【正文】 不出漏洞。對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)工作，我們著重抓了以下幾個(gè)方面的工作：對(duì)學(xué)校安全教育管理工作進(jìn)行定期檢查、考核評(píng)估。校保衛(wèi)人員、行政值日經(jīng)常性地對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，針對(duì)安全隱患，協(xié)助學(xué)校落實(shí)整改措施。加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生工作和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，提高防范疾病的意識(shí)和能力。我校把安全教育作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，列入議事日程，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。廣泛宣傳，形式多樣。除了全校性的安全教育活動(dòng)外，各班主任、任課教師還利用學(xué)生集會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等形式和黑板報(bào)、校園廣播網(wǎng)等陣地，開(kāi)展經(jīng)常性地安全教育活動(dòng)，并能根據(jù)季節(jié)和地理環(huán)境，結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防食物中毒、防溺水、防雷防震、防交通事故、防突發(fā)事件等專(zhuān)項(xiàng)安全教育活動(dòng)，力求通過(guò)各種途徑、多種方式，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，效果好。學(xué)校陸續(xù)更換滅火器有二十多臺(tái)；樓梯、走廊的安全通道按要求進(jìn)行了整改，規(guī)范了學(xué)生通道警示線、教學(xué)樓安裝了消防應(yīng)急燈、監(jiān)控探頭；老舊線路電源開(kāi)關(guān)等得到更換，消防安全隱患基本得到消除。實(shí)驗(yàn)室、食堂等2排建于八十年代的平房都是危房，我們除了平日加以關(guān)注外，嚴(yán)禁學(xué)生靠近危房?jī)蓚?cè)，避免事故的發(fā)生。（2）通過(guò)活動(dòng)探究，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。它包括3層含義 ：①?lài)?guó)家是有階級(jí)社會(huì)的組織。這是國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的客觀規(guī)律。政治統(tǒng)治是統(tǒng)治階級(jí)的聯(lián)合力量，是統(tǒng)治階級(jí)的集體意志和力量的表現(xiàn)，一般都是通過(guò)國(guó)家意志來(lái)實(shí)現(xiàn)的。國(guó)家組織與其它社會(huì)組織的主要區(qū)別，就在于它有強(qiáng)迫被統(tǒng)治階級(jí)服從國(guó)家意志的能力，有行使這種權(quán)力的官吏（干部），有實(shí)現(xiàn)這種權(quán)力的軍隊(duì)、警察、法院、監(jiān)獄等強(qiáng)制機(jī)關(guān)，還有供養(yǎng)官吏與強(qiáng)制機(jī)關(guān)的捐稅和國(guó)債。民族是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是隨著社會(huì)歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，并且民族的發(fā)展是受社會(huì)發(fā)展規(guī)律制約的。在社會(huì)主義時(shí)期，階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)不是主要矛盾，民族問(wèn)題基本上是各民族勞動(dòng)人民之間的關(guān)系問(wèn)題。民族問(wèn)題只有在社會(huì)總問(wèn)題解決進(jìn)程中，才能得到解決。每個(gè)民族都是人類(lèi)物質(zhì)財(cái)富和歷史、文化的創(chuàng)造者，各民族應(yīng)在完全平等的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)起來(lái)，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的民族歧視和民族壓迫?！豹ィǎ玻┳诮痰陌l(fā)生和發(fā)展。（３）宗教存在的根源和消亡的條件?！豹ィǎ矗┳诮痰纳鐣?huì)功能。馬克思、恩格斯認(rèn)為宗教將隨著其消亡的歷史條件逐漸成熟而消亡；宗教對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是私人的事情，實(shí)行政教分離，實(shí)行宗教信仰自由的政策。在一八四八年的“共產(chǎn)黨宣言”里和在一八六七年出第一卷的“資本論”里，都有唯物史觀的根本原理，而公式的發(fā)表出來(lái)，乃在一八五九年的經(jīng)濟(jì)學(xué)批判的序文。推言之，把人類(lèi)橫著看就是社會(huì)，縱著看就是歷史。