培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，其個(gè)性和潛能都得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要手段。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識(shí)及能力的實(shí)際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、分析、歸納、類比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而去探究問題。無數(shù)次失敗與成功的實(shí)踐，可以獲得創(chuàng)新能力。我們提倡因人而異，就是希望在實(shí)踐中讓各種具有創(chuàng)新能力的人才不斷涌現(xiàn)。這就對每一個(gè)教育工作者提出了新的要求，為了適應(yīng)新形勢的需要，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2．問題學(xué)習(xí)能力教育專家認(rèn)為，在創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)中首先是發(fā)現(xiàn)問題，然后是提出問題，再次才是分析和解決問題，所以教師在日常的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生敢問、好問、善問的好習(xí)慣，然后放手讓學(xué)生自己分析問題、解決問題。二 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)注意的問題1．要通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性一方面，成功的真正秘訣是興趣，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)：（1）充分利用新教材的趣味性和實(shí)用性來激發(fā)學(xué)生的興趣。（3）采用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，師生之間應(yīng)該構(gòu)建一種民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)出一種輕松的使學(xué)生能創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在這種寬松的學(xué)習(xí)氣氛中找到自我，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新自主地學(xué)習(xí)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推行教育教學(xué)改革的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教育教學(xué)的重中之重。所以教師應(yīng)把握住學(xué)科特點(diǎn)，找出學(xué)生對所授學(xué)科、章節(jié)的興趣點(diǎn)。為學(xué)生自覺主動(dòng)探求知識(shí)，自覺創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。這就要求每一位學(xué)生都要積極、主動(dòng)的參與，共同合作，才能達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。在探索過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中探索是我們教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是建立在良好的學(xué)習(xí)氛圍和互相進(jìn)步的基礎(chǔ)之上的，它要求所有的學(xué)生都動(dòng)手動(dòng)腦，甚至分工協(xié)作。五、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的捷徑。綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了讓學(xué)生有充分的自由學(xué)習(xí)的空間外，教師還要注意對學(xué)生用正確的教育、引導(dǎo)方法，讓學(xué)生改掉不愛動(dòng)手，不愛說話等習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升生物教學(xué)成效呢？下面簡單談一下我在生物教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、構(gòu)建寬松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍在課堂中，教師只有以飽滿的精神狀態(tài)、親切的微笑、信任的目光、激勵(lì)的話語、耐心的引導(dǎo)，才能為學(xué)生積極思維創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。在課堂教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，可以提高學(xué)生在創(chuàng)新過程中的抗挫折能力，磨煉學(xué)生的創(chuàng)新意志。教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡力捕捉每位學(xué)生在回答問題過程中思維的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在生物教學(xué)中，教師可運(yùn)用多種方法和利用各種途徑，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，把大自然的蓬勃生機(jī)引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)潛在的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的良好習(xí)慣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就要徹底摒棄“應(yīng)試教育”的思想，全面樹立“素質(zhì)教育”的新觀念。課堂上學(xué)生一句無心的話、一個(gè)突發(fā)的念頭，都是他們身臨其境的不自覺行為，是思維的真實(shí)流露，有些問題完全超越教師的思維，出乎教師的意料之外，但這些問題有時(shí)能拓寬思路，引導(dǎo)教師對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘，這本身就是一種很有價(jià)值的課程資源。” “ 學(xué)起于思，思源于疑 ”。” 學(xué)生強(qiáng)烈的釋疑解惑的欲望是他們積極思考的潛在動(dòng)力，由存在疑問到解釋疑問的過程，其實(shí)就是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真思考、深入探究、綜合分析、嚴(yán)謹(jǐn)推理，運(yùn)用已有的知識(shí)去獲得新知識(shí)的過程。七、注重運(yùn)用探究法開展教學(xué)探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查研究等探究活動(dòng),以獲得知識(shí)和技能、培養(yǎng)探究能力和應(yīng)用能力、獲得情感體驗(yàn)為目的的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。一方面,高中生已經(jīng)具有了強(qiáng)烈的參與教學(xué)過程的欲望。第五篇：學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)文學(xué)院 漢語言文學(xué)0401鄭穎04501045選題性質(zhì)：應(yīng)用研究選題目的及意義：在語文教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展有著重要的意義，是語文教育工作者的根本任務(wù)和責(zé)任所在。隨著教育改革深入各級各類學(xué)校，對升學(xué)、教學(xué)、考試等都進(jìn)行了一系列的改革，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的人才?！敝挥惺箤W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三，才能夠在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，學(xué)到更多的知識(shí)。語文教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的意
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