第一框人民當(dāng)家做主的國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)校的保障）小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。）（3）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）立法保障、司法保障的含義小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。教 學(xué) 反 思教材中出現(xiàn)的很多知識(shí)均較抽象，八年級(jí)學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。激發(fā)踐行，回歸到“德育學(xué)習(xí)”的落腳點(diǎn)上。重難點(diǎn)分析人民是國(guó)家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的，是本框的教學(xué)重點(diǎn)；人民和公民的關(guān)系是本框的難點(diǎn)。不是任何場(chǎng)合都可以懸掛的，國(guó)徽的圖案體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，即：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。銜接語(yǔ)：同學(xué)們，自新中國(guó)成立以來，祖國(guó)的人民成為了國(guó)家的主人，我們今天同樣享有各種權(quán)利和義務(wù)，但是我們的權(quán)利通過什么方式得以確認(rèn)和保障呢？請(qǐng)同學(xué)們思考教冊(cè)第5頁(yè)情景。公民的范圍大于人民。一位好心的老奶奶把她抱回家，生活清苦。其中，最重要、最有效的是法律保障。柜臺(tái)負(fù)責(zé)人傅某懷疑學(xué)生偷化妝品，不顧學(xué)生的再三表白，將學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身，結(jié)果并未找到“贓物”。從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。重難點(diǎn)分析人民是國(guó)家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的，是本框的教學(xué)重點(diǎn)；人民和公民的關(guān)系是本框的難點(diǎn)。不是任何場(chǎng)合都可以懸掛的，國(guó)徽的圖案體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，即：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民的范疇包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。公民是指取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。公民的范圍比人民大，公民包括全體社會(huì)成員，人民卻不包括全體社會(huì)成員。大家都屬于人民，我們自己就是國(guó)家的主人。提問：（1）上述情景表明了什么？（我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。提問：法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（參看P7虛框內(nèi)容，要求學(xué)生寫一寫、說一說）小品表演，八個(gè)學(xué)習(xí)小組每組選一名代表表演《尷尬的搜身教材7頁(yè)虛框內(nèi)容》，分組討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身包括肉體和精神，由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。二、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。三、利用學(xué)習(xí)生活資源，增強(qiáng)了道德情感。我在這節(jié)課的教學(xué)中，覺得存在著不足之處：課堂中學(xué)生的積極性應(yīng)再調(diào)動(dòng)一下，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到課堂中就更好。二．重難點(diǎn)分析人民是國(guó)家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的，是本框的教學(xué)重點(diǎn)；人民和公民的關(guān)系是本框的難點(diǎn)。不是任何場(chǎng)合都可以懸掛的，國(guó)徽的圖案體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，即：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民當(dāng)家做主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。人民是指國(guó)家的主人，在不同的歷史階段，人民有著不同的含義。被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子不屬于人民，但屬于公民。在我國(guó)作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。）通過這一材料的處理引出什么是公民權(quán)利和什么是公民的基本權(quán)利？我國(guó)的權(quán)利保障體制案例分析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材6頁(yè)虛框內(nèi)容，回答（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利）（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）教師小結(jié)：我們享有的權(quán)利，只有通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障才能落到實(shí)處。）（3）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）四．課堂小結(jié)法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。（二）能力目標(biāo)：。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依法治國(guó)的要求和意義難點(diǎn)：政府依法行政的意義三、教學(xué)方法：學(xué)生根據(jù)教師提出的問題自學(xué)；問題教學(xué)法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)討論法等四、教學(xué)過程：（一）前提測(cè)評(píng)出示有關(guān)中國(guó)人大網(wǎng)就《個(gè)人所得稅法修正案草案》向社會(huì)征求意見并修改的材料，提出問題，借此回憶前幾課的知識(shí)點(diǎn)并由此引入新課：課題——人民當(dāng)家做主的法治國(guó)家（二）講授新課人民怎樣當(dāng)家作主（教師）出示十一屆人大四次會(huì)議的視頻和材料，思考：我國(guó)每年都要召開人民代表大會(huì)說明了什么？（學(xué)生）說明了我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，一切權(quán)力屬于人民。其它中央國(guó)家機(jī) 1 關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督。相關(guān)鏈接：刑法修正案加大對(duì)飚車醉駕、食品安全、惡意欠薪等違法犯罪行為懲處打擊力度。⑶依法治國(guó)的基本要求：有法可依，這是依法治國(guó)的前提；有法必依，是依法治國(guó)的；執(zhí)法必嚴(yán)，是依法治國(guó)的；違法必究是依法治國(guó)的。（三）課后小結(jié)：知道人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。因?yàn)殛P(guān)于人民代表大會(huì)的知識(shí)在八年級(jí)有過接觸，我想對(duì)于同學(xué)們來說不會(huì)太陌生，因此，沒有足夠地預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題，結(jié)果在實(shí)際上課的過程中，卻出現(xiàn)了許多問題。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本制度。這些錯(cuò)誤糾正起來又那么的困難，后來我用了圖表的方式歸納總結(jié)出地方各級(jí)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)及其國(guó)家機(jī)關(guān)產(chǎn)生的過程、順序及它們之間的關(guān)系，讓同學(xué)們一目了然。全國(guó)人民代表大會(huì)—— 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。這次的經(jīng)歷告訴我：不能低估學(xué)生的能力，也不能高估學(xué)生的
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