從來(lái)的歷史家欲單從上層上說(shuō)明社會(huì)的變革即歷史，而不顧基礎(chǔ)，那樣的方法不能真正理解歷史。此后，馬克思主義經(jīng)過(guò)了列寧等革命導(dǎo)師的發(fā)展而得以補(bǔ)充，馬克思主義就“文化”的界定亦得以不斷完善，但是，總而言之，經(jīng)典的較為公認(rèn)的是對(duì)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化采取批判性繼承的原則，這實(shí)際上是馬克思主義哲學(xué)中“揚(yáng)棄”的觀點(diǎn)在文化中的通俗體現(xiàn)。文化具有一定的時(shí)間性。譬如，所謂之“歐美文化”與“東方文化”，其類(lèi)型不同；而“燕趙文化”較之以“江淮文化”，其形態(tài)亦各異。先進(jìn)文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放性體系。第四篇：阿勒瑪勒職工代表大會(huì)校長(zhǎng)述職報(bào)告阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)第二屆第二次教職工代表大會(huì)暨全體會(huì)員大會(huì)校長(zhǎng)述職報(bào)告尊敬的各位代表、同志們：前面我已經(jīng)代表學(xué)校行政向大家匯報(bào)了2009學(xué)校主要工作，學(xué)校工作都是在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下有序進(jìn)行的，所以也可以說(shuō)學(xué)校的工作報(bào)告基本也涵蓋了我個(gè)人述職報(bào)告的主要部分。二、關(guān)于民主意識(shí)：只有充分相信群眾，才能讓民主管理真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)我們的班子努力在學(xué)校管理中實(shí)施著真正的令人可以信服的民主管理。三、關(guān)于廉潔清正：有的時(shí)候我覺(jué)得自己象個(gè)守財(cái)奴，我把學(xué)校的每一分錢(qián)都當(dāng)成是自己的錢(qián)那樣的愛(ài)惜節(jié)約，也有人送我煙和酒，我一般都是用于學(xué)校活動(dòng)招待，盡量減少一點(diǎn)學(xué)校的開(kāi)支；請(qǐng)客吃飯，我嚴(yán)格分清個(gè)人還是集體，是我私人請(qǐng)客的絕不到財(cái)務(wù)上亂報(bào)銷(xiāo)一張發(fā)票；四、關(guān)于人情世故：總有個(gè)別同志委托領(lǐng)導(dǎo)找我商量，能否在評(píng)優(yōu)晉級(jí)的時(shí)候通融通融、開(kāi)開(kāi)綠燈、特殊照顧一下，我的回答都是一看實(shí)際成績(jī)、二看群眾的支持力，我校長(zhǎng)手里沒(méi)權(quán)，就是有權(quán)也不能隨便使用，我不會(huì)為了滿(mǎn)足某一個(gè)人的愿望而失去群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的信任，這不是我不通人情，不懂世故，我們這樣做完全是為了維護(hù)公正、公平與公開(kāi)的鐵定原則。第五篇：阿勒瑪勒職工代表大會(huì)校長(zhǎng)述職報(bào)告阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)第二屆第二次教職工代表大會(huì)暨全體會(huì)員大會(huì)校長(zhǎng)述職報(bào)告尊敬的各位代表、同志們：前面我已經(jīng)代表學(xué)校行政向大家匯報(bào)了2009學(xué)校主要工作，學(xué)校工作都是在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下有序進(jìn)行的，所以也可以說(shuō)學(xué)校的工作報(bào)告基本也涵蓋了我個(gè)人述職報(bào)告的主要部分。二、關(guān)于民主意識(shí)：只有充分相信群眾，才能讓民主管理真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)我們的班子努力在學(xué)校管理中實(shí)施著真正的令人可以信服的民主管理。三、關(guān)于廉潔清正：有的時(shí)候我覺(jué)得自己象個(gè)守財(cái)奴，我把學(xué)校的每一分錢(qián)都當(dāng)成是自己的錢(qián)那樣的愛(ài)惜節(jié)約，也有人送我煙和酒，我一般都是用于學(xué)?；顒?dòng)招待，盡量減少一點(diǎn)學(xué)校的開(kāi)支；請(qǐng)客吃飯，我嚴(yán)格分清個(gè)人還是集體，是我私人請(qǐng)客的絕不到財(cái)務(wù)上亂報(bào)銷(xiāo)一張發(fā)票；四、關(guān)于人情世故：總有個(gè)別同志委托領(lǐng)導(dǎo)找我商量，能否在評(píng)優(yōu)晉級(jí)的時(shí)候通融通融、開(kāi)開(kāi)綠燈、特殊照顧一下，我的回答都是一看實(shí)際成績(jī)、二看群眾的支持力，我校長(zhǎng)手里沒(méi)權(quán)，就是有權(quán)也不能隨便使用，我不會(huì)為了滿(mǎn)足某一個(gè)人的愿望而失去群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的信任，這不是我不通人情，不懂世故，我們這樣做完全是為了維護(hù)公正、公平與公開(kāi)的鐵定原則。