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蘇軾《水調(diào)歌頭183明月幾時有》-預(yù)覽頁

2025-10-27 14:11 上一頁面

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【正文】 相隔千里,也能共享這美好的月光。二、學(xué)情分析:對九年級的學(xué)生來說,本課的語言難度不大,教學(xué)時不必在字詞釋義上花費(fèi)太多時間。過程和方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能理出欣賞詩詞的思路和方法,提高學(xué)生詩詞鑒賞的能力。所以,引導(dǎo)學(xué)生自己從詩詞的品讀中去理解內(nèi)涵、把握情感、感悟意境既是重點又是難點。在本課教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是我們的目的,只有這樣才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。板書設(shè)計:水調(diào)歌頭明月幾時有蘇軾苦悶——矛盾——豁達(dá)——祝愿推薦網(wǎng)址::///sicijianshang/songdai/sushishici/蘇軾詩詞鑒賞人間詞話 國學(xué)網(wǎng)中華詩詞網(wǎng) 唱詩詞、品詩韻九年制義務(wù)教育語文出版社九年級上冊第六單元第24課水調(diào) 歌 頭 幾 時 說 有 課稿北川羌族自治縣黃江義務(wù)教育學(xué)校 鄭季華第三篇:《水調(diào)歌頭明月幾時有》教案《水調(diào)歌頭明月幾時有》教案教學(xué)重點:一:讀懂、背誦這首詞。不知道同學(xué)們在往年看中秋圓月時有何感受?今天,我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》。(1)學(xué)生讀書下注釋。(5)問:對照注釋你認(rèn)為詞的上下闋主要寫了什么?兩者聯(lián)系何在?(上闋——望月寫景。金秋十月,夕陽西下。《水調(diào)歌頭(記憶)注音:宮闕(qu232。n)(記憶)補(bǔ)充注釋:(1)今夕是何年:古代神話傳說,天上只三日,世間已千年。(3)不勝(shēng):忍受不住。⑹何似:哪比得上。⑽此事:指人的“歡”和“合”和月的“晴”和“圓”。不知/天上/宮闕,今夕/是/何年。)譯文:天上的明月什么時候有的?舉起酒杯我問青天。月亮啊,你不應(yīng)該有什么憾事,為什么總是趁著人們離別的時候才月圓呢?人生總有悲歡離合之事,這樣的事情自古以來就難十全十美。”相比之下,蘇軾這一問,問得更加癡迷。第一句就把月光擬人化,寫出了月光流動的感覺,同時也帶出因離愁別苦而“無眠”的月下人?!蔽┰竸e離的人們各自珍重,遠(yuǎn)隔千里,一同欣賞中秋明月之夜美好的景色。表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的(豁達(dá))胸襟。在就經(jīng)過一番認(rèn)真探求之后,他終于得到了人生哲理的啟迪。這首詞中尋得安慰,稱譽(yù)它為最好的一首中秋詞,并不為過。②人有悲歡離合,月有陽睛圓缺,此事古難全。(理解掌握)☆拓展思考:①詞的上下兩闋主要寫了什么?兩者的聯(lián)系何在?這首詞表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟和對親人的思念之情。正因為蘊(yùn)涵了人生哲理,這句詞也成為名句。④詞中哪些是實景?哪些是虛景?實景:明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶。甲事物存在不存在1寫月詩句:在中國詩詞中,“月”是一個出現(xiàn)頻率極高審美意象。月與人可親而不可近,戀人對月海誓山盟,思婦對月牽掛丈夫,游子對月思念親人;孤獨者視月為朋友,迷茫者視月為希望,奮進(jìn)者視月為信念?!蹙S《山居秋暝》 秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還?!畎住鹅o夜思》 月下飛天鏡,云生結(jié)海樓?!畎住秾⑦M(jìn)灑》我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西?!铎稀队菝廊恕?無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。中秋》 明月幾時有?把酒問青天?!獜埨^《楓橋夜泊》 野曠天低樹,江清月近人?!拍痢恫辞鼗础啡朔晗彩戮袼?,月到中秋分外明。不知天上宮闕,今夕是何年。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。當(dāng)時蘇軾4l歲,為密州(現(xiàn)在的山東諸城)太守,政治上很不得意,與其弟子由已六七年不見,心情抑郁不歡。上闋寫月下飲酒。]皎潔的明月何時出現(xiàn)?我端起酒杯詢問青天。這里是化用李白《把酒問月》中“青天有月來幾時,我今停杯一問之”的兩句詩意。這問月問年連發(fā)的疑問,反映了詞人對天上宮闕的向往。乘:駕。勝,能承擔(dān),經(jīng)得起。[起舞弄清影,何似在人間。月下起舞,清影隨人,直令詞人陶醉。下闋寫對月懷人。朱:朱紅,正紅色。這三句寫月光的轉(zhuǎn)移。這就自然過渡到懷念子由的手足深情,引出下面“何事”一問?!安粦?yīng)有恨”,而恨在其中。這些事自古以來難得圓全。[但愿人長久,千里共嬋娟。結(jié)句與上闋“起舞弄清影,何似在人間”一樣,是積極樂觀的
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