【正文】 上出來(lái)“值班”的月牙。幾天后，它的額頭就變成了青中帶黃的顏色，又過(guò)一段時(shí)間，它就變成全身黃色的了。自從爸爸媽媽知道我愛(ài)吃青瓜后，就隔一天給我買(mǎi)一兩根青瓜，還讓我自己做?？煞謩e放置雞蛋。把雞蛋穩(wěn)放在蛋架上，加入適量的水，蓋好上蓋，接通電源，按下按鈕，指示燈就會(huì)亮起，蒸蛋器進(jìn)入工作狀態(tài)。如果用水煮雞蛋的老式方法，6個(gè)全熟雞蛋至少需要一鍋水。蒸蛋器卻能解決這個(gè)問(wèn)題。蒸碗里的水受熱蒸發(fā)，水蒸汽的熱量足以蒸熟食物。小鬧鐘 五年級(jí)一班 蘇延開(kāi)在我的小房間里，擺著很多我喜歡的物品：玩具槍啦、超人手表啦、小書(shū)桌啦，還有很多我喜歡的東西??但是，我最喜歡的東西還是一個(gè)放在我床頭的小東西——狗狗鬧鐘！這個(gè)小鬧鐘是前年那個(gè)圣誕節(jié)媽媽送給我的。如果你不派定時(shí)針二弟到哪個(gè)地方去看守，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站在它的崗位上，多么辛苦啊！這四個(gè)兄弟似乎每天都在比賽跑步，可每次跑步的結(jié)果都是一樣的。正當(dāng)我要碰它的時(shí)候，它突然“說(shuō)話”了：“小主人，不要急！小主人，現(xiàn)在抓緊時(shí)間還不晚！”這幾句話讓我清醒了。它像一個(gè)勤勤懇懇工作的工人，一年365天，一天24個(gè)小時(shí)，不停地“滴答，滴答??”響個(gè)不停，我的生活離不開(kāi)它。大姐走得最慢，二姐走了一圈，她才慢吞吞地挪動(dòng)一個(gè)數(shù)字的距離，她的名字叫“時(shí)針”；二姐走得也不快，三姐都走了一圈，她才挪動(dòng)一格，她就是“分針”；三姐是最勤懇的，她走啊走，一刻也不停歇，她叫著“秒針”；四小妹是最懶惰的一個(gè)，怎么也不肯動(dòng)，除非有人撥動(dòng)她，她才好不情愿地動(dòng)一動(dòng)，她就是除了時(shí)針、分針、秒針之外的——定時(shí)針。那天正好是星期三，我是值日生，要早起去學(xué)校打掃衛(wèi)生，多虧了大姐、二姐和三姐，她們一看時(shí)間到了，便趕緊叫醒四小妹來(lái)?yè)u鈴，大聲地呼叫我起床。我喜歡我的小鬧鐘，它是我的好助手，也是我的好朋友。藕又稱(chēng)蓮藕，和浮在水面上的睡蓮屬于同一科。紅花藕瘦長(zhǎng)，外皮褐黃色，粗糙，水分少，不脆嫩；白花藕肥大，外表細(xì)嫩光滑，呈銀白色，肉質(zhì)脆嫩多汁，甜味濃郁；麻花藕粉紅色，外表粗糙，含淀粉多。藕可以加工成藕粉、蜜餞等食品。在南北朝時(shí)代，蓮藕的種植就相當(dāng)普遍了。因?yàn)榕号c“佳偶天成”的“偶”同音，大家經(jīng)常用蓮藕祝愿婚姻美滿?？墒?，居然還有更高科技的東西？那就是智能手表。上課時(shí)，本想看看時(shí)間，卻令我大吃一驚的事情發(fā)生了，那就是丟了我心愛(ài)的智能手表。文具盒 五年級(jí)一班 王冠澄在我十歲生日的時(shí)候，同學(xué)們、朋友們送給我了很多禮物，我最喜歡的是媽媽送我的文具盒。這個(gè)文具盒一共有兩個(gè)袋子，一個(gè)袋子容量是另一個(gè)的兩三倍呢！大袋子里可以裝很多的學(xué)習(xí)文具，我會(huì)放五、六支鋼筆哥哥，三、四支鉛筆弟弟，兩、三塊橡皮姐姐，一副尺子妹妹和墨囊的一大家族人。每當(dāng)鋼筆里沒(méi)有了墨水的時(shí)候，我會(huì)把一支墨囊放在我的筆里。希望不久以后，會(huì)有更多新型的文具盒問(wèn)世，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的方便。秒針是這四兄弟里最勤快的，每過(guò)一秒就跑一步，等它跑夠六十步，分針才懶洋洋地向前走一步，然后繼續(xù)等著秒針跑下一個(gè)六十步。也不知睡了多長(zhǎng)時(shí)間，我的小鬧鐘響了，好像在說(shuō)：“起床啦，起床啦，不然就遲到啦！”我剛開(kāi)始沒(méi)有理睬，沒(méi)想到小鬧鐘又堅(jiān)持不懈地繼續(xù)向我喊話。床頭上有一個(gè)大大的書(shū)柜，柜子上有經(jīng)典的童話書(shū)??這些東西都是我喜歡的，但我最喜歡的還是我床頭的小鬧鐘。