20xx秋人教版語(yǔ)文九上第7課《傅雷家書兩則》3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、認(rèn)真、一絲不茍的性格。 傅雷數(shù)百萬(wàn)言的譯作成了中國(guó)譯界備受推崇的范文，形成了“傅雷體華文語(yǔ)言”。 中小學(xué)課件 傅雷 （ 19081966） 翻譯家、文藝評(píng)論家 “文革”期間，夫婦二人被迫害致死 1979.4.26日傅聰、傅敏參加父母追悼會(huì) 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 熟悉課文，給蘭色字正音： 庸 碌 諛 詞 扶 掖 枘 鑿 相 契 廓 然無(wú)累 灰 燼 涕泗 橫流 羲 皇上人 yōng yo q236。 xī j236。 提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。 作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明了做任何事都要掌握分寸。 “赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。 堅(jiān)強(qiáng) 就用“堅(jiān)強(qiáng)”一詞再來(lái)概括兩封信的內(nèi)容。你認(rèn)為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。 中小學(xué)課件 我以前在信中和你提到過(guò)感情的 ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。 中小學(xué)課件 傅雷與傅聰之間 的關(guān)系如何？ 關(guān)系親密，不僅是父子，還是朋友，心靈上互相理解與慰藉的朋友。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。第一，我的確 把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二， 極想激出你一些青年人的感想， 讓我做父親的得些 新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年 ；第三， 借通信訓(xùn)練你的 —— 不但是文筆，而尤 其 是你的思 想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨 處 給你做個(gè)警鐘，做 面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在 生 活 細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。 ? 總之，是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求。 2. 在于志同道合，互為知音。 二者 共同的是 對(duì)兒子的愛(ài)，是對(duì)兒子的人生指導(dǎo)：要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論怎樣起伏跌宕、都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求。 父愛(ài)是一個(gè)洋 ,給我無(wú)邊的溫暖 。 爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。今年春節(jié)我一定回家，好了先寫到這吧。融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子 做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。（“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒？） 這句話意在說(shuō)明控制情緒的必要。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)
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