【正文】 工作根據(jù)市教研室文件要求制定了學(xué)校實(shí)施方案，并及時(shí)上報(bào)；召開全體教師會議，全文學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；按照礦區(qū)教辦要求，組織教師報(bào)名參與礦區(qū)教學(xué)比武活動(dòng)；根據(jù)報(bào)名情況，由學(xué)校評審小組進(jìn)行校內(nèi)選拔和資格認(rèn)定，依照名額分配上報(bào)礦區(qū)教辦；由教科室牽頭，對參與比武教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，按照參與主題分類組合，采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分利用校內(nèi)資源，全面充實(shí)參與教師所比武主題的相關(guān)知識，提高他們適應(yīng)比武的操作技能，力爭讓更多的教師沖出礦區(qū)，在全市的教學(xué)比武大舞臺上，取得突出成績，展示我校教師的風(fēng)采。通過鼓勁動(dòng)員會的召開，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確了奮斗目標(biāo)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和緊迫性，對促進(jìn)初三畢業(yè)班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)質(zhì)量起到了極大地推進(jìn)作用。通過這項(xiàng)活動(dòng)，使教師牢固樹立了“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”觀念，進(jìn)一步優(yōu)化了復(fù)習(xí)方法，提高了課堂效率。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想工作，激發(fā)培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮家校聯(lián)合的巨大力量，掀起畢業(yè)班的學(xué)習(xí)高潮。加強(qiáng)常規(guī)管理，有序有效開展工作（1）增強(qiáng)質(zhì)量意識，強(qiáng)化教學(xué)管理。在自始自終上好體育課，保證學(xué)生身體健康的前提下，我們認(rèn)真組織好體育中考的訓(xùn)練工作。五月，要做好體育考試、信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)考試的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作；為畢業(yè)班創(chuàng)造一切條件，做好中考模擬沖刺的實(shí)戰(zhàn)演練工作；并要求師生都要做好總結(jié)反思，真正鞏固知識，提高能力；緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，對畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學(xué)習(xí)焦慮，調(diào)節(jié)心理情緒，讓他們在緊張活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，快快樂樂備考。趙秀芳老師講授的《鄉(xiāng)下人家》讓我充分感受到盛老師語文課堂教學(xué)中的“扣文眼，理文脈，品文味”的新課程理念。這充分體現(xiàn)出一個(gè)人的學(xué)識素養(yǎng)，一種對人生追求不屈不撓，對困難不服輸?shù)木窬辰纾埥鸺t老師講授的內(nèi)容留給我最多的是感動(dòng)，更是感恩。因?yàn)槲覀儾粌H要對孩子們的今天負(fù)責(zé)，更要為他們的一生幸福負(fù)責(zé)！第三篇：聯(lián)片教研總結(jié)日月中心學(xué)校2011—2012學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度，本學(xué)期我校通過聯(lián)片教研活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了同一片區(qū)各校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí)同一片區(qū)優(yōu)秀教師的授課方法和教學(xué)風(fēng)采，認(rèn)真完成了本學(xué)期相關(guān)的聯(lián)片教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極認(rèn)真參加活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了片區(qū)間各校之間的聯(lián)系與交流。這次友誼賽舉辦的很成功，很圓滿，望在教師的工作中也能體現(xiàn)出這種拼搏的精神。課后教研時(shí)由三位執(zhí)教教師對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了介紹，并針對課堂中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了反思。三、本鄉(xiāng)教研活動(dòng)的開展情況在聯(lián)片教研活動(dòng)的引領(lǐng)下，我鄉(xiāng)的教研活動(dòng)開展的有聲有色。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。）每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。各個(gè)片區(qū)學(xué)校必須高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè)，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。在教育局教研室的安排與大力支持下，本次活動(dòng)取得了圓滿成 功。3位發(fā)言教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。從教師們的探討中可以看到教師們對今年高考充滿 了期待。希望和大家共同切磋、共同提高。《課程標(biāo)準(zhǔn)》則是編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二輪復(fù)習(xí)則重在知識和方法專題的復(fù)習(xí)，是在第一輪的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，是數(shù)學(xué)解題能力大幅度提高的階段，可 3 以說，高考數(shù)學(xué)能否考高分，關(guān)鍵在于第二輪專題復(fù)習(xí)效果的好壞，切不可掉以輕心。