這四個(gè)兄弟里屬老大最懶，老二走了一圈，老大才舍得挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)步子，老三走得最快了，怪不得它瘦瘦的，像繡花針一樣細(xì)。我睜開(kāi)蒙眬的眼睛看了看時(shí)間：“才6:53分呀！”原來(lái)，是我昨天不小心調(diào)錯(cuò)表了，哎，真討厭！我的小鬧鐘還有一個(gè)功能，那就是——防水的功能，它不像普通鬧鐘一樣，一遇到水就脆弱得不行。信任其次，學(xué)習(xí)本單元的每一篇課文后,要求學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法確定為：一、初讀課文，劃分類(lèi)型。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。然后，要求學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，閱讀說(shuō)明文。在口語(yǔ)交際中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法，介紹一樣事物，做好小推銷(xiāo)員。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元新字，正確書(shū)寫(xiě)本單元生字新詞。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教學(xué)反思第三單元為說(shuō)明文單元，我根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)本單元時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，并結(jié)合以前學(xué)習(xí)過(guò)的說(shuō)明性文章，將說(shuō)明分為以下幾類(lèi)：說(shuō)明植物形態(tài)特征的；說(shuō)明動(dòng)物生活習(xí)性的；介紹產(chǎn)品使用方法的；解釋自然現(xiàn)象形成原因的；說(shuō)明事物形態(tài)及特點(diǎn)的等幾個(gè)類(lèi)型。用自己喜歡的方式解決生字和詞語(yǔ)的理解。也就是根據(jù)說(shuō)明文的類(lèi)型，看課文說(shuō)明了事物的哪幾個(gè)方面；四、抓重點(diǎn)詞句，搞清說(shuō)明方法。這時(shí)，我隨機(jī)滲透了描寫(xiě)、敘述、擬人等修辭手法，并與說(shuō)明方法做比較，讓學(xué) 生獲得了新知。想好 后，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在第四單元的教學(xué)中,我首先引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,為文本中的人和事所感動(dòng),從中受到教育。有些語(yǔ)句含義深刻，即便學(xué)生一時(shí)無(wú)法全部消化吸收，也會(huì)在師生的互動(dòng)中，領(lǐng)悟出生活的諸多啟示。這節(jié)課，我是側(cè)重于語(yǔ)文的工具性。讓學(xué)生感知說(shuō)明文按內(nèi)容和按語(yǔ)言的分類(lèi)。結(jié)合自己的小練筆與三個(gè)文本進(jìn)行對(duì)比，檢驗(yàn)自己明對(duì)象、抓特征、品語(yǔ)言的運(yùn)用效果。課堂的調(diào)控不夠機(jī)智，從而也看出我對(duì)課堂的駕馭能力還有待加強(qiáng)。（按規(guī)定：五、六年級(jí)為高年級(jí)，80100分為“優(yōu)秀”，7079分為“良好”，6069分為“及格”，60分以下為“待及格”?，F(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)生答題主要情況分析。 s236。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)正確率高，在書(shū)寫(xiě)漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。因課文學(xué)習(xí)中重視成語(yǔ)的積累，且在復(fù)習(xí)中進(jìn)行了鞏固，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。