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敬廉崇潔(寫寫幫推薦)-預覽頁

2024-10-28 13:40 上一頁面

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【正文】 逸為恥。只有這樣,實實在在做人,認認真真做事的良好風氣,才能越來越濃,社會風氣的好轉(zhuǎn)才會有明顯的進步。胡總書記及時地提出的“八榮八恥”,切中時弊,如同一面照妖鏡,對樹立正確價值觀,對明確是非、善惡、美丑界限,推動形成良好社會風氣,樹立“社會主義榮辱觀”具有重要的現(xiàn)實指導意義。有理則順,無理則逆。反觀當下,一些領導精神文明建設的官員卻奢華生活著,出則名貴轎車,入則星級賓館,食則山珍海味,衣則名牌服飾。當今,在這個充滿金錢物質(zhì)誘惑的世界面前,有部分原本坦誠純凈的目光開始變異,或迷惘、或貪婪、或狡詐虛偽??倳浀某珜Ц嬖V我們,要下大力氣宣傳公民道德規(guī)范,還要在社會文明問題上出題目、做文章,在重視經(jīng)濟建設的同時,一定要抓好政治文明建設、精神文明建設和社會文明建設,使我們國家在各個方面都能與世界上最先進的東西接軌。誠信是驛站,給勞頓的步履以歇息;誠信是力量,給疲憊的身心以補給;誠信更是我們做人處世之根,安身立命之本,給我們生命以支撐。比如誠信?!泵耖g說:“一言既出,駟馬難追。我們要時時刻刻用誠信來衡量自己的行為聽!有個聲音大聲地說:道德是做人的準則!有個聲音真誠地說:這世界需要新的道德。作為一名在校大學生和青年黨員,更應該從頭做起,自覺學習和加強黨風廉潔建設,加強對腐敗行為地認識,自覺樹立反腐倡廉的意識,潔身自好,努力把自己培養(yǎng)成讓黨放心,人民相信的社會主義接班人。一名共產(chǎn)黨員,沒有高尚的道德素質(zhì),怎么可能效力于祖國,獻力于人民呢?那些吃喝玩樂、挪用公款、貪贓枉法、自私自利,不顧人民安危的領頭人。那樣,人與人之間沒有貴賤,沒有差別,也沒有互相的仇視,更不會讓一個國家的財產(chǎn)受到損失。紀曉嵐頭腦靈活、兩袖清風,一身正氣;和砷也是聰明圓滑,卻貪污腐敗。也正是由于紀曉嵐一身正氣,他的事跡才成為后人傳頌的一段佳話;我也相信,廉潔的人流芳百世?!痹诱f:“唉!父母乃是孩子的第一任老師,孩子還小,我們大人說話做事,孩子會跟著學的。誠信與廉潔是一種風格,一種形式,一種人品,一種態(tài)勢;誠信與廉潔是一種修養(yǎng),一種瀟灑,一種境界,一種偉大;“誠實”是誠信與廉潔之本,誠時才是實實在在的人生,才能使高貴的頭顱真真昂起,而且,“社會的進步需要誠信與廉潔”。我們講誠信,講廉潔,從身邊的小事做起,例如在學習上要做到知之為知之,不知為不知,說話辦事要做到一諾千金,犯了錯誤要勇敢承認,與人交往,以誠相待,給別人一個真實的你,每天都要做到問心無愧。我們從小做到誠信,在我們走向社會,走上工作崗位時就自然做到廉潔公正。”安得廣廈千萬間“的寬廣胸襟?!备毁F不能淫,威武不能屈“的崇高氣節(jié)。其內(nèi)涵可劃分為三個層面:物質(zhì)文化,包括廉潔的教育場所、傳播媒介、文化環(huán)境等。作為在校大學生和黨員的我們,應該自覺學習黨風廉潔建設,樹立反腐倡廉的堅定意識。2.通過各種形式來闡述校園廉政教育的內(nèi)容,使學生懂得廉政教育的重要性。二、活動準備1.學生搜集有關敬廉崇潔,誠實勤儉方面的實例并進行交流。5.競選主持人,節(jié)目表演的演員等。二、同學們演講由自己編寫的廉潔小故事,感受古往今來高尚的思想,走近廉潔,走進崇高。采取辯論的形式。而且隨著社會多元化的價值取向,學生中間存一些個別“小腐敗”現(xiàn)象。升旗儀式結(jié)束后的國旗下講話,由黨支部委員林秀燕同志面對全體師生進行了《校園盛開廉政花》的主題演講。古往今來,有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴,他們的形象深入人心,他們的故事久久傳頌。有幾位同學,因為沒有完成作業(yè)被留了下來。在學習上,我們要像張海迪那樣拼搏進取。你看,從校長書記到班主任,從各科任課老師到后勤管理人員,他們無不是淡泊名利,清正廉潔,樂于奉獻。作為學生究竟如何清廉呢?我想:日常生活中,我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢,不要鋪張,更不要奢侈;不要攀比,更不要所謂的名牌,要充實自我,踏實做好每一件事,不要亂扔雜物,更不要損壞公務,不要亂涂亂畫,更不要折花損樹。讓我們?nèi)バ憾鴱纳疲e小善而成大德,只有這樣廉政之花,才會在我們的校園開花、結(jié)果。接著,王書記就深刻領會“十八”大精神,為全面建設小康社會而奮斗作了深入分析。另一方面,注重理論聯(lián)系實踐,以社會主義核心價值體系為引領,以“立德樹人”為己任,尋求新形勢下教育教學工作的新方法、新途徑和新模式,成為學生喜愛的教師,爭做人民滿意的教師。勤奮作學問,清白做正人。作為一名教師,應從自身做起,熱愛學生,春風化雨;追求科學,崇實耐勞;弘揚人文,貴和尚中。當然在學科教學中滲透誠信為內(nèi)容的品德教育,不僅僅是人文學科老師的任務,也是各科任教老師的一項重要任務。
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