聯(lián)片教研心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中營(yíng)造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動(dòng)中，有學(xué)生的獨(dú)立思考，也有學(xué)生的交流合作。（4）.注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)。每一位老師都盡力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，與學(xué)生建立平等的互動(dòng)關(guān)系，課堂上師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，教師的親和力較強(qiáng)。“問(wèn)題誘導(dǎo)，自主探究”這塊兒還有待研究。，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤表述沒(méi)及時(shí)糾正。這次活動(dòng)圍繞“從教學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)入手創(chuàng)設(shè)情境”主題由文英老師和張軍老師分別執(zhí)教了一節(jié)《確定位置》示范課。如果活動(dòng)中遇到困難了，就說(shuō)明你的某一個(gè)小環(huán)節(jié)有缺失。這正是“以人為本，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的，這三位老師們積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。現(xiàn)在的課堂上，教師都增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實(shí)情景說(shuō)英語(yǔ)。我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語(yǔ)課上。總之，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，希望能多有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。特別對(duì)中高年級(jí)的閱讀教學(xué)，在閱讀中要讓學(xué)生通過(guò)精讀，細(xì)讀，品讀，讀出文外之味，文外之音！好的語(yǔ)文教師，注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，更注重自身基本功和專業(yè)素質(zhì)的提高，這就需要我們教師平時(shí)多積累素材，多深入教材，這樣才能把握重點(diǎn)，縱觀全局。張老師教法靈活，注重學(xué)生的朗讀及對(duì)字，詞的語(yǔ)境理解，“行為上的安靜，心靈上的寧?kù)o”是張老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教學(xué)的一
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