【正文】
周: Revision module A 第十五周: Module 6 A trip to the 1 Does it eat meat ?Unit 2 The tiger lives in 3 Language in use 第十六周: Module 7 ComputersUnit 1 How do I write my homework on the uter?Unit 2 When do you use a puter?Unit 3 Language in use第十七周: Module 8 Choosing 1 I always like birthday partiesUnit 2 Lessons start at nine o’ 3 Language in use第十八周: Module 9 People and 1 We’re enjoying the school trip a 2 They’re waiting for buses or 3 Language in use 第十九周: Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival? Unit 2 My mother’s cleanig our house and sweeping away bad 3 Language in use 第二十周: Revision module B 第二十一周: 期末考試.第三篇:八年級上冊英語教學(xué)計劃(外研)八年級上冊英語教學(xué)計劃任課老師 周毅一、學(xué)生基本情況八年級學(xué)生,總體基礎(chǔ)明顯參差不齊,有幾個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標,一兩個完全放棄學(xué)習(xí),紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。t, can, cannot, need, needn39。認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高課堂的效率。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)??傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為三個單元。四、具體措施每天背誦課文中的重點對話。認真貫徹早讀制度,充分發(fā)揮早讀的黃金時間加強監(jiān)督,保證讀的效果。五.課時安排第一周: Module 1 Lost and found第二周: Module 2 What can I do?第三周: Module 3 Making plans第四周: Module 4 Life in future第五周: Module 5 Shopping第六周: Module 6 Around town第七周: Revision Module A第八周:復(fù)習(xí)Module 1~Module 6第九周: 期中考試第十周: Module 7My past life第十一周: Module 8 Story time第十二周: Module 9 Life history第十三周: Module 10 A holiday journey第十四周: Module 11 Body language第十五周: Module 12 Western music第十六周: Revision Module B第十七周: 全面復(fù)習(xí),迎接期末考試第十八周: 全面復(fù)習(xí),迎接期末考試第十九周: 期末考試第五篇:七年級下冊英語教學(xué)計劃(外研版)七年級下冊英語教學(xué)計劃(外研版)七年級下冊英語教學(xué)計劃(外研版)本學(xué)期是2015——2016學(xué)年下學(xué)期。而學(xué)生個體而言,學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感,這無疑為教學(xué)增添許多不利。再次,七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決,加強學(xué)生的單詞識記能力,針對單詞識記能力較弱的部分學(xué)生進行幫扶,秉承著單詞先行的原則,在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞,便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。Unit3是擴展和綜合的語言運用。每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。同時發(fā)揮小組長的作用,對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。分層教學(xué),關(guān)注每個學(xué)生的成績提升,對不同學(xué)生進行不同任務(wù)要求,力爭讓每個學(xué)生都走在前進的道路上。