【正文】 ，擴(kuò)寫(xiě)下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無(wú)瑕的樣子。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒(méi)有，句子的主要成分全不全。是說(shuō)“教科書(shū)怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。縮句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上。縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡(jiǎn)，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。春假時(shí)間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時(shí)間從7月中旬到8月底；秋假時(shí)間為11月的第一周；寒假時(shí)間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。然后要求寫(xiě)一則啟事“非典時(shí)期之非常措施”，一篇作文“非典時(shí)期之非常經(jīng)歷”。（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫(xiě)法、格式。（2）重視選材。（2）能根據(jù)需要寫(xiě)各種應(yīng)用文。（9）寫(xiě)出兩句 “農(nóng)諺”。（5）寫(xiě)出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。（1）寫(xiě)出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)?！猍英]培根③描寫(xiě)“積累”的諺語(yǔ)：千條小河成大江； 急火不如慢太陽(yáng)； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。②說(shuō)明“謙虛”的名言：滿(mǎn)招損，謙受益。蠹眾木折，隙大墻壞。月亮美麗、圣潔，給人以無(wú)限的遐想，我國(guó)古代有許多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)月亮。杜甫的詩(shī)有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類(lèi)詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。②認(rèn)識(shí)分號(hào)。（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。④肯定句和雙重否定句的互換。⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。②掌握常用的幾種修辭手法。王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。第一篇：小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)(詞語(yǔ))范文詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧?huà)的括號(hào)里。a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）表示水流的：_______________________表示顏色的：_______________________表示動(dòng)作的：_______________________句子知識(shí)點(diǎn)①能正確理解句子的意思。⑤會(huì)修改常見(jiàn)的病句。③直接引用和間接敘述互換。如果……就……即使……也……（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。王維的詩(shī)有《鹿柴》《送元二使安西》等。你還能默出幾句描寫(xiě)古代少年兒童生活的詩(shī)？默在下面的橫線(xiàn)上，并寫(xiě)出詩(shī)的題目。將下面的古語(yǔ)名句與意思相近的諺語(yǔ)、詞語(yǔ)連上線(xiàn)。一寸光陰一寸金老師請(qǐng)你選名言警句或詩(shī)詞佳句布置教室的墻壁，你會(huì)選：_______________________例如：①表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：聚精會(huì)神、全神貫注、專(zhuān)心致志、目不轉(zhuǎn)睛?！猍法]巴爾扎克你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大。例如：（1）給學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。根據(jù)要求寫(xiě)。（4）寫(xiě)出兩句關(guān)于“讀書(shū)有益”的名言。（8）寫(xiě)出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。（1）學(xué)?；ㄆ裕海?）音樂(lè)教室：（3）實(shí)驗(yàn)室：（4）學(xué)校餐廳：（5）體育館：（6）圖書(shū)閱覽室：習(xí)作知識(shí)點(diǎn)（1）能自擬題目或根據(jù)命題寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。難點(diǎn)與對(duì)策（1）學(xué)會(huì)審題。（4）材料作文的類(lèi)型主要有擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。在這里，讓我們來(lái)交流一下非典時(shí)期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗(yàn)?！残侣勥x摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開(kāi)始，杭州市將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實(shí)行春假、暑假、秋假和寒假。二、教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)縮句?！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?！弊x后就要想一想這句話(huà)說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書(shū)”?！弊隹s句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。例如：雪花飄落在屋頂上。拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了?！皩?zhuān)心致志”和“聚精會(huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。做這兩項(xiàng)練習(xí)時(shí)，都要先讀例句，比較例句的異同?！薄安涯嗌尘碜吡?。例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。（2）汽車(chē)行駛在馬路上。（4）列車(chē)通過(guò)大橋。例：大水沖走了八只大鐵牛。________________________________________________（2）小小的蛀蟲(chóng)毀壞了一艘大船。（1）掌握常用的幾種修改符號(hào)。2．復(fù)習(xí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單復(fù)句。③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣。第一句話(huà)“一個(gè)人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類(lèi)健康”兩者是同時(shí)存在的，稱(chēng)之為并列關(guān)系……這些復(fù)句的名稱(chēng)雖然不一定記住，但要通過(guò)讀句子，體會(huì)句子前后部分的關(guān)系，對(duì)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句中是非常必要的。（3）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（3）我們緊張的開(kāi)始了建校勞動(dòng)。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)比喻句、擬人句、排比句。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、句子中有要說(shuō)明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻詞。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說(shuō)得具體形象，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。（3）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛(ài)的孩子寫(xiě)。（3）不知名的小蟲(chóng)“絲絲”地叫著，好像在說(shuō)：“熱啊，熱??！”（4）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說(shuō)說(shuō)這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……”這句話(huà)中4個(gè)分句都是說(shuō)飛機(jī)在空中的各種動(dòng)作。（1）她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。第六課時(shí)鞏固練習(xí)1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（）（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿(mǎn)足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。