐妹。一條眼睛突突的，大大的，是姐姐；妹妹的眼睛是小小的?！蔽业膵寢尰卮鸬?。接著，我的媽媽和我就給金魚(yú)姐姐換上新鮮的水，我給它喂食。連續(xù)觀察日記103月20日 天氣:陰天今天，我們?nèi)セㄊ匈I(mǎi)了一盆蘭花，這盆蘭花一共有十片葉子，寬寬的葉片左右張開(kāi)，綠油油的很是惹人喜愛(ài)。一看見(jiàn)蘭花，我驚呆了!這些蘭花的花骨朵竟然在一夜之間長(zhǎng)了起來(lái)。原來(lái)蘭花的花骨朵是這樣美麗的?；ò晔情偌t色的，花蕊是嫩黃色的，花瓣把花蕊緊緊包住，一層一層的。我仔細(xì)打量著它，希望發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。觀察完植物，我看它的土有些發(fā)黃了，便要為它澆水。它們把兩片葉子合上，好像是把眼睛閉上一樣，好像是在說(shuō)：“我困了，我要睡啦！”說(shuō)完，便低下頭睡覺(jué)去了。不用說(shuō)，大傻急匆匆地跑在最前面，小駝居中，二傻心不在焉地跟在最后，只見(jiàn)它不時(shí)地停下來(lái)嚼一嚼枯樹(shù)葉。說(shuō)它們會(huì)享受吧，當(dāng)然正確，如果太陽(yáng)好，它們能把四肢，尾巴全伸直了，偎一起在太陽(yáng)里曬上一天，到了晚上才各自散開(kāi)，找中意的地方睡覺(jué)去。養(yǎng)蠶是一段快樂(lè)的科學(xué)探究歷程，“蠶寶寶”得到了幼兒特別的關(guān)注。兩天后吐絲完畢，再經(jīng)2—3天在繭內(nèi)蛻皮化蛹。有了蠶寶寶，孩子們課余飯后多了一道風(fēng)景，他們細(xì)心的照料，認(rèn)真的觀察，明白了什么叫春蠶到死絲方盡。綠豆圓鼓鼓的，似個(gè)胖娃娃，可是還沒(méi)長(zhǎng)芽。看著它，盼它天天長(zhǎng)大。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好似還不愿意脫掉舊衣裳。那些葉子似一塊塊小小的碧玉，好看極了。連續(xù)觀察日記159月30日 星期二 陰轉(zhuǎn)陣雨語(yǔ)文課上，老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)“泡豆子”，我一聽(tīng)就躍躍欲試，想立即開(kāi)始嘗試。我把它們放進(jìn)一個(gè)玻璃杯里面，上面鋪上一張浸透水的紙巾。在陽(yáng)光的照耀下，豆芽們?cè)诳鞓?lè)地成長(zhǎng)，今天又比昨天長(zhǎng)了許多。豆芽已經(jīng)長(zhǎng)了10多厘米，媽媽用它做了一道菜——“韭菜炒豆芽”雖然有些不舍，但看著媽媽吃得那么香，我決定明天再泡豆子。文章要做到句子通順，語(yǔ)言生動(dòng)，沒(méi)有錯(cuò)別字。在開(kāi)學(xué)伊始，就布置學(xué)生確定觀察對(duì)象，進(jìn)行連續(xù)觀察，并作好記錄。形成觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。（總結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）引導(dǎo)回顧《螳螂的啟示》，明確在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（3）不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要寫(xiě)下自己不同情況下的不同心情，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。（2）要記錄事物變化的情況。（2）幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。師小結(jié)。寫(xiě)出所見(jiàn)所感；幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。先自由練說(shuō)，同桌互說(shuō)，再小組交流。六、當(dāng)堂講評(píng)、修改典型習(xí)作。師提出修改的要求，學(xué)生自行修改。七、布置作業(yè)：寫(xiě)連續(xù)觀察日記。在教學(xué)過(guò)程中，先通過(guò)復(fù)習(xí)閱讀平臺(tái)中的《螳螂的啟示》，讓學(xué)生又進(jìn)一步明確了連續(xù)觀察日記在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。通過(guò)本次習(xí)作，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得生活的美好，知道習(xí)作的素材都來(lái)源于生活，養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。新課內(nèi)容從寫(xiě)作要求入手，讓學(xué)生明確寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，讓學(xué)生讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，從整體上把握寫(xiě)作內(nèi)容。讓學(xué)生試著口頭練習(xí)說(shuō)一則日記。由于日記較短小，教者采用當(dāng)堂講評(píng)的方法，既檢驗(yàn)了學(xué)生的寫(xiě)作成果，同時(shí)由進(jìn)一步夯實(shí)本課的教學(xué)重點(diǎn)，再加上老師富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，會(huì)讓學(xué)生有成就感，利于以后的學(xué)習(xí)。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。四．