【正文】 分或全部喪失勞動能力者、經(jīng)濟收入低于貧困線者提供物質幫助，以保證其基本生活的需要，促進農(nóng)村社會安定和經(jīng)濟發(fā)展的一種制度。以子女供養(yǎng)為主要形式的家庭贍養(yǎng)一直是農(nóng)村社會保障的主要形式，它不但是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且還是法律賦予的老年人的基本權利。堅持由政府組織、引導、支持,農(nóng)民自愿參加，政府、集體、個人多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主，是農(nóng)民醫(yī)療需求的基本保障，通過近幾年的推行在一定程度上緩解了農(nóng)民治病難的問題。指對家庭人均收入低于最低生活保障標準的農(nóng)村貧困人口，按最低生活保障標準實施的差額補助制度。三、現(xiàn)行農(nóng)村社會保障的發(fā)展狀況通過暑假對，等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實地調查發(fā)現(xiàn)，了解到農(nóng)村現(xiàn)行社會保障的發(fā)展狀況：家庭贍養(yǎng)。大部分的農(nóng)民都有自己的土地，農(nóng)民可以利用自己的土地種植水稻或者承包給別人用來種植西瓜、甘蔗等，從而獲得相應的報酬。農(nóng)村養(yǎng)老保險還處在探索試點階段，所以參保的人不是很多，而且由于農(nóng)存一些傳統(tǒng)觀念的影響，大部分的農(nóng)民不愿意花錢參加社會養(yǎng)老保險，有的農(nóng)民甚至對養(yǎng)老保險不放心，以為是騙錢的。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，政府每年會給這些人（所謂的低保用戶）每年按最低生活保障標準實施的差額補助制度給他們發(fā)放補助。參考文獻，因為社會在幾年前就已經(jīng)十分重視農(nóng)村社會保障發(fā)展這一問題，社會上關于農(nóng)村社會保障的調研報告、論文等參考文獻十分多，他們的調研及研究成果毫無疑問在一定程度上能對我們的調查研究有著重要作用，例如有助于快速而準確的設計調查思路，現(xiàn)狀分析，方案解決等程序。隨著社會發(fā)展和計劃生育政策的實施，農(nóng)村家庭結構日趨小型化，一對中年夫婦將要承擔雙方父母四人的“生老病死”和一個或兩個子女的撫養(yǎng)責任，這將使未來家庭不堪重負。農(nóng)村最低生活保障的問題。大家都會覺得自己應該有權利獲得該補助，但僧多粥少的現(xiàn)狀還是存在的。社會保障的籌資問題。綜上所述，“二元社會保障體系”導致農(nóng)村社會保障體系的功能缺位，而且農(nóng)村社會保障體系中還存在許許多多的問題，雖然中央政府出臺了一些政策和規(guī)定以用來確保農(nóng)民應該獲得的利益，但是由于現(xiàn)實因素的影響農(nóng)民的利益和生活還是會受到一定的影響。（二）加強農(nóng)村社會保障的立法工作。（三）建立全面覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障網(wǎng)絡。（五）完善農(nóng)村基本社會保障制度。（六）要提高農(nóng)民對新農(nóng)村合作醫(yī)療制度的認識。作為三農(nóng)問題的一部分，農(nóng)村社會保障問題也越來越顯得重要并受到國家的高度重視和關注。那么在以后的時間里農(nóng)村社會保障制度會充分發(fā)揮其功能。第三篇：思想政治理論課暑期社會實踐2013年天目學院思想政治理論課暑期社會實踐動員大會二、要求(社會實踐報告的寫作要求)突出主題——學習十八大精神、實踐科學發(fā)展觀、樹立社會主義核心價值觀、建設社會主義生態(tài)文化、建設新農(nóng)村、構建社會主義和諧社會，等等；（大學生村官問題）強調自己的具體實踐的體會——思想感受、體驗、收獲等等；（即：時間、地點、單位、工作內容必須一致）第四篇：思想政治理論課暑期社會實踐參考題目思想政治理論課暑期社會實踐參考題目（或經(jīng)濟發(fā)展）中的普及及其作用研究（以某個縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或自然村為例）——以某一個具體的村莊為個案（或者特崗教師）工作和發(fā)展狀況的調查和思考，社會（企業(yè)）對人才需求特點調查分析（以某個縣、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或自然村為例）、對策及其長效機制研究，如何正確認識和處理人民內部矛盾、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。然而，近年來全國農(nóng)民人均純收入增長緩慢, 城鄉(xiāng)居民收入差距不斷增大。