【正文】 、馮雪等老師到康巴什學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了第五小學(xué)數(shù)質(zhì)課觀摩等活動。，繼續(xù)利用每周二下午進(jìn)行跨年級組二次備課，再利用每周四下午放學(xué)時間進(jìn)行集體評課最終形成優(yōu)質(zhì)教案存檔。每位教師聽課達(dá)20余節(jié)，教研氣氛空前高漲。第五篇：小學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)更多精彩范文點擊主頁搜索范文大全（可編輯）更多精彩范文點擊主頁搜索小學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)公文 小學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基石，而質(zhì)量的提升關(guān)鍵在教學(xué)流程的管理。結(jié)合書香校園打造活動，繼續(xù)實施讀書工程，即每月讀一本教育雜志、每學(xué)期精讀一本教育理論書籍、每學(xué)期各撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例、反思、教學(xué)策略、教學(xué)隨筆、教育2更多精彩范文點擊主頁搜索敘事、教學(xué)論文。（二）抓好梯隊建設(shè)。2018年3月13日，分學(xué)科組織開展了青年教師觀摩名師課堂活動，語文學(xué)科組的青年老師們觀摩了3更多精彩范文點擊主頁搜索《楓樹上的喜鵲》這一課，感受到教師在教學(xué)中使用兒童語言的重要性；數(shù)學(xué)學(xué)科組的老師們聆聽了《有余數(shù)的除法》這一課，認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性的重要性；英語組的年輕老師觀看了《Weather》這一課，了解到在教學(xué)中給學(xué)生教授句式需要采用一定的方法的重要性；藝術(shù)組的老師們傾聽了《漁舟唱晚》音樂欣賞課，意識到在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情趣的重要性。師傅對徒弟的教案、課堂教學(xué)及平日的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。在師徒結(jié)對常態(tài)課堂觀摩指導(dǎo)活動中，師傅親臨教學(xué)現(xiàn)場觀摩，給年輕教師做示范提建議，并及時與講課的老師溝通交流，肯定長處，指出不足，以便于今后改進(jìn)。匯報課不僅給青年教師提供了展現(xiàn)自我4更多精彩范文點擊主頁搜索風(fēng)采的舞臺，也讓青年教師們在相互的交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了自我專業(yè)的成長。，發(fā)揮其輻射作用為加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)管理，切實發(fā)揮其輻射作用。賀海燕老師針對《如何培養(yǎng)小學(xué)生的傾聽習(xí)慣》，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，胡麗琴老師進(jìn)行《家校聯(lián)系的策略與技巧》培訓(xùn)等。聽課的老師充分感受到了骨干教師扎實的專業(yè)本領(lǐng)和廣博的知識底蘊以及高超的駕馭課堂的能力。（三）重視校本研修。通過專題研修，引領(lǐng)教師發(fā)展，打造研究型教師，進(jìn)而使研究成為學(xué)校的日常生活。2018年以來，全體語數(shù)英教師參加了“名師育人走進(jìn)新時代，小學(xué)名師新課堂教學(xué)觀摩研討會”；8位語文教師赴云南參加中國教育學(xué)會舉辦的“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的中小學(xué)閱讀教學(xué)專題培訓(xùn)”；1名英語教師負(fù)重慶參加“全國英語課堂教學(xué)基本功大賽”；2名教師參加了東北師大舉辦的 “骨干教師”國培活動；1名教師參加包師院“義務(wù)教育階段小學(xué)道德與法制課”國培項目；2位教師參加“內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師送教下鄉(xiāng)”國培項目；1名教師參加赴江蘇名校跟崗研修；部分教師參加了其他學(xué)校組織的“龔雄飛學(xué)本教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)與報告”等。各教研要切實有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)鉆研教材，加強(qiáng)集體備課，以課題研究為突破口，以課例研究為抓手推進(jìn)教學(xué)改革，將課題、課堂、課程有效整合。（一）數(shù)學(xué)“助學(xué)課堂”教學(xué)模式專題研究。在課改中，王冬梅、張世祥、朱智萍等有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師及青年教師陳艷榮、張麗、張翠霞等都積極參與到課堂教學(xué)改革的實踐與研究中，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變。一學(xué)期以來，重點對讀寫聯(lián)動，以文代文課型進(jìn)行了摸索，將主題閱讀之兩翼教材《主題讀寫》《經(jīng)典誦讀》滲透到課堂教學(xué)中。在生本助學(xué)課堂教學(xué)中秉承“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，堅持創(chuàng)新與改革，8更多精彩范文點擊主頁搜索對學(xué)生自助、小組互助、展示匯報等積累了一定的做法與經(jīng)驗，構(gòu)建了語文生本助學(xué)課堂教學(xué)模式：提煉教學(xué)主問題—學(xué)生獨立探究，自助學(xué)習(xí)—小組互助學(xué)習(xí)—展示匯報質(zhì)疑補充—教師點撥助學(xué)—拓展延伸，讀寫聯(lián)動或以文代文。