教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：課前預(yù)習(xí)書(shū)中的范文；每人一個(gè)器皿，泡過(guò)兩天的黃豆。（學(xué)生寫(xiě)觀察日記）（根椐田玉博士所提出的感知訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)屬于前測(cè)階段，在此發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題，再加以訓(xùn)練）２、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句，對(duì)比自己的日記，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見(jiàn)，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。二、學(xué)會(huì)多種感官觀察與表達(dá)：1．上節(jié)課我們知道了，寫(xiě)觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。）結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)如何從多個(gè)角度和側(cè)面描寫(xiě)，使內(nèi)容豐富具體。（在訓(xùn)練完成后，開(kāi)始進(jìn)入后測(cè)階段，即再次的寫(xiě)作檢驗(yàn)訓(xùn)練是否達(dá)到目的）４、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次寫(xiě)觀察日記，你有什么收獲？（后測(cè)之后，進(jìn)入評(píng)價(jià)階段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，將使他們終生受益?！迸死蠋煹倪@節(jié)作文教學(xué)讓我們最感動(dòng)的是她努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。很普通、很平凡，被學(xué)生常常忽略掉的小事物其實(shí)正是觀察寫(xiě)作的最好“道具”，通過(guò)一系列的連續(xù)觀察活動(dòng)，通過(guò)幾篇連續(xù)觀察日記的寫(xiě)作，學(xué)生從小小的黃豆中體驗(yàn)到了生命成長(zhǎng)的歷程，使學(xué)生明白了只要善于觀察，生活中處處有文章，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中捕捉寫(xiě)作素材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集，真摯感人。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景，能較好地朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦，會(huì)默寫(xiě)。是啊，他臨終之時(shí)，只寫(xiě)了一首七言絕句，這短短的二十八個(gè)字，卻沒(méi)有一字提到家事，但卻包含了他最熾熱的情感！今天就讓我們走近這位讓人肅然起敬的老人——陸游，學(xué)習(xí)他的絕筆詩(shī)——《示兒》（板書(shū)課題、作者）設(shè)計(jì)意圖：這是一首特殊的詩(shī)，描寫(xiě)的是陸游臨死時(shí)瞬間的感受，流露的其實(shí)是作者一生情感的積淀，可謂一首詩(shī)，一個(gè)人。他的一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期。設(shè)計(jì)意圖：“詩(shī)言志，歌詠懷”，陸游在詩(shī)中流露的深沉情感與他所處的環(huán)境的有著極大的關(guān)聯(lián)?！笆緝骸笨梢哉f(shuō)告訴兒子，也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。學(xué)生代表有感情朗讀。理順這句話(huà)時(shí)需增補(bǔ)詩(shī)句中原來(lái)省掉的“我”，還需按我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)換詩(shī)句中詞語(yǔ)的順序。“九州同”指全國(guó)統(tǒng)一。“定”平定，收復(fù)?！盁o(wú)”同“勿”，不要。這首詩(shī)的意思是：我本來(lái)就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我沒(méi)有關(guān)系了，只是為看不見(jiàn)全中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。三、合作探究細(xì)品詩(shī)意了解了詩(shī)意，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家再認(rèn)真讀詩(shī)，仔細(xì)品味，從詩(shī)中你體會(huì)到了什么，是從哪些詞語(yǔ)、哪些詩(shī)句中體會(huì)到的？學(xué)生先自己品讀畫(huà)出有關(guān)的詞句，然后小組交流，教者指導(dǎo)，參與其中。壯年陸游天下可憂(yōu)非一事，書(shū)生無(wú)地效孤忠。指導(dǎo)朗讀：面對(duì)死亡，坦然自若，體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的生死觀，但對(duì)國(guó)家他卻念念不忘，這種愛(ài)國(guó)之情是多么執(zhí)著、深刻呀！讓我們帶著這種敬佩之情讀一讀?！毕旅婢妥屛覀冿柡钋樵賮?lái)讀這二十八字。