這幾個(gè)學(xué)生都是字形掌握不準(zhǔn)確或同音字區(qū)分不清所致。第五題，此題主要是檢測(cè)對(duì)課文《梅花魂》的掌握情況情況。第一小題是，標(biāo)“”的詩(shī)句中，第①②句是唐詩(shī)，第③句是宋詞；①②的作者是王維，③的作者是秦觀。第六題，主要考查學(xué)生古詩(shī)《泊船瓜洲》的理解情況。第二小題是，“綠”在詩(shī)中的意思是： 吹綠了，可以換成 到、過(guò) 等字，但是“綠”更能寫(xiě)出 春風(fēng)給江南披上綠裝這一變化。題目中的3個(gè)自然段選自課文的第35自然段。其實(shí)，這一題不應(yīng)該出現(xiàn)問(wèn)題，因第一單元已經(jīng)測(cè)試過(guò)。第八題，主要考查學(xué)生的閱讀能力。而陸游的詩(shī)句是：小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。此題應(yīng)正確回答是：“家園的思念”字面意思是思念家鄉(xiāng)，含著的意思是“精神上的家園”。所以回答不正確或不全面的一定是沒(méi)有認(rèn)真閱讀。第九題，主要考查學(xué)生寫(xiě)作文的能力，同時(shí)也考查學(xué)生的審題能力。大多數(shù)學(xué)生能按照要求的結(jié)構(gòu)去謀篇，且能做到語(yǔ)句較通順連貫，能較條理地?cái)⑹鍪录?，并能?xiě)出此事給自己的啟示。這可是我們上小學(xué)以來(lái)第一次辯論活動(dòng)呀！大家都躍躍欲試，想在辯論賽上大顯身手。正反兩方的隊(duì)長(zhǎng)分別是我和蘇延開(kāi)。對(duì)方辯友，認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦的，也許是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，那么請(qǐng)想一想，做作業(yè)是為了鞏固課上所學(xué)的知識(shí)呀！當(dāng)你把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去的時(shí)候，你一定會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)！”我的發(fā)言引經(jīng)據(jù)典，聲音洪亮，贏得了觀眾席上同學(xué)的陣陣喝彩。對(duì)方總是拿出他們的殺手锏——玩電腦游戲！要知道，他們?nèi)悄猩?，觀眾席上的男生也都支持他們。讓我們做永遠(yuǎn)的好朋友吧！”我頓了頓，又說(shuō)：“我們不是故意把王冠澄惹哭的??”蘇延開(kāi)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，他就是太激動(dòng)了。最后我們確定了五名選手：沙乾易、王嘉一、董聞博、席千惠和林子音，他們分別為1—5號(hào)選手，由我來(lái)主持比賽。沙乾易經(jīng)過(guò)一番思索，選擇了5號(hào)林子音。這時(shí)一道題為“弱冠指幾歲男子”的題目一出，“20歲！”1號(hào)選手沙乾易脫口而出，林子音還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被淘汰了。就在第三輪1號(hào)沙乾易對(duì)戰(zhàn)2號(hào)王嘉一時(shí)，沙乾易出了差錯(cuò)，比分到了3：3。臺(tái)下的同學(xué)都屏氣凝神，看看到底誰(shuí)會(huì)是這期“站神”。就這樣，王嘉一慘遭淘汰，還邊走邊嘀咕：“不甘心！”同學(xué)們都為最后的獲勝者叫好，稱(chēng)董聞博為“站神”。我們班和他們班商量好:三局兩勝制，第一局是男生比，第二局是女生比，第三局是男女生混合一塊比。只見(jiàn)他們整齊地排列好隊(duì)伍，準(zhǔn)備一決勝負(fù)。第二局，該我們女生上場(chǎng)了！因?yàn)樵谀猩荣愔形覀儼嗯紖群暗奶u(mài)力了，已經(jīng)嗓子冒煙，累得不行了。最后，當(dāng)然是二班取得了勝利。這次，我們齊心協(xié)力，一起拔啊拔，嘴里呼著統(tǒng)一的號(hào)子，一點(diǎn)兒都不覺(jué)得累?！