【正文】 分或全部喪失勞動(dòng)能力者、經(jīng)濟(jì)收入低于貧困線者提供物質(zhì)幫助，以保證其基本生活的需要，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種制度。以子女供養(yǎng)為主要形式的家庭贍養(yǎng)一直是農(nóng)村社會(huì)保障的主要形式，它不但是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且還是法律賦予的老年人的基本權(quán)利。堅(jiān)持由政府組織、引導(dǎo)、支持,農(nóng)民自愿參加，政府、集體、個(gè)人多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主，是農(nóng)民醫(yī)療需求的基本保障，通過(guò)近幾年的推行在一定程度上緩解了農(nóng)民治病難的問(wèn)題。指對(duì)家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村貧困人口，按最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的差額補(bǔ)助制度。三、現(xiàn)行農(nóng)村社會(huì)保障的發(fā)展?fàn)顩r通過(guò)暑假對(duì)，等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，了解到農(nóng)村現(xiàn)行社會(huì)保障的發(fā)展?fàn)顩r：家庭贍養(yǎng)。大部分的農(nóng)民都有自己的土地，農(nóng)民可以利用自己的土地種植水稻或者承包給別人用來(lái)種植西瓜、甘蔗等，從而獲得相應(yīng)的報(bào)酬。農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)還處在探索試點(diǎn)階段，所以參保的人不是很多，而且由于農(nóng)存一些傳統(tǒng)觀念的影響，大部分的農(nóng)民不愿意花錢(qián)參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，有的農(nóng)民甚至對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)不放心，以為是騙錢(qián)的。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，政府每年會(huì)給這些人（所謂的低保用戶）每年按最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的差額補(bǔ)助制度給他們發(fā)放補(bǔ)助。參考文獻(xiàn)，因?yàn)樯鐣?huì)在幾年前就已經(jīng)十分重視農(nóng)村社會(huì)保障發(fā)展這一問(wèn)題，社會(huì)上關(guān)于農(nóng)村社會(huì)保障的調(diào)研報(bào)告、論文等參考文獻(xiàn)十分多，他們的調(diào)研及研究成果毫無(wú)疑問(wèn)在一定程度上能對(duì)我們的調(diào)查研究有著重要作用，例如有助于快速而準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)調(diào)查思路，現(xiàn)狀分析，方案解決等程序。隨著社會(huì)發(fā)展和計(jì)劃生育政策的實(shí)施，農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化，一對(duì)中年夫婦將要承擔(dān)雙方父母四人的“生老病死”和一個(gè)或兩個(gè)子女的撫養(yǎng)責(zé)任，這將使未來(lái)家庭不堪重負(fù)。農(nóng)村最低生活保障的問(wèn)題。大家都會(huì)覺(jué)得自己應(yīng)該有權(quán)利獲得該補(bǔ)助，但僧多粥少的現(xiàn)狀還是存在的。社會(huì)保障的籌資問(wèn)題。綜上所述，“二元社會(huì)保障體系”導(dǎo)致農(nóng)村社會(huì)保障體系的功能缺位，而且農(nóng)村社會(huì)保障體系中還存在許許多多的問(wèn)題，雖然中央政府出臺(tái)了一些政策和規(guī)定以用來(lái)確保農(nóng)民應(yīng)該獲得的利益，但是由于現(xiàn)實(shí)因素的影響農(nóng)民的利益和生活還是會(huì)受到一定的影響。（二）加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障的立法工作。（三）建立全面覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障網(wǎng)絡(luò)。（五）完善農(nóng)村基本社會(huì)保障制度。（六）要提高農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村合作醫(yī)療制度的認(rèn)識(shí)。作為三農(nóng)問(wèn)題的一部分，農(nóng)村社會(huì)保障問(wèn)題也越來(lái)越顯得重要并受到國(guó)家的高度重視和關(guān)注。那么在以后的時(shí)間里農(nóng)村社會(huì)保障制度會(huì)充分發(fā)揮其功能。第三篇：思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐2013年天目學(xué)院思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)二、要求(社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作要求)突出主題——學(xué)習(xí)十八大精神、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文化、建設(shè)新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，等等；（大學(xué)生村官問(wèn)題）強(qiáng)調(diào)自己的具體實(shí)踐的體會(huì)——思想感受、體驗(yàn)、收獲等等；（即：時(shí)間、地點(diǎn)、單位、工作內(nèi)容必須一致）第四篇：思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐參考題目思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐參考題目（或經(jīng)濟(jì)發(fā)展）中的普及及其作用研究（以某個(gè)縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或自然村為例）——以某一個(gè)具體的村莊為個(gè)案（或者特崗教師）工作和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查和思考，社會(huì)（企業(yè)）對(duì)人才需求特點(diǎn)調(diào)查分析（以某個(gè)縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或自然村為例）、對(duì)策及其長(zhǎng)效機(jī)制研究，如何正確認(rèn)識(shí)和處理人民內(nèi)部矛盾、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。