【正文】 過程處在平穩(wěn)可控的狀態(tài)，高二學業(yè)水平測試，：科學規(guī)劃三個年級的培訓重點，高一高二學生參加先修課程(大學物理力學電磁學)的學習，寒假有40名同學參加線下考試。“xx杯”全國中學生學術作品競賽(高三組)初賽中，由我校物理組xx老師指導的xx同學獲得團隊第x名的好成績，榮獲一等獎，晉級全國總決賽。，不辭勞苦 , 不計報酬。六、存在問題，年輕教師培養(yǎng)后繼乏人。第二篇：20152016第二學期物理教研組工作總結2015—2016學第二學期物理教研組工作總結本學期我校物理教研組在教務處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞以集體備課為載體的課堂教學改革為立足點，狠抓教學常規(guī)工作及青年教師培養(yǎng)工作的落實，并積極開展課題研究，科技興趣小組活動，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。(3)組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，并積極撰寫教學論文，多次在省市級刊物上發(fā)表。按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益(1)學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。(5)從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發(fā)展。(3)組織青年教師參加理論學習，通過學習及考試，青年教師可以加強自己的理論水平并認識到自己的不足，得以不斷提高?？萍寂d趣小組活動中小發(fā)明、小制作的活動，存在的不足，個別學生制作的作品不夠精致，為了讓學生發(fā)明創(chuàng)造出更完善的作品，應給學生更多的準備 時間，由于八年級物理所學知識較少，所以在某種程度上限制學生創(chuàng)新空間。在認真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結如下：加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)認真學習新的《物理課程標準》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。鞏固所學，鋪墊新授。加強集體聽課評課活動。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。對物理知識主干、網(wǎng)絡結構，要力求清晰全面。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。在教學中盡量上好每一節(jié)物理實驗課。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。現(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結如下：一、主要工作1．加強理論學習，更新教育觀念。2．嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。3．按要求開設好教學研討課、公開課。4．師徒結對，培養(yǎng)青年教師。5．研究和開發(fā)第二課堂，豐富學生課余生活。本學期，高中畢業(yè)班教學重點放在高考改革的研究上，通過高三教學研討會，認真分析高考試題，加強教學研討。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，教師的教科研能力也有所提高。余德水老師被評為縣優(yōu)秀指導師。其中，梁世敏老師的《師生互動教學模式在物理課堂教學中的應用淺探》、《物理教學中網(wǎng)絡教育資源的優(yōu)化應用研究》分獲縣一等獎和三等獎，林定余老師的《基于建構主義理論的信息技術課程教學模式初探》、《高中開設多媒體制作課程的探究與實踐》分獲縣二等獎和三等獎，余景美老師的《淺談信息技術在課堂教學中的幾個注意問題》、余德水老師的《網(wǎng)絡環(huán)境下的教學設計初探》、楊乃俊老師的《現(xiàn)代教育手段用于物理教學的常見模式的研究》、鄭軒老師的《學習物理的困難分析及其教學對策》獲縣三等獎。4．進一步提高物理教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。2005年3月1日第五篇：20092010學第二學期物理教研組工作總結本學期我校物理教研組在教導處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規(guī)工作及青年教師培養(yǎng)工作的落實，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益（1）學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求；（2）全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力；（3）教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力；（4）定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高；（5）從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發(fā)展。各項常規(guī)工作有條不紊地進行（1）定期進行教學常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況；（3）加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課