【正文】 切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。幼兒園教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。（3）通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練中發(fā)展言語(yǔ)能力。（4）通過(guò)教授禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。五、分析題20分第三篇：學(xué)前心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。A．兒童心理發(fā)展的反抗期B．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C．兒童心理發(fā)展的敏感期D．兒童心理發(fā)展的危機(jī)期3．對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。A．以想像過(guò)程為滿足B．想像的內(nèi)容零散C．想像受情緒影響D．想像具有夸張性7．在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運(yùn)動(dòng)階段發(fā)生在（）。A．動(dòng)力性B．情緒性C．堅(jiān)持性D．情境性11．有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細(xì)心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個(gè)性具有（）。A．視崖實(shí)驗(yàn)B．雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)C．守恒實(shí)驗(yàn)D．早期隔離實(shí)驗(yàn)14．兒童開始認(rèn)生的年齡是（）。每小題12分，共12分）25．舉例說(shuō)明同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響。這樣一來(lái)，小王老師事先設(shè)計(jì)好的教育方案往往不能得以有效實(shí)施，為此，她很著急??請(qǐng)你：（1）就此案例結(jié)性別角色19．情境言語(yǔ)20．最近發(fā)展區(qū)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。五、案例分析題（本大題共14分）27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實(shí)踐中。（在每小題的4—5個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。A、活躍性 B、流暢性 C、變通性 D、獨(dú)創(chuàng)性3．美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。A、替代性 B、戲劇性 C、虛擬性 D、假定性 5．測(cè)得一名兒童的智商為60，他屬于（C）A、正常兒童 B、智力超常兒童 C、弱智兒童 D、聾、啞、盲兒童 6．關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期。A、感知運(yùn)動(dòng)階段 B、前運(yùn)算階段 C、后運(yùn)算階段 D、具體運(yùn)算階段 E、形式運(yùn)算階段12．（ABCDE）等幾種要素。A、感知運(yùn)動(dòng)階段 B、邏輯理解階段 C、前運(yùn)算階段 D、具體運(yùn)算階段 E、形式運(yùn)算階段。4．所謂 圖式，是指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。主要原因是幼兒 缺乏安全感。三、辨析題。是教育心理學(xué)的一個(gè)分支。具體而言，幼兒教育心理學(xué)旨在如何理解幼兒各種活動(dòng)的心理，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。錯(cuò)誤。）1．什么是多動(dòng)癥? 兒童多動(dòng)綜合癥(簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥)，是幼兒和小學(xué)生中最為常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合癥高峰發(fā)病年齡為8~l0歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)，男性兒童的患病率明顯高于女性2．如何對(duì)有規(guī)則游戲進(jìn)行指導(dǎo)？有規(guī)則的游戲包括智力游戲音樂(lè)游戲體育游戲應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1)教會(huì)幼兒正確的游戲，教師可用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)氖痉?，將游戲的名稱玩法規(guī)則和結(jié)果向幼兒逐一介紹清楚(2)在幼兒獨(dú)立開展有規(guī)則游戲時(shí)，教師應(yīng)注意觀察并幫助幼兒遵守規(guī)則(3)鼓勵(lì)幼兒積極地參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣(4)在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)幼兒的個(gè)別差異分別提出不同的要求，使每個(gè)幼兒都可以得到最大限度的提高五、論述題。第四，訓(xùn)練幼兒陳述自己的假設(shè)及步驟的能力。這時(shí)，重要的是數(shù)量，而不是質(zhì)量。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。這說(shuō)明幼兒的思維具有（） （） ，個(gè)體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。26．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用?！闭f(shuō)完便領(lǐng)著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂(lè)的情緒中。（）—7歲 —7歲 —１2歲 —18歲、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（） ，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動(dòng)，這說(shuō)明他們的注意的（） （），且將它塞到嘴里，約出現(xiàn)在（）—3歲 —5歲 —7歲 —8歲，具體表現(xiàn)的是（） ，一會(huì)兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想像它是一座會(huì)動(dòng)的“山”??這種想象屬于（） （）、下午、晚上的認(rèn)知 ，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化 “周”的時(shí)序的認(rèn)知 ，幼兒大量使用的判斷是（） ，語(yǔ)詞的作用（） ：兒童詞匯量增長(zhǎng)的活躍期是（）—4歲 —5歲—6歲 —7歲 （） （） （） （）、6個(gè)月 、7個(gè)月 、8個(gè)月 、9個(gè)月 “成熟勢(shì)力說(shuō)”的心理學(xué)家是（） （）A.①大?、诟甙?、長(zhǎng)短③粗細(xì)④高低B.①大?、诟甙?、長(zhǎng)短③高低④粗細(xì) C.①大?、诟叩廷鄞旨?xì)④高矮、長(zhǎng)短D.