國培脫產置換研修總結-預覽頁
【正文】 供豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，以啟迪學員的思維，碰撞出思想的火花。通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導教師）的指導下和其他歷史教師的支持和幫助下，讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。我在整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次國培使我“井底之蛙”終于躍到了臺面，“夜郎”也從此認清了自我。國培班活動形式豐富，國培班學員激烈討論都讓人眼前為之一亮。這九十天中，讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動，還有一份甜甜的溫馨。趙老師才華橫溢，滔滔不絕的演講如行云流水，水到渠成，深深折服了歷史班所有學員。我一定會動動頭腦、想想方法，設計出有利于學生進步與發(fā)展的有效課堂教學。他們一直都希望我們的國培班學員通過這次培訓在自己的工作中學以致用，扎根家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。在“國培”學習中的收獲是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚實的。40天彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短40天的時間里，通過 脫產研修給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。書到用時方恨少，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。本次培訓，真可謂 百花齊放，百家爭鳴。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。40天的跟崗培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天認真聽專家的講座、與學員，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是 教書匠。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。做為一名從業(yè)僅兩年的青年教師，我有幸參加了教師生涯的第一次國培。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩定要細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學。此次培訓的一大特色是培訓內容注重小學英語課堂文化的建構及人文情懷，努力打造優(yōu)質高效自主互助課堂，實行雙導師，“影子教師”實踐有機結合。對我個人來說，這是本次培訓中最有針對性，最有用的一個講座之一。作為老師的我們，樂在其中，愛玩的孩子們難道還會不喜歡嗎？第二階段的基地研修，我是在南寧市有名的衡陽路小學進行實踐研修。每學期讀一套經典書籍，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經典大比拼”，開展一次“書香班級”評比，參與一場誦讀經典詩文大型展示?；匮芯康倪^程中，衡陽路小學各學科都運用導學案進行教學輔助，習題也同時體現在導學案中，尤其是英語科的導學案，讓我有了很深的體會。在課堂學習環(huán)節(jié)，同學通過導學案已經進行課前自學，在課上都都能積極參與。一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學習各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的小學英語教師。其間收獲著了幸福和快樂，知識與能力，讓我洗心革面。一、認真設計并實踐課堂在從貴州師范學院集中培訓反思后，我返回原學校，在繼任的學科中，我努力把自己在國培中學到的知識、方法運用于課堂教學實踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運用階梯式的教學設計，課前研讀教材，根據教材，結合班級學情，預設出適合學生的教學設計，教學中，注重細節(jié)，從習慣上培養(yǎng)，適時滲透法制教育，讓不愿開口的學生開口，讓不愛表現的學生學習表現，試著在差生身上找到優(yōu)點，給予夸獎，給予鼓勵，讓課堂充滿活力?；顒觾热菔且砸环蓦A梯式教學方案二進行的說課、評課活動。四、上一堂公開課，實踐培訓所得在學校的組織下，我就教研組活動中的這份教學設計方案在班內進行公開授課。通過這次培訓，我會在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實踐，為上好語文課，提供了強大的理論支撐和有效途徑，指明方向。想想這幾天的所聽所聞所思，覺得一切都是那么的有價值。說實話，在來學習之前，對新課標的把握我我可以說只知皮毛。在課上，張老師對課堂實施策略的講解更是給我的課堂教學點亮了明燈，讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。一個有著優(yōu)秀品質的教師才能用優(yōu)秀的品質和思想潛移默化地影響學生。
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