闭揭遥骸皩W(xué)習(xí)是苦，可是你們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)的話，將來(lái)怎么辦呢？”反方乙：“我們說(shuō)學(xué)習(xí)苦，并沒(méi)有說(shuō)不學(xué)習(xí)呀！如果老師不亂用我們的課堂，少布置作業(yè)，是不是更好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是！”正方丙：“你們讓老師少布置作業(yè)，不就是想玩嗎？我看呀，你們?nèi)绻胱寣?lái)的生活變得美好，那還是好好學(xué)習(xí)吧！”反方丙：“哎，又是學(xué)習(xí)，你們那么喜歡學(xué)習(xí)就等著變成一個(gè)書(shū)呆子吧！唐朝著名詩(shī)人，詩(shī)仙李白有一首詩(shī)，就是寫(xiě)小學(xué)生的：鋤禾日當(dāng)午，學(xué)生真辛苦?！狈捶蕉∫膊桓适救醯胤瘩g到：“書(shū)呆子呀，書(shū)呆子，真是笨呀，真是笨，只讀書(shū)呀只讀書(shū)，光啃書(shū)本成書(shū)蟲(chóng)。一個(gè)星期一，我們的班主任老師宣布：“星期三時(shí)，我們將和二班舉行一場(chǎng)拔河比賽。我們擺好陣型，只聽(tīng)“砰”的一聲，號(hào)令槍響了。我們獲得了技巧：先讓他們使勁拉，我們的體力多的人也用力拉，等兩方的體力耗得差不多了，再派我們那些體力少的人。此時(shí)，我們心里都清楚的知道：“是輸還是贏，就在這一輪。只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們一定能戰(zhàn)勝二班！”我們喊著口號(hào)：“一二三，一二三??”使著所有的力量往我們這邊拉，又經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，二班的體力已經(jīng)所剩無(wú)幾了，我們卻還充滿活力。不過(guò)，我最感興趣的是那一場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。10月10日，在五年級(jí)一班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。你可別小看這10米，成員們把兩只腳綁在一起，像蛇一樣扭動(dòng)身子向前挪動(dòng)。獲得了第一輪的獎(jiǎng)品：一支“英雄”鋼筆。我也參加了這場(chǎng)比賽。不過(guò)你要知道，我們舉辦的這場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”還有許多稀奇古怪的活動(dòng)項(xiàng)目，如：投牙簽、甩掉“便利貼”、你能貼多高??，我改日再向你訴說(shuō)。比賽剛剛開(kāi)始，雙方就激烈的你追我趕，不分伯仲。中場(chǎng)休息時(shí)，同學(xué)們十分氣餒，一點(diǎn)兒自信都沒(méi)有了?！皩?duì)呀，我們不能這樣，跟二班比，我們也不差！”隨著一聲震耳欲聾的哨聲，就是中場(chǎng)休息結(jié)束的號(hào)令。正巧，蘇暢抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)射進(jìn)了球門(mén)!我們班以2:1戰(zhàn)勝了二班！可我們都為二班同學(xué)鼓掌，為他們的博大胸襟鼓掌??這次足球賽事前所未有的，一種無(wú)法言說(shuō)的感受從我的心田流瀉出來(lái)?? 難忘的班級(jí)活動(dòng) 五年級(jí)一班 姜心悅這學(xué)期，我們班舉行了許多集體活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我最喜歡的要數(shù)那次在石門(mén)山腳下的拔河比賽了。只見(jiàn)他們的手像老虎鉗子一樣死死地抓住繩子，腳跟蹬地，身體后傾，用盡全力拉著繩子，憋紅的臉上掛滿了晶瑩的汗珠。觀戰(zhàn)的家長(zhǎng)和同學(xué)都屏氣凝神地觀看著這場(chǎng)精彩的比賽。團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個(gè)幸福班集體所應(yīng)該具有的。畏懼(20150911 17:40:32)教學(xué)反思——又是開(kāi)學(xué)揚(yáng)帆時(shí)(20150907 17:49:11)