【正文】 體原因如下：（一）小崗村經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上是一種“突破”經(jīng)驗(yàn)，而不是“前進(jìn)”經(jīng)驗(yàn)小崗村之盛名，不像大寨是經(jīng)過較長時(shí)期干出來的，而是一舉“突破”成名。也可以說，只是把高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制打開了一個(gè)缺口，創(chuàng)造了活力很強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。既有各級(jí)政府的“關(guān)照”，又有多家企業(yè)的慷慨支援，各方面有識(shí)之士也沒有少給小崗人當(dāng)參謀出點(diǎn)子。一方面，外發(fā)力量對(duì)小崗村的推動(dòng)和轉(zhuǎn)化作用，大多呈現(xiàn)出零散的、淺層次的狀態(tài)。也制約了小崗村對(duì)外力的接收。地處傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)深處、距城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)、生產(chǎn)條件一般化、沒有特色資源可供利用、精英人才也十分缺乏，多年沒有涌現(xiàn)像樣的能人大戶。（一）新農(nóng)村怎么建設(shè)，要由群眾說了算任何想當(dāng)然的、脫離實(shí)際的思路，不論說得多么動(dòng)聽都不會(huì)得到群眾的支持。但他們可以用腳“投票”。終究不是在紙上畫新農(nóng)村。硬性推動(dòng)往往適得其反。這種情況下。否定另一個(gè)地方的群眾態(tài)度。因此要強(qiáng)調(diào)扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。尊重基層干群“自主權(quán)”。參考文獻(xiàn)：[1]朱有志，胡正揚(yáng)，[J],(4).[2]、濰坊、華西村三種農(nóng)村發(fā)展模式研究[J].湖湘三農(nóng)論壇，2008 [3]——小崗村和華西村的社會(huì)資本狀況之比較分析[J].新視野“探訪鄉(xiāng)村改革足跡，投身三農(nóng)科學(xué)發(fā)展”。關(guān)鍵詞：小崗村 家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任承包制 沈浩 小崗精神發(fā)展引言:在老師的帶領(lǐng)下，我們一同來到改革第一村——小崗村，此次參觀讓我感受到了強(qiáng)大的小剛精神，我們了解小崗村從過去到現(xiàn)在，以及未來的發(fā)展方向。近年來，小崗村黨委緊緊抓住建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略機(jī)遇，在上級(jí)黨委、政府的關(guān)心支持下，大力弘揚(yáng)“大包干”精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、拓展思路、奮力崛起，以促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)民快速致富為目標(biāo)，確立了“發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、開發(fā)旅游業(yè)、培育工業(yè)、促進(jìn)小崗和諧發(fā)展”的工作思路，逐步走出了一條符合小崗實(shí)際、具有小崗特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。（二）小崗村和家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任承包制經(jīng)查閱資料、參觀、采訪，我們了解到：小崗村位于鳳陽縣東部的小溪河鎮(zhèn)，在20世紀(jì)六七十年代，國家實(shí)行人民公社體制，生產(chǎn)關(guān)系極度不協(xié)調(diào)，極大地限制了生產(chǎn)力，人民生活不穩(wěn)定，生產(chǎn)隊(duì)分糧時(shí)只能分十幾斤糧食，遠(yuǎn)遠(yuǎn)供應(yīng)不了生活需求，于是勞動(dòng)力還要出去要飯，并且當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)只允許整勞動(dòng)力參與生產(chǎn)，結(jié)果一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)只有那十幾個(gè)勞動(dòng)力，他們還不能集中精力去生產(chǎn)，極大地影響了產(chǎn)量。小崗村因此成了中國改革第一村。（三）小崗村與沈浩兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。有人說沈浩同志是由于喝酒猝死，也有人說他是工作過度勞累而死，但是不管如何我們通過當(dāng)?shù)卮迕私獾揭粋€(gè)形象豐滿的沈浩，他不是裝腔作勢的假崇高，不是高高在上的偉大，而是腳踏實(shí)地的認(rèn)真做事，是真真切切的人民英雄。二、小崗精神以“自力更生的奮發(fā)圖強(qiáng)精神，實(shí)事求是的和諧求真精神，敢為人先的突破創(chuàng)新精神”為內(nèi)容的“大包干精神”，和以“致力發(fā)展、富民強(qiáng)村的執(zhí)著精神；銳意改革、勇于開拓的創(chuàng)新精神；扎根基層、服務(wù)群眾的奉獻(xiàn)精神；心系百姓、一心為民的公仆精神；艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉政的奮斗精神”為成分的“沈浩精神”共同形成了“小崗精神”。三、小崗村的發(fā)展，過去、現(xiàn)在和未來（一）過去的小崗村據(jù)了解，2004年沈浩同志來之前，小崗村僅僅是達(dá)到溫飽而已，整個(gè)村子也完全是一幅破敗的景象。農(nóng)業(yè)發(fā)展也漸趨機(jī)械化、規(guī)?；Ｎ覀儗⑹冀K以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)，以農(nóng)產(chǎn)品深加工的工業(yè)來促進(jìn)發(fā)展，附帶發(fā)展特色旅游業(yè)，像農(nóng)家樂、采摘園等也是以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的。