然而，近年來(lái)全國(guó)農(nóng)民人均純收入增長(zhǎng)緩慢, 城鄉(xiāng)居民收入差距不斷增大。這就提示我們：現(xiàn)階段農(nóng)村的教育不符合黨和政府發(fā)展農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，應(yīng)該進(jìn)行改革。因此，要實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，農(nóng)民收入水平的提高是關(guān)鍵。目前我國(guó)農(nóng)民中大約有38%的農(nóng)民在種植糧食作物（當(dāng)然在種糧食作物同時(shí)還種其他作物）。經(jīng)濟(jì)作物每年平均給農(nóng)民家庭帶來(lái)3000~8000元的收入，占家庭純收入的67%之多。以我們當(dāng)?shù)貫槔?，大約有8%的農(nóng)民選擇養(yǎng)殖業(yè)，尤其是奶牛和家禽，更是被大范圍地養(yǎng)殖。近幾年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷創(chuàng)新體制，結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)技術(shù)，效益在逐步提高； 與此同時(shí)，一些新興行業(yè)的崛起給鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)。5外出打工在我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出來(lái)了一支新型的勞動(dòng)大軍，這就是農(nóng)民工。外出打工已逐漸成為農(nóng)民增收創(chuàng)收的一條重要途徑。我們認(rèn)為，其根本原因在于農(nóng)業(yè)人才的缺乏和農(nóng)村教育的落后。傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式，其運(yùn)行周期往往需要兩年以上?，F(xiàn)在農(nóng)村的人均收入不高，就我調(diào)查來(lái)看，主要是村里貧富差距較大，有些家庭每年可以有幾十萬(wàn)的收入可是有些卻只能達(dá)到溫飽，收入較低的大多是文化程度較低沒(méi)有技術(shù)，做生意沒(méi)有本錢(qián)打工只能做體力活兒。2 先進(jìn)的管理方法沒(méi)有人去推廣，市場(chǎng)信息閉塞。”推進(jìn)農(nóng)業(yè)建設(shè)和增加農(nóng)民收入是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基本目標(biāo)。農(nóng)村教育存在的問(wèn)題主要有：義務(wù)教育：一、經(jīng)費(fèi)不足目前農(nóng)村教育投資中，中央財(cái)政和各級(jí)政府的支出只占很少部分，絕大多數(shù)還要由農(nóng)村和農(nóng)民來(lái)承擔(dān)。但在廣大的中西部地區(qū)，教育投入?yún)s往往捉襟見(jiàn)肘。隨著一所所民辦中小學(xué)的開(kāi)辦，不少經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)的基層教師離開(kāi)了農(nóng)村，從而就導(dǎo)致農(nóng)村優(yōu)秀教師奇缺。好的老師進(jìn)了城啦，現(xiàn)在只靠幾個(gè)初中畢業(yè)的小姑娘代課，沒(méi)老師我們農(nóng)村學(xué)校怎么辦？請(qǐng)政府的青天大老爺們想想辦法，任用一批安心在農(nóng)村教書(shū)的畢業(yè)生當(dāng)老師。很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)都分不清足球和排球。高中和中專教育一、入學(xué)率低 一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞在讀完初中以后就基本可以看出，因此許多農(nóng)村家長(zhǎng)就放棄了讓子女進(jìn)一步接受高中教育的想法，畢竟一個(gè)高中生三年供養(yǎng)下來(lái)至少也要一萬(wàn)元。二 與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)脫離 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中畢業(yè)的學(xué)生中，出了一部分外出打工以外，其余大多數(shù)都會(huì)去讀中專，以求學(xué)到一技之長(zhǎng)。然而中專教育所培養(yǎng)的多數(shù)是面向城鎮(zhèn)的技工。而一個(gè)大學(xué)生本科四年。早在上個(gè)世紀(jì)國(guó)家就制定目標(biāo)：國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出要在上世紀(jì)末達(dá)到GDP的4％。二、心理上的壓力 對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能夠在比較艱苦的條件下考取大學(xué)已經(jīng)是很不易了。一部分在艱辛的求學(xué)生活中深刻體會(huì)到只是改變命運(yùn)，只有讀書(shū)才能夠擺脫貧困的道理，進(jìn)而滿懷信心，樂(lè)觀地去面對(duì)今后的人生；另一部分則由于精神上的貧困而放棄努力，逃避學(xué)業(yè)，自暴自棄甚至走向極端。試問(wèn)：有知識(shí)有文化的人都離開(kāi)了，社會(huì)主義新農(nóng)村還由誰(shuí)來(lái)建設(shè)？四、應(yīng)該采取的措施一、實(shí)行“教育券”制度，通過(guò)引進(jìn)市場(chǎng)來(lái)降低教育價(jià)格。比如最高額是一人一年一萬(wàn)塊錢(qián)。當(dāng)學(xué)生決定到一個(gè)大學(xué)就讀時(shí)，把教育券交給大學(xué)支付學(xué)費(fèi)，多退少補(bǔ)。怎么吸引學(xué)生？一是提高教育質(zhì)量，提高教育服務(wù)（比如幫學(xué)生找工作等等）。如果你成本太高，一萬(wàn)學(xué)費(fèi)不夠，學(xué)生還要再自己貼二千，那你可要三思而后行了?；ブ鹁唧w方案如下： 教育互助金來(lái)源：（一）由中央政府注入一部分資金；（二）教育部撥付一定款額；（三）社會(huì)各界的資助和捐贈(zèng)；（四）大學(xué)所在省級(jí)、市級(jí)政府亦撥付一部分；（五）學(xué)生所在大學(xué)撥付一部分；（六）參加互助金的貧困學(xué)生交一部分（每年幾百到幾千元）（七）銀行系統(tǒng)注入一部分資金（八）互助金增值和積累。這樣基金會(huì)會(huì)越來(lái)越大，靠基金的利息甚至就可以維持基金會(huì)的正常運(yùn)行。在這樣的情況下，培養(yǎng)一批扎根于農(nóng)村，熱愛(ài)農(nóng)村，懂技術(shù)，懂法律，懂政策的農(nóng)村人才就顯得相當(dāng)急迫了。國(guó)家建設(shè)新農(nóng)村的號(hào)召正表現(xiàn)了政府力圖讓農(nóng)民過(guò)上好日子