憲法在我心中（5篇范例）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的公平正義。讓我們用憲法規(guī)范自己的行為，深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)和民主法治意識(shí)，大力弘揚(yáng)法治精神。憲法精神的內(nèi)在價(jià)值是以人為本，而一個(gè)和諧社會(huì)的重要標(biāo)志也是以人為本，她賦予了人民權(quán)利，切實(shí)保障著每一個(gè)公民的利益。記得在2004年8月，也就是在全國(guó)人大法工委形成物權(quán)法草案修改稿的同時(shí)，北京大學(xué)法學(xué)院鞏獻(xiàn)田教授交給全國(guó)人大的一封“物權(quán)法涉嫌違憲”的公開信，一石擊起千層浪，引起了當(dāng)時(shí)法律界的爭(zhēng)論，有些人對(duì)他表示支持，有些人則認(rèn)為他是在嘩眾取寵，事件最終結(jié)果是：物權(quán)法在經(jīng)過(guò)了十幾次修改后，并在其中內(nèi)容——合法的私有財(cái)產(chǎn)不得侵犯前特別強(qiáng)調(diào)了我國(guó)公有制為主體的經(jīng)濟(jì)制度，再經(jīng)過(guò)數(shù)次討論后才勉強(qiáng)出臺(tái)。所謂人治，是指在封建社會(huì)依靠個(gè)人的作用來(lái)實(shí)行政治統(tǒng)治，它的弊端不言而喻，遇到圣賢的君主國(guó)家還能勉強(qiáng)維持，反之，人民的生活將水深火熱，國(guó)家的發(fā)展也將停滯不前。盡管如此，在古代也有推廣法律比較成功的——說(shuō)起明朝的律法，人們的第一印象就是《大明律》，但是在那時(shí)候還有一部比較出名的律法——“明大誥”，它是明朝初期朱元璋在位時(shí)的一種特別的刑事法規(guī)。當(dāng)時(shí)老百姓犯了法，并不是直接送去關(guān)押，而是由衙役押送到家中，查看這戶人家是否有“明大誥”，有的話罪刑可以減輕一等處罰。普法工作從對(duì)全體公民法律知識(shí)的啟蒙教育到學(xué)法用法的結(jié)合再到提出依法治國(guó)戰(zhàn)略，讓廣大群眾逐步的知法、懂法、守法。就比如佘祥林案：1994年1月2日，佘妻張?jiān)谟褚蚧季癫∽呤?，張的家人懷疑張?jiān)谟癖徽煞驓⒑Α?月13日，京山縣人民法院經(jīng)重新開庭審理，宣判佘祥林無(wú)罪。在這些案件審理過(guò)程中都出現(xiàn)了“刑訊逼供”的問題。如今我們也看到了國(guó)家和政府在不斷追求依法行政，追求公平公正公開辦事的決心。在六五普法工作中，首先自己學(xué)好法律，掌握領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義法制內(nèi)涵，再積極去做好普法宣傳，讓全社會(huì)融入濃郁的法制氛圍，讓更多的人去知法、懂法，去尊重法律、相信法律，為社會(huì)主義法治國(guó)家的建成貢獻(xiàn)力量。近代以來(lái)，人類在多種選項(xiàng)中選擇了法治這種國(guó)家治理方式，而在法治之中，憲法又是其核心。而憲法確定這些基本原則、基本制度和基本方法的最高價(jià)值是維護(hù)人的尊嚴(yán)，可以說(shuō)，憲法所確定的基本原則、基本制度和基本方法都是圍繞著如何更好地維護(hù)人的尊嚴(yán)而展開的。因此，我們所直接體驗(yàn)和觀察到的國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行包括立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)的運(yùn)行和展開，都是憲法影響社會(huì)生活的具體體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人只有在維權(quán)或違法的時(shí)候才能真正的接觸到法律法規(guī)。我們是在憲法的指引下去尋找幸福的方向，是在不斷探尋中前進(jìn)，而并非許諾我們一個(gè)美好的藍(lán)圖。更表現(xiàn)在，將憲法作為行為準(zhǔn)則，讓我們?cè)诖鎳?guó)家和人民行使權(quán)力，時(shí)刻提醒自己，約束自己的行為，不濫用職權(quán)，做一個(gè)內(nèi)外兼修，業(yè)務(wù)精湛，品格正直的人。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終將憲法放在心中，保護(hù)公民權(quán)利，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán)；只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。故事是這樣的：中學(xué)生李某到超市，因?yàn)闆]有看上如意的東西，便空手而出，誰(shuí)知超市保安懷疑他偷了商品，便對(duì)他就進(jìn)行了搜身。是啊，我國(guó)的《憲法》是黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，承載著人民對(duì)美好生活的向往和社會(huì)價(jià)值的共識(shí)。所以，我不妨簡(jiǎn)單進(jìn)行一下普法：憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高法律地位和最高法律效力。面對(duì)死亡的悲劇，我們?cè)裨?，我們?cè)庳?zé)，但我們是否更要深思？車禍的原因不外乎是酒駕、醉駕、疲勞駕使、超速等，但這些是不是交通法規(guī)所明令禁止的行為？正是有些人對(duì)法規(guī)的無(wú)視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。但其實(shí)憲法是有情義的，此法中明確規(guī)定了每個(gè)公民應(yīng)享有的基本權(quán)利和義務(wù)。來(lái)到學(xué)校，自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，保證每一堂課的紀(jì)律，杜絕抄襲作業(yè)，抵制網(wǎng)吧毒品等的誘惑??從日常的小事，從生活中的點(diǎn)滴做到與法
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