這就提示我們：現(xiàn)階段農(nóng)村的教育不符合黨和政府發(fā)展農(nóng)村的長遠目標，應該進行改革。因此，要實現(xiàn)小康社會，農(nóng)民收入水平的提高是關鍵。目前我國農(nóng)民中大約有38%的農(nóng)民在種植糧食作物（當然在種糧食作物同時還種其他作物）。經(jīng)濟作物每年平均給農(nóng)民家庭帶來3000~8000元的收入，占家庭純收入的67%之多。以我們當?shù)貫槔?，大約有8%的農(nóng)民選擇養(yǎng)殖業(yè)，尤其是奶牛和家禽，更是被大范圍地養(yǎng)殖。近幾年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷創(chuàng)新體制，結構產(chǎn)業(yè)結構，提高生產(chǎn)技術，效益在逐步提高； 與此同時，一些新興行業(yè)的崛起給鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)帶來新的生機。5外出打工在我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進的過程中，涌現(xiàn)出來了一支新型的勞動大軍，這就是農(nóng)民工。外出打工已逐漸成為農(nóng)民增收創(chuàng)收的一條重要途徑。我們認為，其根本原因在于農(nóng)業(yè)人才的缺乏和農(nóng)村教育的落后。傳統(tǒng)的經(jīng)營方式，其運行周期往往需要兩年以上?，F(xiàn)在農(nóng)村的人均收入不高，就我調查來看，主要是村里貧富差距較大，有些家庭每年可以有幾十萬的收入可是有些卻只能達到溫飽，收入較低的大多是文化程度較低沒有技術，做生意沒有本錢打工只能做體力活兒。2 先進的管理方法沒有人去推廣，市場信息閉塞。”推進農(nóng)業(yè)建設和增加農(nóng)民收入是建設社會主義新農(nóng)村的基本目標。農(nóng)村教育存在的問題主要有：義務教育：一、經(jīng)費不足目前農(nóng)村教育投資中，中央財政和各級政府的支出只占很少部分，絕大多數(shù)還要由農(nóng)村和農(nóng)民來承擔。但在廣大的中西部地區(qū)，教育投入?yún)s往往捉襟見肘。隨著一所所民辦中小學的開辦，不少經(jīng)驗豐富，認真負責的基層教師離開了農(nóng)村，從而就導致農(nóng)村優(yōu)秀教師奇缺。好的老師進了城啦，現(xiàn)在只靠幾個初中畢業(yè)的小姑娘代課，沒老師我們農(nóng)村學校怎么辦？請政府的青天大老爺們想想辦法，任用一批安心在農(nóng)村教書的畢業(yè)生當老師。很多學生中學畢業(yè)都分不清足球和排球。高中和中專教育一、入學率低 一個學生成績的好壞在讀完初中以后就基本可以看出，因此許多農(nóng)村家長就放棄了讓子女進一步接受高中教育的想法，畢竟一個高中生三年供養(yǎng)下來至少也要一萬元。二 與農(nóng)村現(xiàn)實脫離 調查發(fā)現(xiàn)，初中畢業(yè)的學生中，出了一部分外出打工以外，其余大多數(shù)都會去讀中專，以求學到一技之長。然而中專教育所培養(yǎng)的多數(shù)是面向城鎮(zhèn)的技工。而一個大學生本科四年。早在上個世紀國家就制定目標：國家財政性教育經(jīng)費支出要在上世紀末達到GDP的4％。二、心理上的壓力 對農(nóng)村貧困學生們來說，能夠在比較艱苦的條件下考取大學已經(jīng)是很不易了。一部分在艱辛的求學生活中深刻體會到只是改變命運，只有讀書才能夠擺脫貧困的道理，進而滿懷信心，樂觀地去面對今后的人生；另一部分則由于精神上的貧困而放棄努力，逃避學業(yè)，自暴自棄甚至走向極端。試問：有知識有文化的人都離開了，社會主義新農(nóng)村還由誰來建設？四、應該采取的措施一、實行“教育券”制度，通過引進市場來降低教育價格。比如最高額是一人一年一萬塊錢。當學生決定到一個大學就讀時，把教育券交給大學支付學費，多退少補。怎么吸引學生？一是提高教育質量，提高教育服務（比如幫學生找工作等等）。如果你成本太高，一萬學費不夠，學生還要再自己貼二千，那你可要三思而后行了?；ブ鹁唧w方案如下： 教育互助金來源：（一）由中央政府注入一部分資金；（二）教育部撥付一定款額；（三）社會各界的資助和捐贈；（四）大學所在省級、市級政府亦撥付一部分；（五）學生所在大學撥付一部分；（六）參加互助金的貧困學生交一部分（每年幾百到幾千元）（七）銀行系統(tǒng)注入一部分資金（八）互助金增值和積累。這樣基金會會越來越大，靠基金的利息甚至就可以維持基金會的正常運行。在這樣的情況下，培養(yǎng)一批扎根于農(nóng)村，熱愛農(nóng)村，懂技術，懂法律，懂政策的農(nóng)村人才就顯得相當急迫了。國家建設新農(nóng)村的號召正表現(xiàn)了政府力圖讓農(nóng)民過上好日子