我建議劃分居民區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)與工業(yè)區(qū)，集聚村民。建議多開發(fā)一些開發(fā)有趣有意義的景點(diǎn)，認(rèn)真挖掘其閃光點(diǎn)。建議做好管理。在這個(gè)方面，建議有關(guān)部門采取合理的解決方案，解決管理不規(guī)范、使用不合理造成的嚴(yán)重浪費(fèi)。最后想說的是感謝學(xué)校為我們提供此次寶貴的機(jī)會(huì)讓我們共同來到小崗村，學(xué)習(xí)小崗精神。在這緊張的七天培訓(xùn)中，我不斷把老師所講授的知識(shí)與自己在實(shí)際工作中遇到的問題結(jié)合起來思考，感悟頗深，同時(shí)也獲得了許多啟迪，下面就將我的感想與大家共同分享。以前一直覺得班組長就是上級(jí)的傳話筒，下級(jí)的傳聲筒。所以，班組長不僅要有足夠的技術(shù)技能、善于溝通的人事技能、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力，還要擁有積極向上的心態(tài)和樂觀的情緒，身體力行的去感染員工，提高員工的自信心，調(diào)動(dòng)員工的積極性。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、布置班組成員完成任務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)，在完成任務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。所以，這次培訓(xùn)不光是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過程，無論在工作和生活的價(jià)值取向上和班組管理的理解上，讓我都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我知道，多少個(gè)漫漫長夜，他一個(gè)人在這個(gè)小屋里，用筆記的方式抒發(fā)著自己的情感。每一次交談，我都發(fā)現(xiàn)他對(duì)“三農(nóng)”問題有了新的思考和體會(huì)，有許多獨(dú)到的見解，這種思想深度來自于他與農(nóng)民的零距離接觸，來自于他對(duì)農(nóng)村紛繁復(fù)雜局面的真實(shí)把握，來自于無數(shù)漫漫長夜的苦苦求索。噩耗傳來，人們無不為失去一名好黨員、好干部、好同志而悲痛萬分。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)同志到沈浩家里親切看望其親屬，轉(zhuǎn)達(dá)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的問候，對(duì)沈浩的去世表示沉痛悼念。在那里他一干就是6年。他也知道，小崗村交通閉塞，自然條件差，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)依然不夠好，村民們渴望加快發(fā)展的愿望十分強(qiáng)烈，盼望有人能夠挑起“中國改革第一村”這個(gè)重?fù)?dān)。由于京滬鐵路隔開了小崗村與307國道的聯(lián)系，長期以來，小崗人出行要繞行20多公里，這一直是制約小崗村發(fā)展的瓶頸。2008年6月底，小崗村快速通道正式通車，鄉(xiāng)親們爭相來到大橋上。其他村干部看他整日太辛苦，就私下在他的房門外安裝了一扇鐵門，想讓他能多休息會(huì)兒。送別沈浩的情景，是鳳陽歷史上從未有過的：成千上萬的干部群眾自發(fā)前來送行，緊急調(diào)來的二十輛大巴仍然不夠，街道兩旁是眼含熱淚早早等候在那里的鄉(xiāng)親。“小崗村”給我們的啟示以史為鑒，不論是小崗村30年前的短暫光輝，還是后來長時(shí)間的尷尬，都能為我們今天推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供良好的教益。群眾無職無權(quán)，但他們可以用腳“投票”，他們不理解的東西，他們就不會(huì)跟著走。有條件先富起來的地方當(dāng)然可以加大推動(dòng)力度，條件不具備的地方，硬性推動(dòng)往往適得其反，群眾不認(rèn)可。推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)有三種力量，一是政府的主導(dǎo)力量，二是群眾的主體力量，三是社會(huì)各界的支持力量。財(cái)政支持資金被挪用是一種“跑冒滴漏”，不能最大限度地提高鄉(xiāng)村內(nèi)力的增強(qiáng)，也是一種“跑冒滴漏”。沒有領(lǐng)導(dǎo)的開明，就沒有“改革第一村”。我們相信，當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)開明催生出一個(gè)“改革第一村”，今日領(lǐng)導(dǎo)開明可以催生出千千萬萬個(gè)“新農(nóng)村”。第一課是新授課，課上得很成功，該課是經(jīng)過精心準(zhǔn)備、集體打磨的，再加上教者個(gè)性化的處理而呈現(xiàn)出來的精品課。該課能夠把握課情，上出特點(diǎn)：具體表現(xiàn)在：（1）、巧設(shè)情境，激發(fā)探究；（2）、選題典型、敢于嘗試；（3）、問題驅(qū)動(dòng)、步步落實(shí)；（4）、面對(duì)生成、巧妙應(yīng)對(duì)；（5）、落實(shí)目標(biāo)、水到渠成。認(rèn)為自己需要從以下幾個(gè)方面加以切實(shí)改進(jìn)和提高。（2）、務(wù)實(shí)求真、提升自身素養(yǎng)。教師的主戰(zhàn)場在課堂，課堂效益的提高與教師課前的準(zhǔn)備密不可分。因此，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績。④、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。⑤、培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的能力。曹王中心小學(xué)：王小平2013年11月30日