四、拓展延伸同學(xué)們，陸游一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，保存下來(lái)的有九千多首，內(nèi)容極為豐富。）你讀，你看，無(wú)論哪一篇作品里都洋溢著收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情和壯志難酬的悲憤！所以我深深地敬仰他——這位偉大的人，這位感動(dòng)中國(guó)的先輩。這無(wú)論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，還是對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，都有很大的好處。六、課后作業(yè)：會(huì)默寫(xiě)《示兒》，收集有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要緊緊抓住“悲”和“盼”，采用教師范讀，學(xué)生自讀、齊讀，教師引讀，熟讀成誦等形式，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者情感，促使學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情得到升華。拓展延伸，追求情感升華。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，選取了課外的兩首古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》和《十一月四日風(fēng)雨大作》作為補(bǔ)充材料。評(píng)析：《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī)，堪稱(chēng)是愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的代表作。這既是對(duì)詩(shī)句理解的過(guò)程，對(duì)語(yǔ)言魅力品析的過(guò)程，也是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感的過(guò)程。最后，教者在教學(xué)設(shè)計(jì)中，選取了課外的兩首古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》和《十一月四日風(fēng)雨大作》作為補(bǔ)充材料。本次活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話(huà)留言和發(fā)手機(jī)短信的技能。通過(guò)交流、合作、評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的發(fā)展和提高。正確使用禮貌用語(yǔ)。學(xué)具：學(xué)生通訊錄。一根電線連天涯，萬(wàn)水千山都不怕。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣打好電話(huà)。1．你們經(jīng)常接打電話(huà)嗎？當(dāng)時(shí)是怎么打的？與同學(xué)合作表演。（板書(shū)注意事項(xiàng)）設(shè)計(jì)意圖：豐富多彩的生活為口語(yǔ)交際提供了活水源泉，以活動(dòng)的形式再現(xiàn)生活，使學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的參與者、探索者。三、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。可是由于你家里突然有事，八點(diǎn)鐘趕不到，需要延時(shí)半個(gè)小時(shí)。（3）學(xué)生表演，學(xué)生評(píng)議。（1）設(shè)置電話(huà)留言的情景，對(duì)幾種情況進(jìn)行分組創(chuàng)新表演。D：同學(xué)家電話(huà)沒(méi)人接聽(tīng)。如果不具備發(fā)手機(jī)短信的條件，可讓學(xué)生用書(shū)面的形式進(jìn)行表達(dá)。針對(duì)不同的對(duì)象，是否通地電話(huà)留言和手機(jī)短信的形式把信息清楚、有效地傳達(dá)給你要告知的人？語(yǔ)言是否清晰、流暢，禮貌、得體？ 誰(shuí)表演的好？你有什么建議？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際情境，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，上臺(tái)表演和評(píng)議表演，既能突出訓(xùn)練的參與面，又使學(xué)生個(gè)體的感受在與其他同學(xué)的合作中得到補(bǔ)充與矯正，并在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，提高口語(yǔ)交際能力。來(lái)輕松一下。4．師生評(píng)出表演獎(jiǎng)、最佳配音獎(jiǎng)。同學(xué)們，剛才我們練習(xí)的都是一般情況下的通話(huà)交流，如果遇到緊急情況，那就要打急用電話(huà)，你知道有哪些急用電話(huà)嗎？（火警電話(huà)119，報(bào)警電話(huà)110，急救電話(huà)120，交通事故電話(huà)122）播放錄像，展示“病人急救”、“火災(zāi)險(xiǎn)情”、“交通事故”等場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)撥打這些號(hào)碼要注意說(shuō)清什么？什么可以不用說(shuō)了？學(xué)生小組討論：應(yīng)該打什么電話(huà)?怎么打這些電話(huà)？（任意選一種或者幾種場(chǎng)面，分別練