在二次校本培訓(xùn)中，老師們對昆明名師展示的讀寫聯(lián)動及以文代文課堂進(jìn)行思考總結(jié)，并汲取好的經(jīng)驗，對山東一位名師執(zhí)教的單元導(dǎo)讀課引發(fā)了濃厚的興趣。結(jié)合以 “基于課程標(biāo)準(zhǔn)下英語課堂教學(xué)研究”為宗旨，由英語組的六位老師通過課列展示，從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，反思并提出解決方案。（一）解讀教材，以生為本?！八緹o華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。繼續(xù)對集體備課的有效實施進(jìn)行了摸索，采取如下流程：獨立備課，提出問題（一稿）→集體備課，解決問題→二次備課，修改完善（二稿）→組內(nèi)磨課，評課修改→三次備課，全校展示（三稿）→聚焦問題，評課議課。校本資源的開發(fā)，聽課評課的進(jìn)行，是教師之間專業(yè)切磋、共同分享、互相學(xué)習(xí)、共同成長的11更多精彩范文點擊主頁搜索教學(xué)活動。以構(gòu)建生本高效課堂為主線，全體教師確立“問題即課題，教學(xué)即研究，課堂即實踐”的意識，將課題研究與課堂教學(xué)、科研活動有機(jī)結(jié)合起來，做到有效備課、高效課堂。（五）作業(yè)研究，分層布置。提倡采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”的模式，分層布置作業(yè)，促進(jìn)各層次學(xué)生的共同提高，減負(fù)增效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。更多精彩范文點擊主頁搜索（二）國家課程校本化。（三）有序?qū)嵤┬１菊n程。各學(xué)科教師努力嘗試與開發(fā)興趣活動校本課程、綜合實踐課程、兒童閱讀課程、學(xué)科類拓展課程，不斷積累資料，豐富資源包。更多精彩范文點擊主頁搜索（六）完善評價，展示成果。立足教學(xué)改革，踐行生本理念下的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，力爭抽測科目成績排名位于東勝區(qū)前十名。課堂教學(xué)和練習(xí)檢測交叉有效的進(jìn)行，提倡堂堂清、日日清、周周清、月月清。各學(xué)科組及時閱卷進(jìn)行質(zhì)量分析，及時訂正學(xué)生錯誤，找出問題，調(diào)整教學(xué)，查漏補缺。召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、抓進(jìn)度。（四）加強(qiáng)“有效命題”研究。六、精細(xì)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為從規(guī)范化管理邁向精細(xì)化管理，完善常規(guī)教學(xué)管理制度，完善激勵制度，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)禁學(xué)生早到校、晚離校，嚴(yán)禁訂閱教輔資料，學(xué)校加大了檢查力度。各教研組認(rèn)真開展規(guī)范的集體備課，針對教材內(nèi)容如何進(jìn)行設(shè)計整合、積累拓展、主題讀寫等進(jìn)行深入討論，力求一課一得。課外輔導(dǎo)方面，重視培優(yōu)補差，堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，重視個別輔導(dǎo)，努力做到有計劃，有落實，有提高。特別強(qiáng)化考試試卷的書寫規(guī)范性、整齊性。決不允許散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，不允許公開發(fā)表違背中央決定的言論，不允許制造傳播政治謠言及丑化黨和國家形象的言論。教科室對巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做到了如實記載，及時反饋與整改。（四）加強(qiáng)非語數(shù)學(xué)科管理。（五）嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)籍管理。開展了豐富多彩的讀書節(jié)系列活動。深入挖掘中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校積極推進(jìn)兒童閱讀，本學(xué)期各年級利用晨誦課開展了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等國學(xué)經(jīng)典誦讀課程，并根據(jù)新課程背誦古詩文要求，語文老師組織學(xué)生熟讀背誦各年段要求背誦的經(jīng)典詩詞。郭小葉老師《品三國》，通過知識競賽、粉絲團(tuán)贊英雄、課本劇表演等幾個環(huán)節(jié)，將孩子們對《三國演義》深刻的解讀呈現(xiàn)在眾人眼前。在建立階梯的引導(dǎo)下，讓孩子們步步深入主題，在讀書中培養(yǎng)孩子們的思想，最大化的把讀書做活、做實、做廣！更多精彩范文點擊主頁搜索（三）精彩讀書節(jié)。各班同學(xué)采用誦讀、吟唱、歌舞、伴奏表演等豐富多彩的形式，展現(xiàn)了學(xué)生追求美、展示美的情操。4月28日下午，開展全?！疤闀小被顒?，將讀書活動推向了高潮。更多精彩范文點擊主頁搜索（二）青年教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。教研組集體備課、教研活動在品質(zhì)與實效上需進(jìn)一步提升，讓研討氛圍更加濃郁。更多精彩范文點擊主頁搜索（二）校本課程建設(shè)要提升品質(zhì)。認(rèn)真吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，向教研要質(zhì)量，向課堂要效率