此外在解題過程中，盡可能地簡化分類討論，常可采?。合?shù)；整體換元；考慮反面；整體變形；數(shù)形結(jié)合。因此在第二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)知識，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。高考碰到平時(shí)做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出大綱，都會在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。因此，數(shù)學(xué)題必須天天做，一刻也不能拉下。技能包括：計(jì)算、推理、畫圖、語言表達(dá)，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時(shí)候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。C、防止機(jī)械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。（1），想方設(shè)法監(jiān)督學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成老師部置的復(fù)習(xí)任務(wù)。教師對所選編的習(xí)題至少要做一到兩遍，防止因教師選編題目的失誤給學(xué)生造成思想混亂，無形中加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，我們在選編習(xí)題、試題時(shí)盡量提高原創(chuàng)題的比重，增加學(xué)生面對新題的機(jī)會，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以，我們在復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)學(xué)生對解題步驟規(guī)范書寫的練習(xí)。在剛開始進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們往往抱著高度的熱情，對復(fù)習(xí)效果抱著極高的期望，但經(jīng)過一段時(shí)間以后，熱情往往被漸漸冷卻。要讓他們知道，成績的波動(dòng)是最自然不過的現(xiàn)象?？傊呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)學(xué)校所面臨的具體情況也不盡相同，相信大家都有比較好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在這里預(yù)祝大家在今年的高考復(fù)習(xí)中取得好的效果。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地 理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程。，強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（3）建議“復(fù)式教學(xué)”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時(shí)復(fù)習(xí)。（4）建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。2,人文地理思維的模式化。重地圖，抓區(qū)域核心。社會上流行一種說法；對理科考生而言得理綜者得高考得物理者得理綜。高三有策略復(fù)習(xí)是必要的。物理規(guī)律、公理、公式多，物理概念抽象、說法似是而非，難以判斷，物理學(xué)史、物理人物及滲透的物理思想方法多。理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。要解決這類問題，能否將實(shí)際問題與頭腦中已有物理模型建立聯(lián)系，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為物理問題是關(guān)鍵，物理模型在實(shí)際問題與物理問題間起到了橋梁的作用。這個(gè)能力要求使我們學(xué)生的軟肋，你哪怕是把公式背個(gè)滾瓜爛熟，物理模型如果抽象不出來，就不知道用那個(gè)公式，因而也就無法解題，正所謂抱上自己上墻——有力使不上。能夠從所給圖像通過分析找出其所表示的物理內(nèi)容和解決物理問題。實(shí)際是難度增加了。在這一輪復(fù)習(xí)中基本上是以教材上的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。（4）選題難度適中，熟練掌握基本方法。（2）典型題例進(jìn)行一題多變、一題多解、多題一解的訓(xùn)練。（6）提高數(shù)學(xué)處理問題的能力，必要時(shí)可單獨(dú)歸納數(shù)學(xué)處理物理問題的一些方法。豫?；孛裰袑W(xué)物理組周進(jìn)波2011年4月9日第五篇：聯(lián)片教研總結(jié)石門鄉(xiāng)第一中心小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我校堅(jiān)持以縣教研室教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)中心校的活動(dòng)方案和我校的教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)計(jì)結(jié)合起來，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。并撰寫了個(gè)人教育教學(xué)論文10多篇，其中郭慶飛老師的論文《未來的一片晴空》在縣教研報(bào)上發(fā)表，獲一等獎(jiǎng)；李雯老師、黨太協(xié)老師的優(yōu)質(zhì)課獲縣教研室一等獎(jiǎng)；佟朝輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生劉帥的作文在《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表。2．開展教學(xué)案例研究，組織公開課。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺。聽課結(jié)束后，中心校朱主任針對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評。因此我校利用周二下午第四節(jié)的時(shí)間進(jìn)行教師說課，通過說課、評課完成集體備課的效果，為課前準(zhǔn)備打下鋪