【正文】 標準》作為對學生進行德、智、體全面教育的一項重要內(nèi)容，切實加強對此項工作的領(lǐng)導。三、測試分組： 一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組，一、二年級組和三、四年級組測試項目分為三類，身高、體重為必測項目，其他二類測試項目各選測一項?！稑藴省妨己眉耙陨险?，方可評為三好學生。對確實喪失運動能力、免予執(zhí)行《標準》的殘疾學生，仍可參加三好學生評選，畢業(yè)時《標準》成績可記為滿分，但不評定等級。學校要成立領(lǐng)導小組，由校長為組長，明確分工，制定切實的工作計劃?！稑藴省返膶嵤┦菍W生個體的健康情況進行評價，是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展的教育手段，各班要加強宣傳，可通過板報、學習、小型活動等教育形式，激勵學生積極進行鍛煉，提高學生鍛煉的自覺性。一是對學生的日常鍛煉要提出安全要求，二是對測試器材的安全、衛(wèi)生進行檢查，注意器材的保養(yǎng)和維修；三是測試前要了解學生的身體狀況及對學生講清測試細則和安全要求?！稑藴省讽椖康臏y試。《國家學生體質(zhì)健康標準》測試登記表分發(fā)給各任課教師，于4月20前上報體育組匯總。在學校發(fā)展的九年中，我校學生的體質(zhì)健康水平得到了不斷提高。為學生的全面發(fā)展提供了很好的平臺。嚴格落實執(zhí)行市教育局關(guān)于初中每周開設(shè)3節(jié)體育課和每天鍛煉一小時的規(guī)定。學校每天下午最后的一小時為課外活動時間，在這個活動時間，政教處負責活動時間的安排落實；體育組負責活動內(nèi)容、場地器材的安排和方案的制定；后勤負責活動器材設(shè)施的添置和維修管理等保障工作；政教處、學生會充分調(diào)動學生骨干作用積極協(xié)助做好活動的開展；校衛(wèi)生室負責活動的醫(yī)務(wù)監(jiān)督。開展豐富多彩、形式多樣、效果扎實的校園體育活動，創(chuàng)新學生體育鍛煉的組織形式與全員育人激勵機制。保證活動的穩(wěn)定性的同時，使活動內(nèi)容全面、具體，豐富多彩。每年一次初三體育中考是檢查一個學校體育教學成果的重要參考，也是關(guān)系到廣大學生前途及命運的考試。在體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報工作中，做到了測試有計劃，組織合理，分工明確，數(shù)據(jù)準確，上報及時。回顧過去，我們雖然取得一點成績，積累了一定經(jīng)驗，但是也存在一些不足，與上級的要求還存在一定距離。現(xiàn)將我校實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試工作總結(jié)如下：一、提高認識，健全組織學校把實施《標準》工作列入學校教育和體育工作近期計劃和長遠規(guī)劃之中，對這項工作高度重視，及時召開有關(guān)人員工作會議，提高了認識，學校始終把實施《標準》工作作為學校工作要務(wù)，建立了由校長、副校長、教務(wù)處主任、藝體發(fā)展處成員組成的新體標實施領(lǐng)導小組，負責本學校新體標實施過程的領(lǐng)導和督導工作，并由體育組、教務(wù)處、校醫(yī)、班主任協(xié)同配合共同組織實施。三、加大投入，改善條件學校發(fā)展中需要的資金非常大，但仍然把測試工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入。我校組織采用了集中分散相結(jié)合的辦法，對測試人員在業(yè)務(wù)學習時間進行專題培訓學習，以達到熟悉《標準》內(nèi)容、掌握標準、學會方法，為《標準》實施打好了基礎(chǔ)。七、克服不足，再上臺階對照《標準》，在測試工作中還存在硬件設(shè)施方面的一些不足，工作量大。一、地位及意義 舊版本本標準是《國家體育鍛煉標準》的有機組 成部分，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體 實施，是國家對學生體質(zhì)健康方面的基本要求?！窘庾x】從新版《標準》的措辭中，明顯可以感受到教育部對于學生體質(zhì)的重視，并明確指明它是“評價學生綜合素質(zhì)、評估學校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)”，學生體質(zhì)健康水平已不僅僅是學生、學校的事情，更是應引起各地教育系統(tǒng)重視的大事。大學一、二年級為一組，三、四年級為一組。舊版規(guī)定中，只有身高、體重為各年級學生必測項目，肺活量為五年級及以上學段學生的必測項目；而在新修訂的《標準》中，體重指數(shù)、肺活量，以及身體素質(zhì)類中的50 米跑、坐位體前屈均被確定為各年級學生的共性指標。新版本本標準的學年總分由標準分與附加分之和構(gòu)成，滿 分為120 分。附加分值的設(shè)定擺脫了以往“一碗水端平”的平均主義，使得體質(zhì)好的學生真正能凸顯出來，得到更為科學、公平的評價。舊版本根據(jù)最后得分評定等級：90 分及以上為優(yōu)秀，75 分— 89 分為良好，60 分—74 分為及格，59 分及以下為不及格?！窘庾x】新版《標準》將“良好”等級的最低分數(shù)提高了5 分，又將對成績的評定精確到了小數(shù)點后一位，足見教育部對于學生體質(zhì)測試要求之嚴格?！窘庾x】從以前“照顧面子”似的給殘疾學生滿分，到如今“需注明免測”，教育部更為注重學生體質(zhì)測試成績的真實性、科學性和合理性，避免“渾水摸魚”“謊報”等情況的發(fā)生?！窘庾x】 各學校測試數(shù)據(jù)先通過當?shù)亟逃姓块T審核再上報，降低了最終上報數(shù)據(jù)的錯誤率，也從某種程度上敦促各學校和各地教育部門重視學生體測工作，提高數(shù)據(jù)的真實性和準確度。要牢固樹立“健康第一”理念，通過學校體育活動使學生強健體魄、健全人格，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣和健康生活方式，促進青少年身心健康、體魄強健。