留守兒童總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 013713第二篇：2013——2014留守兒童總結(jié)2013——2014學鐵爐小學關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)學校在縣教育局的指導幫助下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。開展結(jié)對關(guān)護系列活動。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學習和組織課外活動。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；強化宣傳。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。一、開展“留守兒童”普查。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。（一）、結(jié)對“手拉手”活動。通過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。（三）、送溫暖活動元旦將至，進入12月份，學校組織了班主任教師，對留守兒童進行家訪活動。法律知識答題活動學校從《小學生必讀》中復(fù)印了中小學法律知識競賽答題卡，利用課外活動時間，組織了全體留守兒童在活動室，統(tǒng)一答題，然后學校為他們提供了信封和郵票，由學校統(tǒng)一寄到了《小學生必讀編輯部,使留守兒童覺得學校對他們是特別的關(guān)愛，補償了父母不在的孤獨感。五、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。本，我們利用教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導負責制度。積極開展活動。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現(xiàn)從三方面對本期留守兒童工作開展情況作簡單回顧。留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。教師全員參與，形成合力。發(fā)動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定
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