【正文】 代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是向家長和學生學習，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學習態(tài)度還能潛移默化地影響學生，讓他們明白學無止境；四是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。②差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。平等地對待學生還要求班主任和學生保持平等的地位。作為班主任要耐心地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成一定的好的學習習慣；要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息等；對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。班主任管理班級和引導學生不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。單元分析教學內(nèi)容本單元主要是學習情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復習what弓導的特殊疑問句。課時安排3課時第一課時：Section A第二課時：Section B第三課時： Self Check教學目標Section A的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can “詢問和談論能力”；通過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞Can的基本用法。教學重、難點及教學突破學習詢問和談論彼此的能力和特長。教學目標Section B的主要內(nèi)容：復習情態(tài)動詞can用于“詢問和談論能力”的目標語言，掌握情態(tài)動詞can的基本用法；能夠運用所學目標語言表達自己在某一方面所具有的才能；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。教學重、難點及教學突破學會運用情態(tài)動詞can來詢問和談論自己的能力；情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。在復習教學中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。教學準備制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。B：Thank : 第二篇：德育工作心得德育工作心得從事德育工作五年，感觸頗深。躍然是普及，但未必每所學校都能做好。②全體參與。任何學生或教職工不得以任何借口請假不參加升旗儀式。就連旗手的步伐也必須跟上音樂的節(jié)奏。而且講話的內(nèi)容班主任必須先把關(guān)檢查。每次升旗完畢，馬上公布本次升旗儀式各班的紀律情況，表揚好的，批評差的班級。溆浦楚才高中德育處 李旭二〇一四年六月三日第三篇：德育工作心得111德育工作心得在素質(zhì)教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位？我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。我們教師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結(jié)好教師，團結(jié)好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。.第四篇：德育工作心得德育工作心得在素質(zhì)教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位？我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。第二方面：愛崗敬業(yè)。第四方面：嚴謹治學，加強業(yè)務進修。第五方面：團結(jié)協(xié)作。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。三、營造良好的學習環(huán)境小學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加強理論學習和德育實踐研究組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市區(qū)教委有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求，組織了征文比賽。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。四、加強德育隊伍建設利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。小學德育工作心得體會小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知，總結(jié)如下幾方面：一 緊密結(jié)合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學生習慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習慣。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況。值得一提的是在制度管理中，很多學校往往會習慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。二 用大愛來包容學生的個體習慣，為學生的個性習慣發(fā)展提供更好的平臺。從認識上做到牽引教師從一些科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學生的某些習慣，結(jié)合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門?！弊鳛閭€性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別，從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習慣，給以幫帶扶。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術(shù)，引導他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。建立紀律教育制度，嚴格履行紀律教育程序，建立紀律教育檔案，用紀律教育手段保證習慣教育。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條。打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學生矛盾。我們就針對這一習慣進行學生如何處理矛盾進行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀，學生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習慣，效果很好?！薄吨行W德育大綱》指出：“寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中，是每一個教師的職責。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)，只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點。要寓德育教育于知識的講授或訓練之中，使科學性與思想性水乳交融，在教學中自然而然地進行，隨風潛入夜，潤物細無聲，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。三、把握學科特點，增強德育教育的生動性要把握本學科性質(zhì)和特點，在進行德育教育時，充分發(fā)揮本學科優(yōu)勢，增強課堂教學的生動性。如學了“從直線外一點到直線所畫的線段中垂線最短”，布置學生“設計鋪設自來水管的最佳方案”。我國領(lǐng)土遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土有960萬平方公里，山川秀麗，資源豐富。教師要以此進行愛祖國、愛社會主義、愛家鄉(xiāng)的教育，促使他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)、健康的生活情趣，提高他們的審美能力。例如：在講授《遇到困難的時候》一課時，針對當今學生耐挫能力差這一精神需求，課堂上教師創(chuàng)設情境，讓學生知道遇到困難時應該做到不退縮，體驗克服困難取得成功后的樂趣，從而學會自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應能力?？傊?，課堂教學是德育工作的主陣地，在課堂教學中滲透德育，是每個教師應該努力做到的。課堂教學加強德育工作心得一、明確德育工作重點，努力抓好學生的日常行為規(guī)范教育，構(gòu)建網(wǎng)絡。學校要在抓好法制教育課程建設的基礎上，開辟法制宣傳園地，利用黑板報、演講比賽等形式系統(tǒng)地安排法制教育活動，增強學生自律意識和法制觀念，提高師生學法、知法、守法、用法的自覺性。學校要從規(guī)范學生日常行為入手，讓學生自覺地認識自己，教育自己，規(guī)范自己的言行。所以，我們首先要做的就是放下師道尊嚴的架子，真誠關(guān)心學生，使學生消除畏難情緒、自卑心理與厭學心理。加之大多數(shù)農(nóng)村職業(yè)學校的實訓基地很少，實訓設備奇缺和不配套，因此學生終日無事可干，推天度日，不求進取，既無壓力也無動力，久而久之，就會養(yǎng)成懶散、貪玩、享樂等惡習，給學校德育工作帶來極大困難。其中教師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。