把________比作________（2）夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。）［板書(shū)：概括內(nèi)容 體會(huì)感情］師：那么平時(shí)你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問(wèn)題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。３、處理練習(xí)一：概括內(nèi)容師：第一關(guān)的要求是：默讀文段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的主要內(nèi)容？（１）生自由讀文思考。［板書(shū)：綜合歸納法］師：還可以采用什么方法來(lái)概括文段的主要內(nèi)容呢？師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通?？梢圆捎媚男┓椒ǎ可哼B接段意，綜合歸納，抓重點(diǎn)段落４、處理練習(xí)二體會(huì)感情過(guò)渡：大家輕松地創(chuàng)過(guò)了第一關(guān)。Ａ、請(qǐng)抓住詹天佑勘測(cè)線(xiàn)路時(shí)的所說(shuō)所做所想之中的一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勀泱w會(huì)到了什么？生１：從詹天佑所說(shuō)中我體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；生２：從詹天佑做的‘親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn)，構(gòu)圖、請(qǐng)教農(nóng)民’等體會(huì)到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風(fēng)；生３：從他所想的體會(huì)到他為國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)思想。讓我們來(lái)看第三個(gè)要我們解決的問(wèn)題：Ｃ、讀了這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你想到些什么？生：我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時(shí)候遇到困難就退縮，以后要向他學(xué)習(xí)。生：我想到更多的事情，因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。作文復(fù)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)審題練習(xí)。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為_(kāi)_______獻(xiàn)愛(ài)心（6）歡樂(lè)的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。（）（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢(xún)問(wèn)，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢(qián)，她沒(méi)要。（）（4）吳昊想給中隊(duì)長(zhǎng)寫(xiě)封信，給他提個(gè)意見(jiàn)。（）（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。二、教學(xué)過(guò)程中心思想是文章的靈魂。如《一個(gè)助人為樂(lè)的人》、《歡樂(lè)的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到此類(lèi)作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。這類(lèi)作文題，完全由自己選擇的材料來(lái)確定文章的中心思想。1．下面是《一個(gè)值得回憶的人》這篇作文所選的幾個(gè)材料，請(qǐng)你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？哪里應(yīng)該詳寫(xiě)，哪里應(yīng)該略寫(xiě)，怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過(guò)渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會(huì)吸引讀者。媽媽時(shí)刻用她那充滿(mǎn)慈愛(ài)的心溫暖著我。）（3）媽媽的愛(ài)是純真的。例1，《美麗的小興安嶺》開(kāi)頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。中心部分：（1）春天，在操場(chǎng)上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳）結(jié)尾：我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)這充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園。（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3）元旦早晨，大家為我打扮。（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有止境的。例1，敬愛(ài)的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛(ài)心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。我回家自己做吧。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場(chǎng)，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請(qǐng)過(guò)一天假。5．議論抒情強(qiáng)化中心。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過(guò)了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。D．面對(duì)我市多年來(lái)冬季大氣污染嚴(yán)重的狀況，市政府下大力氣整治，終于妙．手回春。文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷．．．．戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。．．．．二、詞語(yǔ)辨析題，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①“嫦娥二號(hào)”在遼闊的宇宙空間遨游，______了大量珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。 溝通 既/又 勾通 不但/也 勾通 既/又 溝通 不但/也 ，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2011年1月，浙江桐廬成功舉辦了“國(guó)際剪紙藝術(shù)節(jié)”。A．異曲同工 概括 和睦 B．同心協(xié)力 囊括 和諧 C．同心協(xié)力 囊括 和睦 D．異曲同工 概括 和諧 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①就日本扣押中國(guó)漁船事件，我新華社______發(fā)表聲明。北京模擬）結(jié)合語(yǔ)境，在下列句中橫線(xiàn)處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的是（）①______時(shí)，我總喜歡捧著一本詩(shī)集，享受屬于自己的那種安靜______的生活。不能形容比賽項(xiàng)目。一種花怒放不能用姹紫嫣紅來(lái)形容。3.【解析】選B。D項(xiàng)中“妙手回春”是稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明。和前面的生活重復(fù)。③句應(yīng)用表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，以強(qiáng)調(diào)偷稅對(duì)個(gè)人的危害，不能用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！昂椭C”是配合得適當(dāng)?shù)囊馑迹弧昂湍馈笔窍嗵幦谇⒂褠?ài)，不爭(zhēng)吵。年輕：年紀(jì)不大,年紀(jì)比相比較的對(duì)象小；年青：處在青少年時(shí)期。第四篇：小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)適合學(xué)生：希望全面提升個(gè)人人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的五年級(jí)新生。全面提升閱讀理解與各種題材的快速寫(xiě)作兩大基本能力，保證小升初考試中在閱讀與寫(xiě)作部分獲取高分。應(yīng)試能力、知識(shí)拓展、興趣培養(yǎng)齊頭并進(jìn)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)乎個(gè)人人文素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度的培養(yǎng)，本課程在注重應(yīng)試的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文歷史知識(shí)的拓展和學(xué)習(xí)興趣的全面培養(yǎng)。南朝四百八十寺。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短。唐 李白《靜夜思》床前明月光?！畎?我歌月徘徊。——(唐)高適更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。宋?蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。野曠天低樹(shù)，江清月近人?！獜埦琵g 明月出天山，蒼茫云海間?！?春秋)孟子 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君