①大?、诖旨?xì)③高矮、長(zhǎng)短④高低，嬰兒的情緒分化為（） （）—3歲 —4歲 —5歲 —6歲、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是（） 二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分)，了解研究?jī)和睦戆l(fā)展的具體方法有哪些？ ？ 。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。這種現(xiàn)象屬于（）、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（） ，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。五、案例分析題(本題14分)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長(zhǎng)期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。每小題12分，共12分），談?wù)勅绾胃鶕?jù)記憶的保持和遺忘規(guī)律，科學(xué)地安排學(xué)前兒童的活動(dòng)。，他們會(huì)本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于（C） （B） ，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（A） ，正確的是（） 《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動(dòng)形象。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術(shù)或方法是（） ，是（） （）～6個(gè)月～12個(gè)月～～2歲，0～2歲兒童的思維處于（） 二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。P251五、案例分析題(本題14分)，美國(guó)加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。P106 23．56歲兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)。P418四、案例題（本大題10分）28．對(duì)斜坡上皮球滾落下來(lái)的原因，34歲的兒童可能更多認(rèn)為是“（皮球）站不穩(wěn)，沒(méi)有腳。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。”又有一天，玲玲跟媽媽逛商店，指著貨架上的玩具說(shuō)：“媽媽，我們幼兒園里也有這樣的玩具。這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是心理的發(fā)展具有（） 二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分） 三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題作答，全部作答只按前3小題評(píng)分。浩浩特別喜歡搭積木和玩“奧特曼”游戲；圓圓則十分喜歡玩“娃娃家”、開“醫(yī)院”，還喜歡和小伙伴們一起玩表演游戲。于是，彈鋼琴、學(xué)古詩(shī)、學(xué)珠心算、練跆拳道等等活動(dòng)便充斥著他們的業(yè)余生活??（1）請(qǐng)問(wèn)：浩浩和圓圓父母與老師的這種做法合理嗎？為什么？（2）聯(lián)系案例或?qū)嶋H，分析游戲?qū)W(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。每小題8分，共24分)21．幼兒觀察力發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？22．幼兒想像的夸張性表現(xiàn)在哪些方面？其原因是什么？23．學(xué)前兒童情緒發(fā)展的社會(huì)化、豐富和深刻化的具體表現(xiàn)有哪些？ 24．幼兒期兒童性格發(fā)展表現(xiàn)出怎樣的年齡特點(diǎn)？四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)心理學(xué)知識(shí)，從兒童理解能力發(fā)展的角度幫助李老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。，在白色的背景上貼上大紅花，以利于幼兒觀察。例如他們時(shí)常破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來(lái)。這表明此時(shí)期嬰兒依戀的發(fā)展處于 非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。說(shuō)明影響學(xué)前兒童性別角色行為的因素。在幼兒園里，冬冬的老師也擔(dān)心幼兒之間的頻繁交往容易導(dǎo)致活動(dòng)室過(guò)于吵鬧，不利于維持班級(jí)正常的教學(xué)和生活秩序，也不利于幼兒自制力的培養(yǎng)。2個(gè)信息單位 C．7177。切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合而將兒童區(qū)分的一種 A．氣質(zhì)類型 C．能力類型14．影響同伴關(guān)系的主要因素有外表以及 A．氣質(zhì)特點(diǎn) C．社交技能15．從零亂到成體系是兒童心理發(fā)展的 A．具體表現(xiàn) C．制約因素B．基本原因 D．總趨勢(shì) B．語(yǔ)言能力 D．體質(zhì)強(qiáng)弱 B．性格類型 D．社會(huì)類型非選擇題部分二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．最近發(fā)展區(qū) 17．無(wú)意注意 18．幼年期健忘 19．理智感 20．依戀三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。24．學(xué)前兒童興趣發(fā)展的階段及特點(diǎn)。五、案例分析題(本大題共14分)27．樂(lè)樂(lè)是幼兒園小班的孩子，一天老師請(qǐng)小朋友給大家講故事，樂(lè)樂(lè)第一個(gè)舉手。23．學(xué)前兒童句型發(fā)展的趨勢(shì)。四、案例題（本大題10分）28．平平每次說(shuō)話總是：“我，我??”，并伴隨多余的動(dòng)作，請(qǐng)找出平平口吃發(fā)生的可能原因，并提出糾正的方法。，待人熱情，但沖動(dòng)，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于（）A．C．10.“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)的研究目的是考察37歲兒童在控制自己動(dòng)作方面的（）（）（），感知運(yùn)動(dòng)階段出現(xiàn)在（），下列說(shuō)法不正確的是（），遇到的外部條件的障礙，新的需要、動(dòng)機(jī)與原有的需要和動(dòng)機(jī)相矛盾，下列說(shuō)法正確的是（）二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題(本大題共5小題，每小題4分，共20分。，結(jié)合實(shí)際對(duì)孩子情緒的培養(yǎng)加以闡述。據(jù)此案例回答問(wèn)題：（1）肖洋的行為及他和小朋友們的關(guān)系說(shuō)明了什么？（2）這種兒童有哪些行為特點(diǎn)？教室應(yīng)怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？