最新六年級(jí)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁
【正文】 對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)。我們當(dāng)前教育的許多錯(cuò)誤的根源，就在于對(duì)兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。可他們也想得到老師的表揚(yáng)，家長(zhǎng)的關(guān)懷，同學(xué)的友誼。面對(duì)以上這些，教師不能只給表現(xiàn)好、成績(jī)突出的學(xué)生表揚(yáng),應(yīng)該變著法子給難教學(xué)生表揚(yáng)，但教師的表揚(yáng)應(yīng)是誠心誠意的。班主任工作使我體會(huì)到：面對(duì)后進(jìn)生，只有對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺(tái)前，導(dǎo)演出最能撥動(dòng)學(xué)生心弦，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來。編著法兒整他們，那再有能力的教師也無法教好學(xué)生。以愛作為基礎(chǔ)，讓孩子生活的天空更藍(lán)，更美，更有意義。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范チ簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅?？迫卫蠋熞J(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄。上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績(jī)多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動(dòng)，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會(huì)以歧視的眼光看待。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。三、我班后進(jìn)生情況分析自卑感強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，后進(jìn)生的言行。四、工作措施與方法動(dòng)之以情，消除戒備心理。尊重信任，喚起自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。針對(duì)后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重，進(jìn)行心理咨詢活
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